【文章內(nèi)容簡介】 書、愛讀書的沖動，一旦擁有了這一內(nèi)在驅(qū)動力，學(xué)生就能真正以自主、能動的心態(tài)投入到課外閱讀中去，真正體味課外閱讀所帶來的成功體驗。嘗試三：“家事國事天下事，要事事關(guān)心”——鼓勵學(xué)生周末看新聞重視課程資源的開發(fā)、整合、利用，拓展延伸學(xué)習(xí)的視野和空間。由于學(xué)生大都是住宿生，沒有機(jī)會天天看新聞，所以我規(guī)定，學(xué)生周末，周五、周六、周日三個晚上堅持看《新聞聯(lián)播》，周六、周日中午看《新聞三十分》，也提倡他們看《湖北新聞》和《夷陵新聞》，做一個關(guān)心時事的新時代中學(xué)生。教材本身就是重要的課程資源，利用教材中的學(xué)習(xí)資源，力求最大限度地發(fā)揮其學(xué)習(xí)價值。特別是在學(xué)校圖書資源、學(xué)生家庭藏書嚴(yán)重不足的落后山區(qū)，教師應(yīng)善于挖掘教材中的內(nèi)容，把其變?yōu)楦欣趯W(xué)生學(xué)習(xí)、發(fā)展的內(nèi)容。例如，為了讓學(xué)生掌握多角度描寫景物的方法，可以對教材內(nèi)容作一些篩選、整合。嘗試四：“一千個讀者，一千個哈姆雷特”——讀書心得交流會提倡課外閱讀自主。因為課外閱讀具有開放性，老師要把閱讀的自主選擇權(quán)交給學(xué)生。只要內(nèi)容不是鼓吹暴力、低級、反動的，學(xué)生都可以讀。讀什么書，怎樣讀，應(yīng)當(dāng)由學(xué)生自己決定。放手讓學(xué)生自己選擇書籍，本身亦是對學(xué)生判斷和鑒別能力的培養(yǎng)。學(xué)生自主閱讀，并不是說老師就要放任自流，無所作為，教師主要在“指導(dǎo)”上作文章。呂叔湘先生說過：“課外閱讀的指導(dǎo)很重要?！币虼?，為了提高學(xué)生閱讀效率和效果，必須要從實際出發(fā)，對一些適合青少年學(xué)生閱讀的時代著作，流行佳作，教師要及時推薦，以免學(xué)生茫然無從，不擇而食。同時在適當(dāng)?shù)臅r間還要指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的讀書方法，以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和閱讀習(xí)慣。學(xué)生閱讀能力的提高，往往是“得法于課內(nèi)，受益于課外”。語文教師在閱讀教學(xué)中一定要重視閱讀方法的傳授和點撥。所謂“授之以魚，不如授之以漁”，教師要重視學(xué)法的指導(dǎo)，以減少閱讀中的困難，讓學(xué)生熟悉不同文體閱讀與欣賞的一般方法，讓他們主動尋找閱讀的樂趣。圈點勾畫、點評批注、尋章摘句、卡片心得、瀏覽背誦，當(dāng)用則用，每個學(xué)生可以根據(jù)自己的習(xí)慣和愛好去閱讀。課外閱讀教師要率先垂范。我喜歡這樣的自讀課，學(xué)生選取自己喜歡的課外書，老師也跟學(xué)生一起安靜地閱讀，淡淡的墨香，沙沙的翻書的聲音，聚精會神地品讀，靜靜地思考。接下來，在寬松、民主、輕松、溫馨的課堂上各抒己見，說出自己獨特的第一閱讀體會，是那樣的真實、是那樣的自然、是那樣的愜意?；蛟S沒有太多華麗的辭藻，但是句句都是自己的有感而談，發(fā)自肺腑之言。如果學(xué)生有創(chuàng)意、有個性的語言經(jīng)常在班上得以發(fā)表、展示，何愁創(chuàng)新信能力不能提高，因為個性化的語言藝術(shù)也是一種創(chuàng)新，否則語言如何發(fā)展，觀點如何更新，那不全都是陳詞濫調(diào)了嗎？如果哪一天能達(dá)到葉圣陶先生描述的那樣：“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓(xùn)練必作到這兩點，乃為教學(xué)之成功?！?，我想這是每一個語文老師夢寐的境界。