【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 入教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)。嗯！老師知道了，通過(guò)聽(tīng)天氣預(yù)報(bào)，我們就可以知道天氣情況。？我們就一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)）二、展??（1）剛才我們聽(tīng)了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒大膽猜測(cè)）（3）到底是什么事呢？—獅子1（出示獅子生病躺在床上的圖片）（1）原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺(jué)是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）（2）森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到獅子的39。心情預(yù)報(bào)后，會(huì)怎么做呢？（3）后來(lái)獅子的心情發(fā)生變化了嗎？為什么？（4）如果你們的好朋友遇到困難了，你們會(huì)怎么做呢？出示圖片各種面部表情（1）心情預(yù)報(bào)太好了，小朋友們想不想也來(lái)當(dāng)回主持人，請(qǐng)你來(lái)播報(bào)心情預(yù)報(bào)。（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話(huà)筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。（3）你喜歡哪一種，為什么？我們的心情有時(shí)會(huì)不好，有時(shí)會(huì)好，如果一直心情不好，我們應(yīng)該怎么樣？怎樣才能讓自己的心情變成晴天呢？三、延伸幼兒畫(huà)心情、說(shuō)心情。幼兒園大班心理教育教案5設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂(lè)之情人皆有之，但快樂(lè)作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。新《綱要》指出“要高度重視幼兒的心理健康，一個(gè)心理健康的孩子，首先應(yīng)該能逐漸學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，保持樂(lè)觀向上的心境。開(kāi)心和難過(guò)是人的兩種情緒，開(kāi)心是一種積極的情緒，難過(guò)是一種消極的情緒。這種消極情緒體驗(yàn)如果長(zhǎng)期得不到控制、調(diào)節(jié)，會(huì)引起幼兒生理上、心理上的各種問(wèn)題和疾病，老師應(yīng)該注意幫助幼兒學(xué)會(huì)如何保持愉快的心情，并采取多種方排解已經(jīng)出現(xiàn)的消極情緒，為快樂(lè)的人生奠定基礎(chǔ)。因此，我根據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難過(guò)的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過(guò)談話(huà)、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。心育目標(biāo)：教幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)思考解決問(wèn)題的方法，知道開(kāi)心快樂(lè)有利于身體健康。并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述的能力。滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：多媒體、開(kāi)心卡、難過(guò)卡、音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《憂(yōu)郁小夜曲》、《歌聲與微笑》、蛋糕盤(pán)、水彩筆、繩子、幼兒用書(shū)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)難過(guò)的經(jīng)驗(yàn)。重點(diǎn)分析：正確認(rèn)知自己的情緒，知道開(kāi)心和難過(guò)是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常難過(guò)會(huì)影響人的健康。難點(diǎn)分析：能夠通過(guò)音樂(lè)的變化感知情緒的變化。活動(dòng)過(guò)程：一、引入部分師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開(kāi)心姐姐。今天除了我還有很多的老師來(lái)跟小朋友們一起做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧！（鼓掌歡迎）。今天開(kāi)心姐姐給每位小朋友都帶來(lái)了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）。小朋友來(lái)看一看，上面是什么表情呀？（難過(guò)、開(kāi)心）小朋友做一做這些表情。現(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。教師觀察幼兒戴的是什么表情。二、基本部分分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這張卡片。開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）除了開(kāi)心的事，我們還會(huì)遇到一些不開(kāi)心的事，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開(kāi)心的事？不開(kāi)心的時(shí)候你會(huì)怎樣？