七年級數(shù)學第一次月考試卷分析(編輯修改稿)
2025-10-28 20:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小題，即20—26小題，共66分。其中第21小題的第2小問一部分學生沒看清題的要求而做不對，丟分較多。第24小題的第3小問學生理解不了題意，也無從下手，這個小問大部分學生沒有得分。第25小題和26小題主要考察學生對用有理數(shù)加法計算解決實際問題和絕對值的化簡，失分最多。這次試卷命題相對來說比較偏難。照顧到基礎知識，稍有拓展。其中89分為基礎知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。依舊有一部分學生，不是在計算中翻船，就是在某個概念上出現(xiàn)問題。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復習階段課后溫固復習的不理想。比如：選擇題中第16小題，解答題中第23小題，考試之前都做過并講過類似這樣的題，可是考后，兩個班幾乎在這題中或多或少的有些許錯誤。最后第26小題，是能力上的訓練，看似一個較為復雜，該題學生讀題、分析題的能力也很差，其實就是用數(shù)軸、絕對值解決問題，該題培養(yǎng)學生將煩瑣轉化簡單的能力，也滲透著數(shù)形結合的思想。只是，我們的學生遇到復雜組合就似乎會亂了方寸，而并不認真反思上課時的些許片段，從而導致該題的失分率極其嚴重。也許是放在最后一題的緣故，有一些同學的心態(tài)很差，導致能懂的，也許通過仔細研究后就可以迎刃而解的問題變成了毫無發(fā)現(xiàn)，一無所獲。三、對今后教學的改進措施由于小學基礎參差不齊，每班都有相當一部分尾子生，應加強對這部分學生的學習指導。課上把知識點講清楚的基礎上，多找相關習題，加強對知識點的拓展范圍。加強對重點知識的練習，重點概念的變形的應用。鼓勵學生的點滴進步，幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，努力提高學生的數(shù)學水平和數(shù)學成績。趙偉亮2018/10/15第五篇：七年級數(shù)學第一次月考試卷分析七年級數(shù)學第一次月考試卷分析一、基本情況本次檢測我班共有參考人：49名，最高分：111，最低分：15，優(yōu)秀率：24%及格率: %二、試題解題情況本此檢測共四個大題，26個小題，滿分120分。第一大題是選擇題共有10個小題，即1—10小題，共30分。大部分學生得分在21分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第8小題，主要是學生審題能力和理解能力太差，再加上基礎知識掌握得不好，因而不能得分。其中第6小題表現(xiàn)為，學生沒有對平方差公式和完全平方公式的知識掌握清楚，因而不能根據(jù)公式來求m的值而不能選對。由于有的學生對這兩個概念沒有理解，而不能理解題意因而不能選對，丟分較多。第二大題是填空題，共10個小題，即11—20小題，共30分。大部分學生得分在24分左右，出現(xiàn)錯誤最多的是第1120小題。第三大題是計算題，共2個小題，即222小題，共20分。其中丟分較多的是第22小題，主要表現(xiàn)為學生沒有理解平方差與完全平方公式，在計算時而不能正確求解，丟分較多。第四大題是解答題，有4個小題，即23—26小題，共20分。其中第23小題是化簡求值的題，一部分學生做不對，丟分較多。第24小題是以填空的形式解題的，這個小題大部分學生沒有得滿分，主要是對題意不完全理解。25小題和26小題主要考察學生對完全平方公式的理解，失分最多。三、對今后教學的建議在今后教學中注重對基礎知識和基本技能的教學的加強，課堂教學的方式的改變更貼近學生的學習需要，提升學生自我感悟和理解的能力。強化數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學生覺得所學的數(shù)學知識是有用的，不是枯燥無味的，而具有現(xiàn)實意義的。教學中一定要重視知識發(fā)生、發(fā)展的過程，重視動手操作能力培養(yǎng)，讓學生會量、會畫、會說，教學真正以學生的“學”為核心。在今后教學重要注重對部分知識的擴展與應用，擴展學生的知識面，以適應今后的改革與教學，努力提高學生的數(shù)學水平和數(shù)學成績這次試卷命題很有水準。既照顧到基礎知識，也有拓展，面向中考。其中前88分為基礎知識，完全取決于平時的基本功，上課聽課的效率及回家作業(yè)的態(tài)度。絕大部分的學生在基礎部分答題中能夠穩(wěn)定地拿下全部，但是依舊有一部分學生，不是在計算中翻船，就是在某個概念上出現(xiàn)問題。反映出對于計算能力的依舊薄弱和對于上課及復習階段課后溫固復習的不理想。比如：選擇題中18題，選取一個正確的句子中的（A）鄰補角的角平分線互相垂直，這句話在復習階段的復習資料中
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