【文章內(nèi)容簡介】 制度，幫助留守兒童每月進行一次與外出務工父母通信、通電話或視頻交流活動。，每月與孩子互通一封信，每月與孩子的班主任和委托監(jiān)護人聯(lián)系一次，每學期與孩子的科任教師聯(lián)系一次，主要節(jié)假日回家團聚一次，傾聽孩子的心聲，關注孩子的成長，彌補孩子感情上的缺失。（班級）每學期召開一次留守兒童臨時監(jiān)護人會議，通報留守兒童在校學習、生活、品行和心理健康等方面的情況，提出留守兒童管理教育的針對性建議。，了解并指導監(jiān)護人進行正確的家庭教育。（四）留守兒童之家活動制度，并抓好落實。，充分發(fā)揮少先隊、共青團和班委會的作用，開展工作?！罢乙幻砑议L，結成幫扶對子；舉辦一次主題教育；組織一次留守兒童親情關愛活動；參加一個課外興趣小組，培養(yǎng)留守兒童特長；讀一本好書”的“五個一”活動。，加強對留守兒童的法制、安全、心理健康等教育，提高留守兒童自學、自理、自護、自強、自律的能力。（五）留守兒童結對幫扶制度。通過師生之間、學生之間“一對一、結對子”等多種形式，與留守兒童結成學習、生活幫扶對子，使留守兒童得到學習、生活、心理健康、情感交流和思想上的關懷和幫助。，了解掌握留守兒童家庭的基本情況和他們面臨的實際困難。，了解他們的心理狀況，有針對性地從心理上給予他們慰藉，讓他們充分感受到人情的溫暖和社會的關愛。，了解他們在學校里的學習和生活情況。，了解掌握他們在家學習和生活情況。，在志愿者與留守兒童之間架起一座友誼之橋，通過書信的方式，了解掌握留守兒童的學習生活情況，記錄他們的成長歷程。，妥善做好心理疏通，以誠相待，傾情相助。引導結對學生樹立“自信、樂觀”的心態(tài)。（六）留守兒童檔案管理制度。、圖片檔案、光碟音響及電子檔案。（活動）結束后要求檔案管理員及時收集原始資料整理歸檔，學期結束前及時集中各幫扶志愿者和各班級（班主任）的關愛留守兒童工作原始資料整理歸檔。離校前所有入檔資料按要求分類整理裝訂，完成建檔任務，并及時上交學校負責人審核后由學校統(tǒng)一保管備查。、清晰，不得丟失。“留守兒童成長評價記錄”，學期結束前及時將《幫扶留守兒童活動記錄表》、《“留守兒童”成長記錄表》等資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。“學生結對幫扶活動”的開展記載情況，并進行有效指導；根據(jù)學校計劃組織開展專題關愛活動，學期結束前及時將有關記錄表、活動資料上交留守兒童之家檔案管理員歸檔。(七)留守兒童安全生活公約，不攜帶易燃、易爆，易傷害等易造成事故的器械、玩具到學校，防止和杜絕不安全事故發(fā)生。，不遲到、不早退、不逃學。上課期間，不隨意出校門，有病有事自覺履行請假手續(xù)。，自立自強。積極參加力所能及的勞動，自己能做的事自己做。生活節(jié)儉，不亂花錢，不購買和食用不合格的小食品。不挑食厭食，體諒父母的艱辛。聽從家長、老師和監(jiān)護人的正確教導，不自行其事。，不打架罵人說臟話，不進網(wǎng)吧和游戲廳，不做有損于集體和他人利益的事情。，注意交通安全，不做危險性游戲。積極參加體育鍛煉，不斷增強體質(zhì)。，定期與父母書信、電話聯(lián)系，保持積極、樂觀、向上的精神狀態(tài)。(八)留守兒童學習制度，不斷總結學習經(jīng)驗、科學利用學習時間，形成良好的學習習慣。，并準備好學習用品。，積極思考，大膽發(fā)言，不懂就問，回答問題聲音響亮。，按時獨立完成作業(yè)，書寫工整。，不偏科，不厭學，爭當?shù)隆⒅?、體等全面發(fā)展的優(yōu)秀學生。，又堅持自己計劃中的自學，學會自己管理自己，不斷提高自學能力。，課余時間多讀健康有益的書刊。，保持身心健康發(fā)展。(九)留守兒童之家志愿者工作制度，遵守職業(yè)道德，關愛留守兒童，認真履行職責。，加強對班級內(nèi)留守兒童的關愛和管理，對留守兒童一視同仁，注重留守兒童后進生的轉化。，有計劃組織開展學校關于留守兒童工作的各項任務，盡職盡責，幫助留守兒童健康成長。，及時發(fā)現(xiàn)、總結、交流和推廣留守兒童成長中具有普遍性和規(guī)律性的案例、做法及經(jīng)驗，促進學校留守兒童整體工作水平的提高。(十)留守兒童“愛心媽媽”（代理家長）職責任務主要職責：了解留守兒童的學習、生活、身心健康及家庭基本情況，引導糾正其思想行為方面出現(xiàn)的偏差，給予留守兒童親情般的關愛，幫助其健康成長。主要任務：“雙互”、“雙訪”活動（“雙互”，即“雙方互相認識、互相了解”；“雙訪”，即“訪班主任、訪臨時監(jiān)護人”）。每學期要與班主任取得聯(lián)系，了解留守孩子的學習及在校表現(xiàn)情況；與臨時監(jiān)護人聯(lián)系溝通，了解留守孩子的生活和身心健康狀況。每月與留守孩子進行一次見面或溝通交流；每月幫助孩子與家長進行一次電話或書信聯(lián)系；每學期與留守孩子參加一次社會實踐活動；每學期參加一次學校家長會；每學期進行一次家訪。掌握留守兒童的家庭情況、心理狀態(tài)、學習情況、日常行為表現(xiàn)，主要幫助孩子解決在思想、學習、身心成長中遇到的困惑與困難，使他們真正感受到親情般的關愛。第三篇：留守兒童之家建設標準留守兒童之家建設標準“留守兒童之家”建設標準：一、硬件建設；房屋設施；活動室2－3間；；配