高三二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(編輯修改稿)
2024-10-28 20:33 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 南州六月荔枝丹》等經(jīng)典文章】 科普文章閱讀的要義：信息閱讀棗莊八中張振（山東省高考理科狀元）的學(xué)習(xí)經(jīng)：社科文閱讀與科技文閱讀往往有些難度，但只要掌握住方法，就會(huì)成為得分比較容易的地方。無論什么時(shí)候，我都牢記一條：一定要從文章找到判斷的依據(jù)。除了一些常識(shí)，盡量將自己放在對(duì)文章內(nèi)容一無所知的位置上，千萬不要用自己的觀點(diǎn)代替作者的觀點(diǎn)。只要做到這一點(diǎn)，就可以避免出錯(cuò)了。文言文閱讀；詩歌鑒賞；名句默寫?！皻庖灾别B(yǎng)而無害”（1）思想要重視，態(tài)度要端正。（2）準(zhǔn)確記憶，準(zhǔn)確書寫。（3）增加有效積累。（4）從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上對(duì)重點(diǎn)篇目加強(qiáng)記憶（見附表）。（5）用好《必背篇目表》，勤讀養(yǎng)氣。（6）反復(fù)寫，無別字，無錯(cuò)字（7）留心處處皆學(xué)問（名句。錯(cuò)別字、作文）語言表達(dá)。選考內(nèi)容。作文訓(xùn)練審題，訓(xùn)練點(diǎn)題（開門見山，當(dāng)頭棒喝；迂回入題，托物起興）把握合理的思維結(jié)構(gòu)，避免虎頭蛇尾（起承轉(zhuǎn)合，“寫兩例，不雷同”）重視個(gè)性化備考 注意語言和構(gòu)段訓(xùn)練（五）二輪復(fù)習(xí)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題 關(guān)于復(fù)習(xí)課與講評(píng)課復(fù)習(xí)課要梳理考點(diǎn)知識(shí)，總結(jié)解題規(guī)律，掌握答題方法。復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)是訓(xùn)練，是學(xué)生思維和操作的訓(xùn)練。講評(píng)課的目的是通過講評(píng)和變式訓(xùn)練、遷移訓(xùn)練等查漏補(bǔ)短，鞏固提高。關(guān)于精講與精練如何上好高質(zhì)量的講評(píng)課？（1）講評(píng)前要求學(xué)生完成以下工作：①考查了哪些知識(shí)點(diǎn)，從哪個(gè)角度、以什么形式考查的；②題型有什么特點(diǎn)；③分析錯(cuò)誤：知識(shí)理解錯(cuò)誤、方法選擇失誤、非智力因素失誤等。④查實(shí)字音字形近義詞、成語。（2）講評(píng)課不能上成單純的公布答案課，應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行解疑、糾錯(cuò)和查缺補(bǔ)漏。①答案為什么是這樣的？根據(jù)是什么？閱讀題要研究信息區(qū)域，信息篩選，答案的構(gòu)成和語言的組織。②閱讀題，能較為清晰地把握文章結(jié)構(gòu)、行文思路和文章主旨、作者觀點(diǎn)態(tài)度，是準(zhǔn)確答題的關(guān)鍵。何為精講？當(dāng)講則講。何為精練？舉一反三，以一當(dāng)十。要做到精講精練，必須精選復(fù)習(xí)和訓(xùn)練的題目。①已經(jīng)做過的高考題可以用作研究題型、題干要求、答案組織、規(guī)律總結(jié)和方法引導(dǎo)，不宜作為訓(xùn)練題目；訓(xùn)練題最好選用沒做過的高考題和各地模擬題，選擇的標(biāo)準(zhǔn)是新穎、典范，有思維價(jià)值，切中考點(diǎn)。②不管什么題目，都必須由教師先做。不但要做題，還要研究答案，要敢于補(bǔ)充完善，錯(cuò)誤的要敢于否定。③如果整套試題很好，可不重組，因?yàn)橹亟M的題，可能每個(gè)題都很好，但合在一起可能打破試題的整體平衡。不管復(fù)習(xí)課還是講評(píng)課，都必須重點(diǎn)講解，講后跟上檢測(cè)性、鞏固性或拓展性訓(xùn)練。