【正文】 覺。四、活動(dòng)延伸：1. 布置“心情墻”，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用臉譜娃娃的表情進(jìn)行自己心情的記錄。最后，讓我們隨著《假如幸福的話拍拍手吧》歡快的旋律唱起來(lái)、跳起來(lái)。如果我們經(jīng)常保持快樂的情緒，我們的身體才會(huì)更加健康。(2)討論：你喜歡哪種情緒?不喜歡哪種情緒?為什么?(知道不良的情緒不利于自己的身體健康，愉快的情緒有利于自己的身體健康)(二)聯(lián)系生活實(shí)際?！澳樧V轉(zhuǎn)盤”，鞏固對(duì)情緒的理解。而當(dāng)我們生氣、哭泣、憤怒、害怕時(shí)，我們的心情不好，屬于不好的情緒。(3)教師小結(jié)：當(dāng)我們微笑、大笑時(shí)我們的心情好，高興、快樂屬于良好的39。教師出示表情面具，幼兒做相應(yīng)的表情。2.“變臉”游戲。”你們知道是什么嗎?(臉)二、基本部分(一)情緒大變臉。現(xiàn)在老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ)：“人人身上一大寶，既會(huì)哭來(lái)又會(huì)笑?！端淙肓饲榫w的深淵》的小品。 教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒積極想辦法，來(lái)初步調(diào)整自己的不良情緒。3. 在觀察、感知、辨認(rèn)、判斷活動(dòng)中提高幼兒的觀察力、情緒識(shí)別力。幼兒園大班心理教育教案6教學(xué)內(nèi)容：看得見的情緒教學(xué)目標(biāo)：1. 通過(guò)辨別幾種常見的面部表情去感知、判斷人的良好與不好情緒。走！跟開心姐姐一起把開心和快樂帶給外面的其他小朋友吧。那么我們把自己制作的笑臉卡片送給你覺得笑的最開心的老師們請(qǐng)他們上來(lái)和我們一起跳個(gè)圓圈舞，分享快樂，好嗎？（播放快樂音樂《歌聲與微笑》。制作開心笑臉教師講解制作材料后，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作開心笑臉。平時(shí)，你遇到不開心的事情，你是怎樣讓自己開心起來(lái)的?翻閱幼兒用書請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書，說(shuō)說(shuō)書上的小姐姐是怎么樣讓自己高興起來(lái)的。師：美羊羊得到了你們的幫助，心里真開心啊，你們開心嗎?幼齊：開心。幼：唱歌給它聽。幼：美羊羊心里很難過(guò)。師：你們是怎么感覺出來(lái)的？（音樂的作用）師：那我們一起來(lái)看看喜洋洋現(xiàn)在的心情到底是怎么樣呢?(看課件，先看開心的，再看難過(guò)的)幼：美羊羊很傷心。分別播放《洋娃娃和小熊跳舞》與《憂傷小夜曲》，體驗(yàn)音樂帶來(lái)的情緒情感?？纯凑f(shuō)說(shuō)，體驗(yàn)開心與難過(guò)。二、基本部分分別請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己為什么選擇這張卡片?，F(xiàn)在小朋友自己選擇你喜歡的表情，然后把它戴在脖子上。今天開心姐姐給每位小朋友都帶來(lái)了一份禮物（笑臉、哭臉卡片）?；顒?dòng)過(guò)程：一、引入部分師：小朋友們，大家好！我是你們的好朋友—開心姐姐。重點(diǎn)分析：正確認(rèn)知自己的情緒，知道開心和難過(guò)是正常的情緒反應(yīng)，了解經(jīng)常難過(guò)會(huì)影響人的健康。滲透目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，為養(yǎng)成活潑開朗的性格奠定基礎(chǔ)。并學(xué)會(huì)用各種方法讓他人和自己高興。因此，我根據(jù)幼兒園大班健康教材設(shè)計(jì)了“難過(guò)的時(shí)候”這一活動(dòng)，通過(guò)談話、多媒體、動(dòng)手操作、互動(dòng)游戲等活動(dòng)，教幼兒學(xué)會(huì)用微笑去面對(duì)生活，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力。開心和難過(guò)是人的兩種情緒，開心是一種積極的情緒，難過(guò)是一種消極的情緒。幼兒園大班心理教育教案5設(shè)計(jì)意圖：喜、怒、哀、樂之情人皆有之，但快樂作為一種積極情緒卻是心理健康的重要標(biāo)志之一。（2）教師根據(jù)各種不同的表情圖，講解播報(bào)要點(diǎn)，請(qǐng)幼兒手拿話筒，站在電視機(jī)框后播報(bào)。？我們就一起來(lái)聽一聽好嗎？（教師走到電視機(jī)框后面，帶上頭飾播報(bào)心情預(yù)報(bào)）二、展??（1）剛才我們聽了心情預(yù)報(bào)，今天獅子的心情是怎樣的？（2）為什么獅子的心情是雨天？可能因?yàn)槭裁词?？（幼兒大膽猜測(cè)）（3）到底是什么事呢？—獅子1（出示獅子生病躺在床上的圖片）（1）原來(lái)獅子生病了，生病時(shí)的感覺是怎么樣的？（幼兒自由發(fā)言）（2）森林里的小動(dòng)物聽到獅子的39?