最后我想用蘇霍姆林斯基的名言：“要天天看書，終生以書籍為友?！眮砻銊顚W(xué)生和自己。初中語文擬解決問題預(yù)設(shè)問題預(yù)設(shè)：新課標(biāo)下如何挖掘?qū)懽髟慈?提高學(xué)生的寫作能力問題設(shè)想：大力實施素質(zhì)教育，是時代發(fā)展的迫切要求，新的《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施，不僅給學(xué)生提出新的要求，而且給語文教師也提出了個更高的要求，初中學(xué)生語文能力的培養(yǎng)集中體現(xiàn)在聽、說、讀、寫等方面，其中，寫作能力又是其他能力的體現(xiàn)，因此備受教師與學(xué)生的重視。于是，教師為了提高學(xué)生的寫作水平，不厭其煩地講，學(xué)生反反復(fù)復(fù)地練，而效果始終不佳。那么如何挖掘?qū)懽髟慈?，提高學(xué)生的寫作能力，寫出文質(zhì)兼美來呢？我認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面去探索：突破的重點：引導(dǎo)學(xué)生選材。突破的難點：幫助學(xué)生布局謀篇，錘煉語言，增強(qiáng)寫作的興趣。預(yù)期目標(biāo)：改變作文觀念，真正把寫作落實到培養(yǎng)學(xué)生的能力上來，提高寫作的興趣。分析寫作方法技巧，體會到寫作的重要性。實現(xiàn)計劃：結(jié)合幾年教學(xué)經(jīng)驗，我打算從以下幾個方面入手：一、教師要認(rèn)真幫助學(xué)生進(jìn)行選材教師要精心設(shè)計選材內(nèi)容。例如：生活是寫作的源泉，在作文教學(xué)中，我們應(yīng)該有意識地幫助學(xué)生在充分利用自己生活資源的同時，開拓生活的空間，充分利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報紙等媒體，豐富人生，了解社會。學(xué)生總認(rèn)為作文只能寫轟轟烈烈、驚天動地的大事，似乎這樣的事才是有意義的，而對生活中的瑣碎小事則感到不必要寫，因此，一寫作文，就常常感到“無米下鍋”。其實，我們周圍生活的各種人，發(fā)生在我們身邊的許多小事，都是我們寫作的素材。如何關(guān)注生活中的小事呢？ 首先，從生活的小事觀大節(jié)?！坝诩?xì)微處見精神”，就是我們平時所講的小中見大，見微知著。如果把小事放在大的背景中去透視，文章就有了深意。其次，“處處留心皆學(xué)問”。讀報紙、看電視也有許多寫作方面的東西值得我們?nèi)シe累學(xué)習(xí)。如廣告語（堅持就是勝利、沒有最好只有更好）、影視臺詞、時事熱點（韓寒現(xiàn)象、抗擊“非典”、豬流感）、流行時尚、時人新語（非典、象牙塔、刷卡、股民、托福、體彩、奧運）……一些富有時代氣息的詞匯、現(xiàn)象都值得我們?nèi)ニ鸭?，并在平時多談?wù)?、多?yīng)用，作文時自然就會輕松流露了。所以，在作文教學(xué)中，教師有必要引導(dǎo)學(xué)生感悟社會，思考生活，對身邊發(fā)生的無論是大事或小事都加以感悟和思考，既要把生活看成是提供習(xí)作材料的源泉，更要把生活看成獲得人生營養(yǎng)、體會生活內(nèi)涵、尋覓生活底蘊(yùn)的廣闊天地，這樣，我們就一定能在生活中受到熏陶、啟迪，產(chǎn)生寶貴的情感，獲取新鮮的寫作材料。二、幫助學(xué)生把握主題、遴選材料充分調(diào)動學(xué)生的興趣需要給學(xué)生講清楚的是：無論是現(xiàn)行的語文教本，還是修訂后的教材，記敘文是多種體裁文章訓(xùn)練的基礎(chǔ)，材料的高低關(guān)系到作文的成敗，但一定要記住，寫自己最熟悉的，寫自己感受最深的。怎樣選材呢？首先，組織材料力求精當(dāng)。要做到“精當(dāng)”，必須注意材料不能游離主題。主題是一篇文章的靈魂，你所組織的材料一定要契合文章主題。