班組精細(xì)化管理讀后管第二期(編輯修改稿)
2025-10-28 20:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 處處創(chuàng)優(yōu)、事事創(chuàng)新、人人創(chuàng)業(yè)。工作是我的事業(yè)，技能是我的藝術(shù)，創(chuàng)新成果是我成功的標(biāo)志。創(chuàng)新：干別人未干過(guò)的新事。技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、自主管理創(chuàng)優(yōu)：立足本崗爭(zhēng)第一。爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)班組，工人先鋒號(hào)；金牌工人，本崗技能位大賽的前三名，先進(jìn)生產(chǎn)者，勞模，標(biāo)兵創(chuàng)業(yè)：在平凡的崗位上創(chuàng)造新業(yè)績(jī)。小改小革、自主管理成果、小發(fā)明、小創(chuàng)造七、思考題本班組的管理指標(biāo)是什么？本班組員工要煉精那些技能、絕活？本班組2012年準(zhǔn)備攻克那些創(chuàng)新課題？關(guān)于班組建設(shè)的設(shè)想。第三篇：淺談班組精細(xì)化管理2010管理成果淺談班組精細(xì)化管理XXX廠科學(xué)的班組管理不是生產(chǎn)力的硬件——機(jī)器、廠房、設(shè)備，也不是生產(chǎn)力的軟件——先進(jìn)的科學(xué)思想、良好的職業(yè)道德，而是把生產(chǎn)力硬件、軟件結(jié)合起來(lái)的組織件?？茖W(xué)的班組管理是根據(jù)實(shí)際生產(chǎn)的需要，從整體出發(fā)進(jìn)行協(xié)調(diào)。2010年我班組通過(guò)實(shí)踐和探索，認(rèn)為合理有效地班組管理，主要體現(xiàn)在三大方面，即加強(qiáng)以人為本，增強(qiáng)班組管理理念；提高安全意識(shí)，營(yíng)造班組管理文化；注重細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧班組；操作標(biāo)準(zhǔn)化，增強(qiáng)班員執(zhí)行力幾個(gè)角度出發(fā)，經(jīng)過(guò)一年的探索，取得了較好的效果。加強(qiáng)以人為本，增強(qiáng)班組管理理念經(jīng)大量實(shí)際考證所知，班組管理理念就是始終堅(jiān)持以關(guān)心生命安全、身心健康和實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展為方針和目標(biāo)，以人為本為核心的管理體系，所以在建設(shè)和落實(shí)時(shí)，我們始終堅(jiān)持以人為本。只有管好了人，充分調(diào)動(dòng)了人的積極性和創(chuàng)造性，才能做到促經(jīng)營(yíng)、創(chuàng)效益，保安全、保穩(wěn)定。班組管理理念體系中的“以人為本”為核心的人性化管理并不是一種“鄉(xiāng)村俱樂(lè)部式”的管理，并不是只關(guān)心人，在管理中只強(qiáng)調(diào)組織成員之間的融洽和諧，它是建立在一系列強(qiáng)有力、嚴(yán)有理的組織制度體系之上的。如果應(yīng)用力的合成與分解原理來(lái)對(duì)班組管理理念體系中的以人為本進(jìn)行解讀，班組管理制度為一系列班組組織政策和班組制度體系分力，人性化為強(qiáng)調(diào)以人為本，以民主、平等和相互尊重為基礎(chǔ)的人性經(jīng)管理分力，前者是后者的保障，后者是前者的升華，兩者相輔相成，疊加而合成為班組管理的合力。提高安全意識(shí)，營(yíng)造班組管理文化班組先進(jìn)的管理理念，體現(xiàn)了石油企業(yè)生存發(fā)展的客觀要求，是企業(yè)高效管理的自身追求。營(yíng)造班組管理，就是從思想、觀念上形成一種習(xí)慣，一種指引正確行動(dòng)地規(guī)范。開(kāi)展危害識(shí)別的目的是控制風(fēng)險(xiǎn)，風(fēng)險(xiǎn)又和日常工作中的人和事相伴，因此班組形成的管理方案及風(fēng)險(xiǎn)控制措施也融入到日常工作中，一項(xiàng)一項(xiàng)抓落實(shí)，與日常工作有機(jī)融合，否則會(huì)變成空中樓閣，班組管理體系只是應(yīng)付上級(jí)檢查的幌子而已。班組管理體系與日常安全、環(huán)保、健康工作脫節(jié)，在將班組管理體系的理念滲透到日常安全管理工作中的同時(shí)，要從人的主觀能動(dòng)性入手，使 12010管理成果我班所有員工形成由“要我安全”向“我要安全”轉(zhuǎn)變，通過(guò)采用形式多樣，內(nèi)容新穎，通俗易懂，便于接受的文化教育，從而形成一種把制度文件落實(shí)到程序上，把對(duì)班組內(nèi)部管理的認(rèn)識(shí)和理解牢記在頭腦中，使其真正成為一種信念、一種班組文化的全新管理理念。注重細(xì)節(jié)，構(gòu)建和諧班組在XXX廠，工藝二班是民漢比例最高的一個(gè)班組，其中包括漢、維、回、哈、塔塔爾等五個(gè)民族，由于生活習(xí)俗、語(yǔ)言差異等問(wèn)題，給班組管理帶來(lái)一定的困難，構(gòu)建和諧團(tuán)隊(duì)就顯得尤為重要。同時(shí)作為基層班組，做好民族團(tuán)結(jié)工作更是保證各項(xiàng)日常工作全面順利展開(kāi)的前提條件，因此“注重細(xì)節(jié)、構(gòu)建和諧班組”是該班組日常管理的主要理念，也是該班組各項(xiàng)工作走在廠里前列的重要保障。在日常的管理和營(yíng)運(yùn)中，積極探索，克服存在的各項(xiàng)困難，通過(guò)各種渠道積極與民族員工交流思想。在班內(nèi)堅(jiān)持“民漢結(jié)對(duì)子”工作，形成了“一幫一，一對(duì)紅”的良好氛圍，漢族員工在工作中和休息時(shí)間幫助少數(shù)民族員工生產(chǎn)必要的漢語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)以及語(yǔ)言，少數(shù)民族員工認(rèn)真積極的學(xué)習(xí)，并幫助漢族員工適應(yīng)民族飲食等有民族特色的生活習(xí)慣，使得我班組內(nèi)部
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1