高中歷史統(tǒng)編教材培訓學習心得精選合集(編輯修改稿)
2024-10-28 21:17 本頁面
【文章內容簡介】 牛骨、漢墓畫像石中的周公輔佐成王圖、有一幅歷史地圖西周分封示意圖、還有學思之窗、歷史縱橫，都是經(jīng)?？嫉降膬热?，不能對它們視若無睹。五、記練一體化要想對教材內容有深刻的理解和掌握，不能紙上談兵，不能只練唱功不練做功，必須學以致用，將所學知識運用到對實際問題的解決中去，在練習中發(fā)現(xiàn)記憶中的盲點和理解中的偏差，從而完善知識結構并逐步培養(yǎng)能力。例：夏啟以王位世襲制代替禪讓制是（）①鞏固部落聯(lián)盟的需要②私有制發(fā)展的結果③階級對立的產(chǎn)物④統(tǒng)一國家的需要a①②b②③c③④d①④[解析]：夏朝是我國歷史上的第一個王朝，鞏固部落聯(lián)盟的需要的說法不符合夏朝的實際；統(tǒng)一國家的需要之說又過于超前。解答本題的關鍵是要運用階級分析法和生產(chǎn)力與生產(chǎn)關系的原理去分析。故正確答案為b項。由此可見，本題是典型的能力題，來源于教材又高于教材，若僅僅局限于記一記、背一背本課表面知識是遠遠不夠的，必須綜合運用所學知識加以解決。在平常的學習中對此類試題要反復揣摩，透徹理解，只有這樣，才能在考試中得心應手，左右逢源。歷史是一個記憶性很強的科目，大家往往會發(fā)現(xiàn)很難把所學的知識都一一記住，甚至記了幾遍后，隔了不久便會遺忘。其實，想要把歷史知識記住，是有規(guī)律可循的。例如，學習古代史，可分解為政治特征、經(jīng)濟特征、民族關系、對外交往、文化五大方塊進行記憶。而對于世界史和中國近現(xiàn)代史則要注重理解，因為許多歷史事件是相互交織、脈脈相承的，這樣就組成了一個較龐大的記憶網(wǎng)絡，死記硬背是行不通的，而且很吃力，這就需要理解的幫助，聯(lián)系當時的歷史背景，運用邏輯推理的方法，就較容易將此歷史事件的來龍去脈理清楚。要想讓學生學好歷史，在考試中取得好成績，要教會學生掌握解題的方法，在練習中不斷提高自己的能力。現(xiàn)在，歷史考試主要有以下四種題型：選擇題、判斷題、材料分 析題和問答題。首先，我們要了解各種題型的解答方法和要求。回答時要把相應的問題講清楚，答完整。答案要層次清楚，最好分要點作答。掌握了基本的方法，通過不斷的練習，解題能力就會逐步提高。“世上無難事，只怕有心人”，我想只要我對歷史教學付出極大的熱忱，有信心和決心，肯努力，講求方法，虛心向老教師學習，我一定能盡快找到高中歷史教學的方法方式，順利完成學校所交給的教學任務。第三篇：2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會學習心得2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會學習心得李玉梅9月15日，我有幸參加了2017統(tǒng)編教材網(wǎng)絡培訓會，感受頗深。與過去的教材相比，有一些新的語文教育理念。這些新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗教訓，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，在強調培養(yǎng)語文能力的同時，更注重語文課的人文性，注重語文學科的文化內涵。首先，我覺得要從根本上體現(xiàn)新課標的教學精神，教師必須注重調動學生的學習興趣?？鬃釉疲骸爸卟蝗绾弥?，好之者不如樂之者?！迸d趣是最好的老師，要充分調動學生的學習興趣，讓學生有興趣課外多讀書。而這也的確是提高學生的語文能力，最大限度地提高教學質量的首要問題。要努力營造課堂氛圍，讓學生在課堂上敢說，敢問，敢辯，激活他們創(chuàng)新的欲
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