；顒?dòng)準(zhǔn)備—獅子1活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入教師：哎喲，明天的天氣怎么樣呢？有什么辦法可以知道呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，可以聽天氣預(yù)報(bào)。幼兒園大班心理教育教案4活動(dòng)目標(biāo)，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感?？偨Y(jié)：正所謂“眾人齊心，合力斷金”，只要我們齊心協(xié)力，共同努力，加強(qiáng)合作，就能不斷創(chuàng)造奇跡。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功! （板書課題）師：同學(xué)們，我們學(xué)校每年都進(jìn)行文明班的評(píng)選。(圖片略)①出版一本書；②制造一輛汽車；③唱一臺(tái)好戲；④三峽工程。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完成的。小結(jié):剛才的游戲讓我們感受到了合作的不可思議的力量，即使有些看似不可能的事也會(huì)創(chuàng)造奇跡。結(jié)果一張報(bào)紙站的人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了原先的計(jì)劃。（學(xué)生說(shuō)：4個(gè)，5個(gè)，7個(gè)……）那么就讓我們一起試試看。圣經(jīng)記載歷史上曾經(jīng)經(jīng)歷了一場(chǎng)要吞沒整個(gè)生靈的大洪水，就在大家面臨絕望時(shí)，漂來(lái)一艘諾亞方舟，挽救了許多生命?；顒?dòng)過(guò)程一、游戲?qū)?，初步體驗(yàn)（1）我們來(lái)比一比誰(shuí)的力量大：我這里有一根筷子，你能把它折斷嗎？（出示2根，5根，10根讓學(xué)生嘗試折斷）?；顒?dòng)對(duì)象小學(xué)四年級(jí)學(xué)生活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)。初步掌握如何進(jìn)行團(tuán)結(jié)合作，培養(yǎng)合作能力。而現(xiàn)代家庭中的兒童少年多為獨(dú)生子女，他們比較自我為中心，所以教會(huì)學(xué)生合作，是人際交往發(fā)展中重要課題。幼兒園大班心理教育教案3活動(dòng)意義未來(lái)的世界是一個(gè)充滿激烈競(jìng)爭(zhēng)的世界，也是一個(gè)需分工合作，攜手并進(jìn)的世界。老師就獎(jiǎng)勵(lì)他這個(gè)大的微笑卡好嗎？四、結(jié)束教師：我看到小朋友們高興的時(shí)候，小木偶也很高興。好，現(xiàn)在自己選擇吧??？有沒有遇到困難或問(wèn)題，你們是怎樣解決的？教師：你們真棒，遇到困難或問(wèn)題，能想辦法解決。當(dāng)你幫助了別人，別人的心情怎么樣，別人會(huì)怎么說(shuō)？那你的心情呢？？（比如：學(xué)習(xí)和游戲等）發(fā)脾氣，生氣能解決嗎？那怎么辦呢？三、區(qū)域活動(dòng)：我看小朋友們討論的又熱烈，又高興，今天老師又為小朋友們準(zhǔn)備了你們平時(shí)最喜歡的活動(dòng)材料。那么保持什么樣的心情才有利于身體健康呢？（高興，快樂的心情。教師：今天，我給小朋友們介紹一位青青的小朋友，她總是愛發(fā)脾氣、生氣，我們一起來(lái)看看，她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣好嗎？幼兒看多媒體提問(wèn)：（1）小朋友喜歡青青嗎？為什么？（2）她總是為一些什么事發(fā)脾氣，生氣呢？（3）如果是你，你會(huì)怎樣做呢？（從早晨起床開始說(shuō)起，對(duì)照例子，幼兒說(shuō)自己。教師：今天小木偶來(lái)看小朋友做游戲，你們高興嗎？來(lái)表示一下吧?。ü恼茪g迎）小木偶帶來(lái)了許多精美的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？（生氣、微笑、傷心）小朋友做一做這些表情。教幼兒學(xué)會(huì)用積極的態(tài)度去面對(duì)生活，培養(yǎng)活潑開朗的性格。在活動(dòng)中，教師鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的情緒情感，并用多種方法創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)和體驗(yàn)，激發(fā)了幼兒參加活動(dòng)的興趣，積極、主動(dòng)地完成了活動(dòng)的要求，整個(gè)活動(dòng)是在愉快、寬松、自由的氛圍中進(jìn)行的?；顒?dòng)中，教師處處以游戲的口吻引導(dǎo)幼兒，幼兒興趣盎然，達(dá)到了身心愉悅的目的。六、小結(jié)：老師希望小朋友天天快樂，做個(gè)人人喜歡的快樂寶貝?！庇變河螒颉Ｓ螒蛞?guī)則：（一