【文章內(nèi)容簡介】 應(yīng)用文寫作接觸的時間長，現(xiàn)在，在重新接受應(yīng)用文的學(xué)習(xí)中，常常發(fā)現(xiàn)以前自己在應(yīng)用文認(rèn)識、應(yīng)用上存在著很多的誤用和偏差。個人常常認(rèn)為應(yīng)用文更多是一種形式上的東西，有很多條條框框的東西。在要寫作的時候，只要按著固定的格式下補(bǔ)充好相應(yīng)的內(nèi)容就可以了，并沒有太多的寫作的技巧和需要相關(guān)的訓(xùn)練。自己對應(yīng)用文范圍和重要性認(rèn)識上片面、狹窄，沒有系統(tǒng)上的認(rèn)識，認(rèn)識的高度低，常生活、工作中應(yīng)用范圍不清，缺少實(shí)戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn)。而僅僅停留在考試應(yīng)付的層面上。在應(yīng)用文的使用上出現(xiàn)偏差。如，常常小題大做，將適用于較重要事項(xiàng)的文種用于一般事件。如“公告”、“通告”和“布告”等公文和司法專用文書，被用于雞毛蒜皮的一些小事，到處張貼公告；寫作應(yīng)用文的時候，有時會張冠李戴，不同內(nèi)容的事項(xiàng)宜用不同的種類的應(yīng)用，但使用的時候，由于分辨不清，常常張冠李戴，學(xué)生會成立了演講小組，舉行演講活動，學(xué)生會出了份《海報(bào)》，希望各班級積極配合，發(fā)出邀請。結(jié)果鬧出笑話，因?yàn)椤昂?bào)”一般用于講座、演出、體育比賽等活動，主要內(nèi)容將擬定的活動內(nèi)容、時間、地點(diǎn)，便于有興趣者去參加。而學(xué)生會的演講活動，是要求別人提供場地和機(jī)會，用《海報(bào)》是不合適，可以用“啟事”；此外有時還會不注意上下有別，上行文，下行文，平行文之分，有時寫起來往往帶來命令他人等色彩。所以，在這里，我必要對應(yīng)用文進(jìn)行詳細(xì)廣義上分類和重要性的描述。引起自己在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上的注意。應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及人民群眾在工作和日常生活中處理事務(wù)、溝通關(guān)系以及其他交際中使用的具有一定格式的文章總稱。臺灣學(xué)者張仁清認(rèn)為，凡是個人與個人之間、機(jī)關(guān)團(tuán)體之間、個人與機(jī)關(guān)團(tuán)體之間，互相往來所使用的特定形式的文字，并被社會大眾所遵循、共同使用者，謂之“應(yīng)用文”。香港陳耀南教授認(rèn)為，應(yīng)用文就是“應(yīng)”付生活、“用”于實(shí)務(wù)的“文”章，凡個人、團(tuán)體、機(jī)關(guān)相互之間，公私往來，用約定俗成的體裁和術(shù)語寫作，以資交際和信守的文字?！庇纱丝梢?，無論是單位還是個人，無論是工作、學(xué)習(xí)還是生活，都會大量使用應(yīng)用文。行政機(jī)關(guān)離不開行政公文，企事業(yè)單位、社會團(tuán)體年初有工作計(jì)劃，年末有工作總結(jié)。領(lǐng)導(dǎo)決策，離不開對現(xiàn)實(shí)問題的把握，而大量信息的獲取，必須進(jìn)行社會調(diào)查，寫出調(diào)查報(bào)告。經(jīng)濟(jì)社會離不開經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文，法制國家離不開法律文書??總之，在科學(xué)文化高度發(fā)展的當(dāng)今社會，作為指導(dǎo)工作、交流思想、傳遞信息重要手段的應(yīng)用文寫作，已經(jīng)深入到社會生活的各個領(lǐng)域，發(fā)揮著巨大的社會作用，從政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化到人們的日常生活，幾乎是無處不在，無時不用。同樣，它的重要性也是很廣泛的。一、會寫應(yīng)用文是社會對人才需求的重要內(nèi)容。因?yàn)椋谑袌鼋?jīng)濟(jì)條件下，用人單位可以拋開各種框框自主進(jìn)行人才錄用，根據(jù)實(shí)際需要進(jìn)行靈活選擇。各單位在選擇人才時不僅考慮學(xué)生專業(yè)是否對口，更要求學(xué)生具有良好的知識結(jié)構(gòu)、較寬的知識面，以適應(yīng)多變的社會環(huán)境和激烈的競爭。