（用動(dòng)作表現(xiàn)）你喜歡開(kāi)心的自己還是不開(kāi)心的自己？小結(jié)：每個(gè)人都有難過(guò)的時(shí)候，你難過(guò)的時(shí)候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看電視或者大聲的哭一哭，這樣你就能消氣，讓自己快樂(lè)起來(lái)。看看說(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)開(kāi)心與難過(guò)。師：小朋友，看誰(shuí)來(lái)了?分別播放喜洋洋和美羊羊的ppt，請(qǐng)幼兒觀察。分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂(yōu)傷小夜曲》，體驗(yàn)音樂(lè)帶來(lái)的情緒情感。師：你覺(jué)得喜洋洋、美羊羊他們現(xiàn)在的心情怎么樣了?幼：高興、傷心。師：你們是怎么感覺(jué)出來(lái)的？（音樂(lè)的作用）師：那我們一起來(lái)看看喜洋洋現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件，先看開(kāi)心的，再看難過(guò)的)幼：美羊羊很傷心。幼：在流眼淚。幼：美羊羊心里很難過(guò)。師：那怎樣才能讓美羊羊開(kāi)心起來(lái)呢?你有什么好辦法?(幼兒討論)幼：和它一起跳個(gè)舞。幼：唱歌給它聽(tīng)。幼：給它買(mǎi)很多好吃的東西。師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開(kāi)心啊，你們開(kāi)心嗎?幼齊：開(kāi)心。師：幫助別人是件開(kāi)心的事。平時(shí)，你遇到不開(kāi)心的事情，你是怎樣讓自己開(kāi)心起來(lái)的?翻閱幼兒用書(shū)請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，說(shuō)說(shuō)書(shū)上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來(lái)的。老師希望你們每天都開(kāi)開(kāi)心心，因?yàn)殚_(kāi)心有利于身體健康，我們都要做一個(gè)開(kāi)心快樂(lè)的好孩子。制作開(kāi)心笑臉教師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作開(kāi)心笑臉。三、結(jié)束部分我看到小朋友們今天玩得都很高興，你們看下面老師的`臉上也洋溢著笑容。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺(jué)得笑的最開(kāi)心的老師們請(qǐng)他們上來(lái)和我們一起跳個(gè)圓圈舞，分享快樂(lè)，好嗎？（播放快樂(lè)音樂(lè)《歌聲與微笑》。老師，小朋友們共舞）師：今天我們玩的都特別的高興，那么現(xiàn)在我們用最快樂(lè)的聲音跟我們的好朋友說(shuō)謝謝，跟我們的老師說(shuō)謝謝。走！跟開(kāi)心姐姐一起把開(kāi)心和快樂(lè)帶給外面的其他小朋友吧。四、延伸活動(dòng)《親子活動(dòng)——互幫互助》游戲玩法：父母和孩子共同玩智力游戲，當(dāng)父母或孩子在游戲過(guò)程中遇到了困難，彼此互相幫助，體驗(yàn)為人做事，幫助了別人是愉快的，也可以和孩子商量做哪些高興的事情，進(jìn)一步培養(yǎng)孩子的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開(kāi)朗的性格奠定基礎(chǔ)。幼兒園大班心理教育教案6教學(xué)內(nèi)容：看得見(jiàn)的情緒教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)辨別幾種常見(jiàn)的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。2. 知道良好的情緒使人健康、初步學(xué)會(huì)去調(diào)整自己的不良情緒。3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)辨別面部表情來(lái)判斷良好的與不好情緒。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。 教學(xué)準(zhǔn)備：(大笑、微笑、生氣、哭泣、憤怒、害怕)《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁帶及錄音機(jī)?！端淙肓饲榫w的深淵》的小品。 教學(xué)過(guò)程：一、開(kāi)始部分謎語(yǔ)趣導(dǎo)。現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑。生起氣來(lái)眉上翹，高興起來(lái)哈哈笑?！蹦銈冎朗鞘裁磫?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉。(1)你們見(jiàn)過(guò)哪些表情的臉?(啟發(fā)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的表情面具)(2)為什么會(huì)出現(xiàn)這些不同表情的臉?(3)教師小結(jié)：“臉”真是一位大魔術(shù)師，時(shí)時(shí)刻刻都能發(fā)生很大的變化：一會(huì)兒笑，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒又生氣，一會(huì)兒又憤怒真的變化無(wú)窮，我們可以通過(guò)臉上的表情他人的情緒。2.“變臉”游戲?，F(xiàn)在我們來(lái)玩玩變臉游戲好嗎?(1)集體游戲。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。(2)同伴之間互相游戲：你說(shuō)我來(lái)做。(1)剛才我們?cè)谕孀兡樀挠螒蛑?，你覺(jué)得哪些臉讓你心情高興?哪