【文章內(nèi)容簡介】 了作者自己的感慨?(4分)(6)這首詩主要的藝術(shù)特點(diǎn)是什么?(2分)(7)閱讀下面一段課文，然后回答{TSE}小題。(8)這段話采用了什么樣的表現(xiàn)手法?(2分)(9)這段話出自哪篇文章，其作者的寫作風(fēng)格是什么?(4分)三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1)閱讀徐志摩《再別康橋》中首尾二節(jié)，然后叵答{TSE}小題。(2)首尾兩節(jié)在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)?(2分)(3)“不帶走一片云彩”的含義是什么?(4分)(4)閱讀《往事》中的一段文字，回答{TSE}小題：(5)在作品中，塑造這一形象的目的是什么?(4分)中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)作者運(yùn)用了什么修辭手法?(2分)(7)閱讀錢鐘書《論快樂》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。(8)作者為什么要論證痛苦的永久易得?這是一種怎樣的論證方法?(4分)(9)作者以“四方的圓形”與“靜止的動作”為喻說明了什么?(2分)四、作文（50分）(1)題目：我與環(huán)境答案和解析一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(1):D(2):B(3):C(4):D(5):B(6):B(7):C(8):C(9):A(10):C(11):B(12):A(13):C(14):B(15):A(16):D(17):C(18):A(19):D(20):B二、文言文閱讀：2129小題，共30分。(1): 比喻。前句比喻賢才尋求歸宿，無所依托。后句比喻自己渴望多多招覽賢才。(2): 中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生化用了《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》中的詩句。表達(dá)了作者對賢才的思慕。(3): 略(4): 這首詩的三聯(lián)和四聯(lián)的第一句，概括了諸葛亮一生開國濟(jì)世的功績、忠心為國的精神以及功敗垂成的悲劇?！叭欘l煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”，說蜀先主劉備曾三顧茅廬，向諸葛亮請教平定天下的大計(jì)，諸葛亮出山后，盡心輔佐先主和后主兩朝君主，鞠躬盡瘁?！俺鰩熚唇萆硐人馈?，說諸葛亮出師北伐，統(tǒng)一天下，大業(yè)未成，就死于軍中。(5): 杜甫早年就懷著“致君堯舜”的志向，本來也想做一個(gè)輔佐明主的宰相，但一直沒有實(shí)現(xiàn)這一理想。安史之亂時(shí)，他曾一度在皇帝身邊工作，但后來因黨爭被貶出朝廷，漂泊西南，志向越發(fā)難以實(shí)現(xiàn)。所以當(dāng)他回顧諸葛亮的悲劇時(shí)，也是在慨嘆自己未能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的抱負(fù)。(6): 這首詩突出的特點(diǎn)是將寫景、敘事、抒情和議論融為一體。詩的前兩聯(lián)分別描寫了諸葛亮祠堂的遠(yuǎn)景和近景，但寫景當(dāng)中也包含了抒情，“自春色”、“空好音”，含物是人非之感。三聯(lián)兩句，四聯(lián)的前一句，既是追述諸葛亮一生的功績，也是對其一生的評價(jià)，融敘述、議論為一體。末尾句直接抒情。多種手段的綜合運(yùn)用，使詩豐富而深刻的內(nèi)涵得以充分的表達(dá)。(7): 這段話表現(xiàn)了莊子齊物的思想，認(rèn)為事物都是相對的，不要拘泥于“變’與“不變”。所有人生韻長短悲喜，都是人們的主觀認(rèn)識，應(yīng)該順其自然，盡量享受大自然賜予人的快樂。(8): 寫景、抒情、議論相結(jié)合，創(chuàng)造出一種情景交融、情理相生，抒情與哲理相結(jié)合的藝術(shù)境界。(9): 略三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1): 詩人不愿張揚(yáng)來康橋?qū)粢皇?，更不愿讓人知道個(gè)人心中復(fù)雜的難言情感。他的康橋告別是深沉而含蓄的。(2): 首尾兩節(jié)略有重復(fù)，具有一種和諧對稱的建筑美。(3): 一方面表明詩人的灑脫性格，另一方面也表現(xiàn)了詩人對舊情的珍視，不愿破壞其完美元缺的本質(zhì)。