【文章內(nèi)容簡介】 格一旦養(yǎng)成，以后將很難改變，但人的性格不是天生的，絕大部分性格的特點(diǎn)是后天獲得的。幼兒性格的形成，正是在家庭的耳濡目染中形成的。父母對子女嬌寵無度，過分珍愛，過分袒護(hù)，過分放縱，過分照料，過分制約，都會(huì)影響孩子的健康成長，是孩子性格缺陷的“苗床”。正如教育家馬卡連柯說過的：父母們，你們自身的行為是最具有決定意義的東西，不要以為當(dāng)你們和兒童談話時(shí)或教育兒童學(xué)習(xí)及命令兒童時(shí)，才執(zhí)行教育兒童的工作，在你們生活的每一瞬間都教育著兒童。的確如此，其實(shí)我們生活的每一瞬間都在影響兒童性格的培養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)生活中，越來越多的家長重視對孩子智力的開發(fā)。很多家長寧可自己省吃儉用，也舍得為孩子買鋼琴、請家教，上補(bǔ)習(xí)班。盡管現(xiàn)在書的價(jià)格很高，家長在購買時(shí)也從不吝惜。商場里的高檔玩具也從未被冷落過。父母在期盼著，盼望著子女能出人頭地，在日益競爭的社會(huì)中有一席之地。與此同時(shí)，也有一些鏡頭出現(xiàn)在我們面前：一位小學(xué)生面對煮熟的雞蛋竟然不知怎么去吃，因?yàn)樗麖奈从H手剝過雞蛋，覺得天衣無縫，無從下手；一些孩子因?yàn)榧议L批評了幾句，就不辭而別離家出走；學(xué)校組織大掃除，出現(xiàn)在老師面前的是擦玻璃的奶奶，掃地的老爺爺，而孩子們只是在一邊站著??兩種現(xiàn)象形成了強(qiáng)烈的反差，對智力開發(fā)的投資在增加，本應(yīng)與此同步的性格培養(yǎng)卻被忽視了。事實(shí)上，孩子性格的塑造在人的一生中起著極為重要的作用。因?yàn)橹橇Φ拈_發(fā)是否科學(xué)、是否全面，只能決定人的智能的高低，而人的性格的如何，是具有優(yōu)良性格、不良性格還是惡習(xí)，要么是人才成長的最積極因素，要么是破壞性力量。人的性格品質(zhì)有多方面，那么應(yīng)從小著眼于培養(yǎng)哪些優(yōu)良品質(zhì)呢？我認(rèn)為以下五個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，一個(gè)人如果從小具備了這五種良好的品質(zhì)，長大后其他的優(yōu)良品格也都會(huì)自然派生出來，它們是“美好的人生性格之母”。（一）從小具有獨(dú)立精神的優(yōu)良品格具有獨(dú)立性，極少依賴性是成長的自我保證。成功者總是自我意識強(qiáng)，相信自己的力量，又有主見，能獨(dú)立行事。美國的洛克非勒家族是全球聞名的億萬富翁，歷經(jīng)幾個(gè)世紀(jì)而不衰，他們教育子女時(shí)特別注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識和獨(dú)立能力，要求子女自立、自主、自強(qiáng)，以保證不出敗家子。有一天，一個(gè)老洛克非勒把孩子抱上一張桌子，鼓勵(lì)他跳下來，孩子以為跳下來有爸爸的保護(hù)，誰知往下一跳父親卻走開了。他摔的痛哭起來，于是老洛克非勒說：“孩子，不要哭，以后你的一切只能靠自己，不能靠別人，連爸爸也靠不住?！彼麄兗易宓暮⒆樱瑥膩聿粊y花錢，中學(xué)畢業(yè)后自己掙錢上大學(xué)，自己找工作，等鍛煉到經(jīng)得起風(fēng)浪后，才把家產(chǎn)交給他。據(jù)說這個(gè)家風(fēng)是保住他們?nèi)f貫家財(cái)?shù)拿孛堋Ｎ覀円矐?yīng)從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性格，自己的事自己做，從小就具有獨(dú)立精神的人長大才有可能成就一番大事。