【文章內(nèi)容簡介】 同時，企業(yè)培訓也走入了某些誤區(qū)，企業(yè)培訓效果就因為這些誤區(qū)的存在而事倍功半。、培訓效果傳統(tǒng)培訓。據(jù)有關(guān)培訓的研究結(jié)果表明，一般的培訓僅產(chǎn)生 10 ～ 20% 的轉(zhuǎn)化率，即 80 ～ 90% 的培訓資源被浪費了，這是任何一個高績效企業(yè)都無法容忍的浪費。結(jié)果導致：員工——埋怨培訓耽誤時間，不滿意培訓效果，再培訓積極性受失挫；培訓部——備受公司高層管理者指責；同時指責員工 “現(xiàn)在這些人的素質(zhì)真差”等等；領(lǐng)導層——由于企業(yè)花費了大量的人力、物力、財力來搞培訓而最后效果卻不明顯，因此對培訓失望，痛心之余不在做培訓。精選公文范文精選公文范文教練技術(shù)。1997 年歐洲【公眾人事管理】發(fā)表關(guān)于參與企業(yè)教練技術(shù)培訓后的報告顯示：通過企業(yè)教練技術(shù)培訓后能增加 % 的生產(chǎn)力；通過培訓并加“教練”的能增加 88% 的生產(chǎn)力。公眾人事管理年冬，第 26 卷，第四版，第 461 頁創(chuàng)意領(lǐng)袖中心 1997 年的報告：據(jù)美國調(diào)查顯示，在所有實行“教練”制度的公司，其中 77% 認為，采取有系統(tǒng)的教練能夠降低員工的流失率及改善整體表現(xiàn)。培訓方式傳統(tǒng)培訓顧問式為具體的問題提供咨詢、解答和解決途徑，問題解決者。教練技術(shù)培訓 教練式。從拓寬人的信念入手，著眼于“激發(fā)人的潛能”。教練不是幫學員解決具體問題，而是利用教練技術(shù)反映學員的心態(tài)，提供一面鏡子，使學員洞悉自己——理清自己的狀態(tài)和情緒，及時調(diào)整心態(tài)認清目標，以最佳狀態(tài)去創(chuàng)造成果。教練不是顧問，不提供解決方案，而讓你自己去發(fā)現(xiàn)；教練不是老師，不會告訴你問題的答案；教精選公文范文精選公文范文練不是心理醫(yī)生，不會去平復你的情緒，而是讓你自己管理情緒；教練不針對你的過去，而關(guān)心你的未來；教練“對人不對事”，反對“對事不對人”。、培訓老師與學員關(guān)系傳統(tǒng)培訓 老師或咨詢?nèi)藛T的關(guān)系。教練技術(shù) 合作伙伴關(guān)系。在信任及建立合作關(guān)系的基礎(chǔ)上，通過一系列的教練技巧帶你去看你自己思維模式、行為模式，以及他們在什么地方限制了你取得成果。教練不會教你具體解決問題的方法，更不會代你去完成你的工作。、培訓方法傳統(tǒng)培訓 填鴨式 “專家或?qū)熤v，學員聽”，一味的灌輸，從而產(chǎn)生學習枯燥、效果不好的弊病，使員工失去對培訓的興趣。教練技術(shù) 指導正如伽利略所說：“你無法教人任何東西，你只能幫助別人發(fā)現(xiàn)一些東西?！?“教練指導”絕對不是為精選公文范文精選公文范文了讓對方“知道”一些事情，而是為了讓被指導對象真正會做一些事情，并且必須深刻理解背后的“究底”，具備分析、調(diào)整和處理的能力，從而在復雜的現(xiàn)實環(huán)境中能夠靈活運用。能力無法教授，因此，“教練指導”的本質(zhì)是：塑造能夠讓被指導對象有所發(fā)現(xiàn)的環(huán)境，通過幫助被指導對象加工處理自己的經(jīng)驗，從而形成在現(xiàn)實中可以靈活運用的能力。