必須注意材料不能胡編濫造，這就是說，組織材料應(yīng)力求真實、準(zhǔn)確。那種“一個人將幾個小偷打跑”的情節(jié)是虛假的，那種“拾到東西一等幾小時”的事例是經(jīng)不住推敲的。胡編濫造的材料只會弄巧成拙，影響文章的質(zhì)量。還必須注意材料不能過于狹窄。其次，遴選材料力求新穎。組織材料后，接著就是對材料進(jìn)行挑選。這一過程包括鑒別、比較、篩選、取舍等方面。選材料應(yīng)力求新穎，那怎么才是“新”呢？材料要新，做到“人無我有，人有我新”，寫出來的文章發(fā)自內(nèi)心才有真情實感；反之，離開生活、隨意編造，又怎能談得上感染力呢？在選材上如何做到典型、生動、新鮮、較好地突出主旨等，俗話說：“世上無難事，只怕有心人?！敝灰覀儼研恼嬲胤诺綄W(xué)習(xí)上，對作文產(chǎn)生濃厚的興趣，既要勤學(xué)多問，又要勇于實踐，在寫作中探索、發(fā)現(xiàn)，把課外學(xué)到的知識與課堂知識緊密的聯(lián)系起來，用到自己的習(xí)作實踐中去，一切問題是不難解決的。三、要充分了解學(xué)生,學(xué)生認(rèn)真揣摩語句、錘煉語言亮麗的語言是文章的外衣，更是成功文章的關(guān)鍵所在之一。一篇好文章，離不開優(yōu)美的語言，訓(xùn)練語言的最佳方法是讀和寫的能力，“讀萬卷書，行萬里路?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！边@就是闡述了讀與寫的關(guān)系，而且還說明了讀是寫的前提。讀什么，又如何讀呢?在閱讀中，還要養(yǎng)成摘抄、剪貼的習(xí)慣，把優(yōu)美的詞句、動人的節(jié)段摘錄下來、剪貼下來，多讀多欣賞，從中體會其妙處，向別人學(xué)習(xí)，完善自己?！薄叭觳荒羁谏?，三天不寫手生?！边@還要我們多寫，平時勤動筆。課堂做好筆記，課外練習(xí)寫日記、周記，寫讀書體會，肯定會有收獲。但是在寫作時特別要在錘煉語言上下功夫，下面就常見的語言表達(dá)問題談幾點“錘煉”的方法：首先要抒發(fā)真情實感。“感人心者，莫先乎于情?！敝挥袑⒄媲閷嵏袃A注在字里行間，才能打開讀者的心扉。優(yōu)化文章的語言就必須抓住細(xì)節(jié)描寫。例如現(xiàn)行教材中的《孔乙己》就是很好的例子?！八聿暮芨叽螅喟啄樕?，皺紋間時常夾些傷痕，一部亂蓬蓬的花白胡子。穿的雖然是長衫，可是又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗?！边@段描寫，抓住了“長衫”這一典型細(xì)節(jié)，穿長衫是科舉時代讀書人的象征，而孔乙己的長衫卻“又臟又破”，一個窮困潦倒的迂腐的封建社會知識分子形象出現(xiàn)在我們眼前，也由此可見封建科舉對知識分子的愚弄和迫害。再寫孔乙已第一次出場，在買酒時他“排出九文大錢”，這一細(xì)節(jié)表現(xiàn)出孔乙己作為底層文人講面子、好顯擺、窮酸迂腐的個性，揭示了封建制度對讀書人的迫害。這樣的生動情節(jié)把文章的主旨表現(xiàn)地淋漓盡致。有了讀的體會、寫的習(xí)慣，語言上的錘煉，不妨把自己寫出來的東西，進(jìn)行整理，仔細(xì)地讀，認(rèn)真地想，反復(fù)地改，力求把文章寫得文從字順、有條不紊，直到自己滿意為止。我想，你長期堅持，一定會提高你的寫作能力，一定會寫出文質(zhì)兼美的文章來！第四篇：初中學(xué)生英語寫作能力現(xiàn)狀分析及對策初中學(xué)生英語寫作能力現(xiàn)狀分析及對策英語寫作能力主要包括兩種能力：一是用詞造句，布局謀篇的能力，即語言表達(dá)能力；二是觀察事物、分析事物的能力，即認(rèn)識能力。寫作水平是學(xué)生認(rèn)識水平和英語表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。它不僅要求學(xué)生在寫作過程中要點齊全、格式正確、行文連貫，而且語言