（二）培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)、關(guān)心人的優(yōu)良品格從小會(huì)勞動(dòng)的人長大后也會(huì)以勞動(dòng)為樂，也懂得同情人、關(guān)心人，所以勤勞與善良往往聯(lián)系在一起。因此要從小鍛煉孩子，吃飯時(shí)孩子要主動(dòng)擺凳子、掃地，大人回家后幫家長拿拖鞋，讓孩子主動(dòng)幫家長做力所能及的事，把勞動(dòng)當(dāng)成一種活動(dòng)而不是一種負(fù)擔(dān)。孩子上學(xué)后也會(huì)積極參加學(xué)校勞動(dòng)，走上社會(huì)后也能吃苦耐勞；同時(shí)教育孩子要關(guān)心人，使孩子認(rèn)識到幫助別人是一種快樂，一種幸福。（三）培養(yǎng)安靜與專注的優(yōu)良品質(zhì)孩子活潑可愛，喜歡唱歌、跳舞、愛玩愛笑，口齒伶俐，這是活潑的外在表現(xiàn)，活潑也有內(nèi)在表現(xiàn)，主要表現(xiàn)為安靜，無論“外在”還是“內(nèi)在”，專注都是必要的，而不應(yīng)該“該靜靜不下，該坐坐不下，改跳跳不準(zhǔn)”，心猿意馬，注意力分散，做任何事都不能堅(jiān)持到底，這種性格很不好，好像得了多動(dòng)癥。到了上學(xué)以后再去糾正就更困難了，智力發(fā)展也受到影響，許多小學(xué)生上課不認(rèn)真聽，寫作業(yè)時(shí)邊寫邊玩，心不在焉，考試成績上不去，很大程度上就是沒有養(yǎng)成專注的習(xí)慣，因此我們要從小培養(yǎng)孩子的這種品格要給孩子的活動(dòng)確定目標(biāo)，如搭積木一定要搭好，看書也要認(rèn)真，日子久了，孩子一天到頭都會(huì)有自己玩的天地，會(huì)想辦法獨(dú)立地去玩耍，整天忙個(gè)不停，就不會(huì)來吵鬧、折騰父母了。不僅使大人的時(shí)間得到部分節(jié)省，而且孩子上學(xué)后好學(xué)上進(jìn)，使父母不再為其勞心費(fèi)神，充當(dāng)“書仆”了。（四）培養(yǎng)勇敢和自信的優(yōu)良品質(zhì)人生應(yīng)該是勇敢的，世上有成就者必然是強(qiáng)者與自信者，一切成就與懦夫無緣。孩子的勇敢主要表現(xiàn)在“不怕”上。不怕黑、不怕摔、不怕登高、不怕孤獨(dú)。自信主要表現(xiàn)在自我印象好，覺得自己是好孩子，很能干，很快樂。例如孩子從幼兒園回家告訴父母自己今天得了小紅花，父母如果不在意，孩子一定很失望；父母應(yīng)表現(xiàn)出極大地興趣：“你今天在幼兒園一定表現(xiàn)的很好，媽媽相信你以后每天都會(huì)做的很好?！焙⒆勇犃诉@樣的話，心里一定會(huì)有一股勁，會(huì)做得一天比一天好。孩子也可能不說出來，但他只要有了這種感覺意識，就是一個(gè)自信的孩子。自信就像一只小鳥，它會(huì)托起孩子的自信與騰飛。勇敢的孩子也是鍛煉出來的，在這方面，家長應(yīng)多給予鼓勵(lì)，而不應(yīng)該充當(dāng)保護(hù)傘的角色。比如孩子不小心摔了一跤，家長立刻顯出著急驚慌的樣子：“哎呀，摔得這么重，還流血呀??”孩子即使不疼，也會(huì)掉下眼淚來，還要向家長撒一會(huì)兒嬌，甚至借機(jī)提出買賣的條件，因此家長在發(fā)生這類問題后應(yīng)鼓勵(lì)孩子，“你一定會(huì)像解放軍叔叔一樣勇敢?！比缓笤O(shè)法轉(zhuǎn)移其注意力，使他忘了傷痛，當(dāng)然還應(yīng)告訴他以后要當(dāng)心，孩子一定會(huì)吃一塹長一智的。自信心和勇敢將有助于孩子克服在生活中遇到的困難，（五）培養(yǎng)好奇心和創(chuàng)造性的優(yōu)良