二、教練技術(shù)的具體方法有：、體驗式學習體驗式學習，又稱“發(fā)現(xiàn)式學習”、“活動學習”或“互動學習”，是先由學員自愿參與一連串活動，然后分析他們所經(jīng)歷的體驗，使他們從中獲得一些知識和感悟，并且能將這些知識和感悟應用于日常生活及工作上。它的特點就是你必須要通過自己的親身體驗才能掌握，而你一旦掌握，就很難忘記。如生活中的游泳、滑旱冰、騎自行車、學駕駛等等，都屬于體驗式學習。體驗式學習由既獨立又密切關(guān)聯(lián)的五個環(huán)節(jié)組成，五精選公文范文精選公文范文個環(huán)節(jié)如下：體驗：此乃過程的開端。參加者投入一項活動，并以觀察、表達和行動的形式進行。這種初始的體驗是整個過程的基礎(chǔ)。分享：有了體驗以后，很重要的就是，參加者要與其他體驗過或觀察過相同活動的人分享他們的感受或觀察結(jié)果。交流：分享個人的感受只是第一步。循環(huán)的關(guān)鍵部分則是把這些分享的東西結(jié)合起來。與其他參加者探討、交流以及反映自己的內(nèi)在生活模式。整合：按邏輯的程序，下一步是要從經(jīng)歷中總結(jié)出原則或歸納提取出精華。并用某種方式去整合，以幫助參加者進一步定義和認清體驗中得出的成果。應用：最后一步是策劃如何將這些體驗應用在工作及生活中。而應用本身也成為一種體驗，有了新的體驗，循環(huán)又開始了。因此參加者可以不斷進步。、“戶外展能”精選公文范文精選公文范文圍繞著領(lǐng)導藝術(shù)、團隊建設等現(xiàn)代管理的中心問題，結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要與參訓者的人格特征，通過全方位的素質(zhì)培訓，一方面使參訓者重新認識自我，重新定位自我，實現(xiàn)自我超越；另一方面，提高員工對企業(yè)的忠誠度，以全信的方式凝聚企業(yè)的向心力。、輕松自由的學習環(huán)境在整個的培訓中，導師還將通過游戲、二人對話等方式，不知不覺中在輕松、自如的氛圍中去認識自我、突破自我、超越自我。令參與學習者能由被動的吸收變?yōu)橹鲃拥奈?，并加以己化。培訓老師從事教育、管理工作多年，形成了一系列的管理實?zhàn)經(jīng)驗。教練致力于“企業(yè)教練技術(shù)”在本土企業(yè)中的應用實踐，通過不斷的融合、創(chuàng)新和完善，吸取國外企業(yè)文化精髓和領(lǐng)導智慧，形成一套獨到、有效并適合本土企業(yè)的“企業(yè)教練技術(shù)”。、總結(jié)通過以上對比可以得知，精選公文范文精選公文范文企業(yè)教練技術(shù)起源于歐美，是歐美流行多年的管理技術(shù)，該技術(shù)凝聚了歐美企業(yè)家進入知識型社會近十幾年的管理智慧，是一套能夠激發(fā)企業(yè)、員工最好表現(xiàn)，增加效益、達成目標的有效管理技術(shù)。專家預測：企業(yè)教練于未來數(shù)年間將發(fā)展成為最熱門乃至最具潛力的新興事業(yè)，企業(yè)教練是 21 世紀經(jīng)理人的嶄新角色。在企業(yè)中的具體作用有：清晰員工或團隊的目標，協(xié)助訂立業(yè)務發(fā)展策略，提高管理效益。激發(fā)員工的潛能和創(chuàng)意，提升解決問題的能力，沖破思想限制，創(chuàng)造更多的可能性。使員工的心態(tài)由被動待命轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動，素質(zhì)得以提升。第四篇：教練技術(shù)培訓駿利德集團”聆聽溝通新境界”特訓營4月日~14日，駿利德