(4): 海的女神形象，這是一個(gè)嫵媚、飄逸、威嚴(yán)的女神形象。(5): 描繪與贊美了海的女神，表達(dá)了作者對海的深情。(6): 擬人手法。(7): 快樂不可能永久(或“永遠(yuǎn)快樂’是荒謬的”)。(8): 反襯快樂的短暫易逝。對比法。(9): 說明“詠遠(yuǎn)快樂”的自相矛盾。四、作文（50分）(1): 略中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：第四篇：2010年成人高考專升本《大學(xué)語文》全真模擬試卷中大網(wǎng)校中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生2010年成人高考專升本《大學(xué)語文》全真模擬試卷(2)總分：150分及格：90分考試時(shí)間：150分一、選擇題：120小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的，把所選項(xiàng)前的字母填在題號的貨號內(nèi)。(1)從文體方面講，《前赤壁賦》是（）。(2)北宋第一個(gè)專事寫詞的婉約派詞人是（）。(3)下列文學(xué)常識表述錯(cuò)誤的是（）。(4)《鄭伯克段于鄢》一文中的主要人物是（）。(5)《麥琪的禮物》運(yùn)用了哪種結(jié)構(gòu)方法?（）。(6)“小橋流水人家”一句出自（）。(7)中國古代田園詩派的開創(chuàng)者是（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(8)《馬伶?zhèn)鳌吩谟洈ⅠR伶與李伶第二次較量時(shí)所用的方法是（）。(9)《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)全詞是圍繞著什么來抒寫情懷的（）。(10)《關(guān)山月》(和戎詔下十五年)一詩貫穿全詩的線索是（）。(11)《鄭伯克段于鄢》一文選自（）。(12)李清照《聲聲慢》(尋尋覓覓)是（）。(13)《諫逐客書》中，“棄黔首以資敵國，卻賓客以業(yè)諸侯”采用的修辭方法是（）。(14)下列人物中屬于道家學(xué)派的有（）。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(15)王三勝是哪部作品中的人物（）。(16)由徐志摩發(fā)起組織的文學(xué)社團(tuán)是（）。(17)《白雪歌送武判官歸京》是一首（）。(18)下列句子中，含有意動用法的是（）。(19)下列作家中，哪位是南宋著名的愛國詞人（）。(20)《故鄉(xiāng)的野菜》是現(xiàn)代散文家、學(xué)者周作人的一篇通過野菜反映浙東地區(qū)風(fēng)俗的散文，選自他的（）。二、文言文閱讀：2129小題，共30分。中大網(wǎng)?！笆丫W(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(1)閱讀曹操《短歌行》一詩的最后八句，然后回答{TSE}小題。(2)“繞樹三匝，何枝可依”的喻義是什么?(4分)(3)最后四句的含義是什么?(4分)(4)閱讀王安石《答司馬諫議書》中的一段文字，然后回答{TSE}小題。(5)作者引用“盤庚遷都”這一歷史典故的意圖是什么?(4分)(6)在這段文字中，王安石還揭露了什么問題？(2分)(7)閱讀孟子《寡人之于國也》中孟子說的一段話，然后回答{TSE}小題。(8)“狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)”反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí)?這兩句話用 的是什么表現(xiàn)方法?(4分)(9)本段采用了比喻的修辭方法，請寫出本體和喻體。(2分)三、現(xiàn)代文閱讀：3038小題，共30分。(1)閱讀《麥琪的禮物》中的一段文字，然后回答{TSE}小題：(2)為什么“在二十秒鐘內(nèi)她的臉失色了”?(4分)(3)說說你讀完這段文字的感受?(2分)(4)閱讀作品片段，然后回答{TSE}小題。(5)這段話顯示了趙七爺什么心理?反映了他怎樣的性格?(4分)中大網(wǎng)校“十佳網(wǎng)絡(luò)教育機(jī)構(gòu)”、“十佳職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”網(wǎng)址：中大網(wǎng)校引領(lǐng)成功職業(yè)人生(6)在聽趙七爺?shù)囊环捛昂螅呓锷┬睦碛泻巫兓?(4分)(7)閱讀徐志摩《再別康橋》片段，然后回答{TSE}小題。(8)“不帶走一片云彩”表