青春舞曲音樂教案(編輯修改稿)
2025-10-28 21:12 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 青春，珍惜時(shí)間，珍惜生命，有一個(gè)美好與精彩的人生！第三篇：《青春舞曲》音樂教案《青春舞曲》教案課題：《青春舞曲》課型：以學(xué)唱為主的綜合課 班級(jí)：八（3）班時(shí)間：2016年5月25日第五節(jié) 授課教師：石華舟教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)法、律動(dòng)法、聽賞法、模唱法、實(shí)踐教學(xué)法。教學(xué)目標(biāo)：（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過學(xué)唱歌曲，使學(xué)生懂得青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，啟發(fā)學(xué)生自覺珍惜時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族音樂的情感。（二）知識(shí)與技能通過用自然的聲音，準(zhǔn)確的音調(diào)和節(jié)奏學(xué)唱歌曲，使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過欣賞，使學(xué)生了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛民族音樂的情感。（三）過程與方法通過欣賞和學(xué)唱歌曲，了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)使學(xué)生體驗(yàn)作品中輕快活潑的情緒。通過訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)使學(xué)生感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。通過演唱不同版本的《青春舞曲》，了解不同速度對(duì)歌曲情緒的影響。在學(xué)唱《青春舞曲》的基礎(chǔ)上加深對(duì)王洛賓的認(rèn)識(shí)和了解。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品情緒與風(fēng)格特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲的音樂表現(xiàn)形式，掌握其節(jié)奏（切分節(jié)奏、小附點(diǎn)），培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課課件播放幾種常吃的水果，讓學(xué)生說說這些水果是哪里的特產(chǎn)。（新疆）借用多媒體，播放歌曲《青春舞曲》，學(xué)生思考：歌曲表達(dá)情緒？哪個(gè)民族的歌曲？展示地圖，認(rèn)識(shí)新疆的地理位置，了解本單元標(biāo)題《天山之音》，即新疆音樂。并簡(jiǎn)要介紹新疆。明確本課學(xué)習(xí)內(nèi)容——新疆維吾爾族民歌《青春舞曲》。二、初步感知歌曲再次播放《青春舞曲》，學(xué)生聽后回答：歌曲旋律和節(jié)奏有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？聽著歌曲，配合律動(dòng)，感受歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。三、學(xué)唱《青春舞曲》跟隨老師范唱歌曲，用“l(fā)a”音模唱。聽辨附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中的位置。理解歌詞寓意，啟發(fā)學(xué)生珍惜時(shí)光，珍惜青春。了解“別的那呀喲”的含義，對(duì)比演唱并思考：把“別的那呀喲”改成“小鳥喲”好不好？為什么？老師范唱，學(xué)生跟唱歌曲，同時(shí)教師在黑板上畫圖形譜，學(xué)生可根據(jù)自己的想法畫圖形譜，并思考歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)生交流，找出歌曲中旋律相同和旋律相似的地方。了解歌曲的創(chuàng)作方法。跟老師鋼琴伴奏中速完整演唱歌曲。再次跟伴奏演唱《青春舞曲》，慢速演唱，聲音自然統(tǒng)一，氣息流暢，并思考兩種不同的速度演唱同一歌曲音樂情緒上有什么不同。四、歌曲處理力度、速度等方面，分組討論歌曲的處理
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