與學(xué)生單方面的能力相比，用人單位更加重視學(xué)生的綜合素質(zhì)，更加重視學(xué)生的分析能力、適應(yīng)能力、口頭表達(dá)能力、寫作能力、解決問題能力和創(chuàng)新能力。二、會寫應(yīng)用文是學(xué)生完成學(xué)業(yè)、迅速就業(yè)的重要手段。大學(xué)生畢業(yè)后，直接進(jìn)人社會，進(jìn)人企業(yè)(公司)任職，多數(shù)都是作為企業(yè)(公司)的生產(chǎn)管理人員、行政助理、營銷助理等一般的管理職員。這些管理崗位，不僅需要懂得本單位的業(yè)務(wù)，而且每天還要面對大量的文字處理，如信函、合同、工作報(bào)告等。由此可見，應(yīng)用文應(yīng)用的范圍和重要性都是不可輕視。而它會隨著你的工作、實(shí)踐上的深入而需要更多的關(guān)注。如作為班長，常常要寫班級總結(jié)及向班主任匯報(bào)情況。這時，就需要如何把一件事簡單明了地描述清楚。班級的規(guī)范條例，好人好事的宣傳、集體活動的計(jì)劃，都要涉及應(yīng)用文的寫作，它要關(guān)心應(yīng)用文是否達(dá)到效果，即不夸大、實(shí)際地恰到好處在表現(xiàn)出來。在實(shí)際中，有時還會涉及到合同的書寫，如何更好地在合同內(nèi)容中維護(hù)自己的權(quán)益等等問題。調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容真實(shí)性和價(jià)值，分析報(bào)告的可行性和科學(xué)性等實(shí)際的問題。現(xiàn)在，我對應(yīng)用文的重要性得到應(yīng)有的重視，并開始了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。而以前對應(yīng)用文的不重視的原因是多方面因素造成的。首先是個人的因素，以前對應(yīng)用文的認(rèn)識不到位，學(xué)習(xí)動機(jī)低下；知識面狹窄，語言蒼白無力，引發(fā)焦慮心理。缺少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，寫作內(nèi)容受限。其次是學(xué)校的因素，老師方法不得當(dāng)，教育制度缺陷，考試與課程性質(zhì)不對應(yīng)。最后，社會的因素，抄襲，作假成風(fēng)等。這些都是導(dǎo)致對應(yīng)用文的不重視。最后，談?wù)剛€人對應(yīng)用文教育上的一些看法。首先是學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，應(yīng)用文寫作水平是社會對人才需求的重要內(nèi)容之一。第二、教師改進(jìn)教學(xué)方法，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，如加強(qiáng)學(xué)科間橫向知識的滲透。應(yīng)用文寫作所涉及的不僅是寫作理論和寫作技巧本身，而且蘊(yùn)涵了多個學(xué)科的相關(guān)知識。第三、注重應(yīng)用文在實(shí)際上的應(yīng)用，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)應(yīng)用文的重要性。小結(jié)：只有自己充分認(rèn)識到應(yīng)用文對個人成長的重要性，站在工作，實(shí)踐應(yīng)用的層面上，關(guān)注自己表達(dá)能力、應(yīng)用文的寫作的訓(xùn)練，才能學(xué)好、用好應(yīng)用文。第三篇：工作總結(jié)的意義和作用工作總結(jié)的意義和作用什么是總結(jié)?最簡單明了的例子就是“棋手復(fù)盤”，高明的棋手下完棋后第一項(xiàng)工作就是復(fù)盤，通過復(fù)盤檢查自己哪一步走的好，哪一步走的不對，戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用的是否適用對手。不會復(fù)盤的棋手不會成為高手。工作總結(jié)就是對某項(xiàng)工作或某階段工作的“復(fù)盤”。工作總結(jié)是對一定階段內(nèi)的工作加以總結(jié)，進(jìn)行分析和研究，肯定成績，找出問題，得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，摸索事物的發(fā)展規(guī)律，用于指導(dǎo)下一階段工作的一種書面文體。書面總結(jié)不是工作總結(jié)的目的，總結(jié)的過程更能反映總結(jié)的效果。它所