主觀題的訓(xùn)練問題主觀題要?jiǎng)涌趧?dòng)腦又動(dòng)手。1．一定要讓學(xué)生動(dòng)筆做。2．講評(píng)時(shí)，要和學(xué)生一起研究解題思路、答 案的構(gòu)成要素和參考答案的賦分標(biāo)準(zhǔn)。必要時(shí)可讓學(xué)生板演，或運(yùn)用多媒體對(duì)學(xué)生答案進(jìn)行對(duì)比修改。3．修改答案時(shí)，在自己答案的基礎(chǔ)上修改，使自己的答案向參考答案靠攏。4．向規(guī)范要質(zhì)量，向落實(shí)要成績(jī)?cè)谥饔^題上顯得優(yōu)為重要。5 ．主觀題先打草（沂南經(jīng)驗(yàn)）6 ．一定要整理出規(guī)范答案，使思維成果固化。合理安排，縝密計(jì)劃，將落實(shí)進(jìn)行到底。1．合理安排，將復(fù)習(xí)內(nèi)容細(xì)劃到每一天。、反饋、講評(píng)要及時(shí)。做到日日清，周周清。綜合考練以兩周左右一次為宜，最好把綜合考練從時(shí)間也選題也納入復(fù)習(xí)計(jì)劃。考和練都要限時(shí)。（五）巧用多媒體，增加課堂容量如能精心設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)密度大、效率高，學(xué)生當(dāng) 堂練習(xí)、消化、鞏固的時(shí)間多。強(qiáng)化注意力，加強(qiáng)記憶力，又能提高復(fù)習(xí)效率。要注意實(shí)用。該讓學(xué)生看的看得清，要讓學(xué)生記的記得下。注意背景、字體字號(hào)、顏色。總結(jié)人：賈長(zhǎng)科第三篇：2015年重慶市高三語文二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)驚喜不斷話二輪，語文可以這樣新——2015年重慶市高三語文二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)剪影 3月12日，重慶市高三語文二輪復(fù)習(xí)研討會(huì)在西南大學(xué)附屬中學(xué)召開。來自重慶市各區(qū)縣教研室和學(xué)校、各委屬重點(diǎn)中學(xué)以及西南大學(xué)附中的眾多專家和一線教師計(jì)350多人參加了此次會(huì)議。會(huì)議由市教科院高中語文教研員錢金濤主持，西大附中的劉其憲副校長(zhǎng)致了辭。劉校長(zhǎng)用幽默的語言解說了語文教育的重要性和復(fù)雜性，并對(duì)所有與會(huì)嘉賓致以誠(chéng)摯的歡迎。這次為期一天的會(huì)議，讓廣大參會(huì)者收益良多。劉其憲副校長(zhǎng)致辭一、在高三第二輪的課堂上竟然可以這樣展開復(fù)習(xí)大會(huì)第一個(gè)環(huán)節(jié)，是由西大附中的陳海亮老師執(zhí)教一堂二輪復(fù)習(xí)觀摩課。陳老師的課，讓廣大語文同行眼前一亮：高三二輪竟然可以這樣復(fù)習(xí)！這節(jié)課的主題是訓(xùn)練學(xué)生解答 1 文學(xué)類文本閱讀中的探究性試題。慣常的復(fù)習(xí)課是“以題帶讀”，但陳老師這堂課竟然沒有這種復(fù)習(xí)“套路”，讓廣大參會(huì)者在吃驚之余，深受啟發(fā)。陳老師以老舍先生的《斷魂槍》為例，讓學(xué)生進(jìn)行“批注式”閱讀實(shí)踐。學(xué)生在閱讀文本的過程中，帶著問題意識(shí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，參照文本的創(chuàng)作背景，全面解讀了文本。在陳老師的引導(dǎo)下，學(xué)生自己提出了許多有價(jià)值的判斷，集中討論了“‘?dāng)嗷辍暮x”“為什么沙子龍不傳五虎斷魂槍”以及“小說結(jié)尾的寫作意圖”等三個(gè)問題；而且學(xué)生還仿造高考題自己進(jìn)行了試題命制。學(xué)生們精彩的答案及陳老師高妙的點(diǎn)評(píng)讓觀摩的
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