【文章內(nèi)容簡介】 堂。學校要求各學科教師都要特別重視學生日常寫字，隨時關注學生的書寫姿勢，并及時地予以指導糾正，做到“提筆就是練字時”。教師都應以規(guī)范、美觀、整潔的書寫做學生的表率，給學生以熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成，開發(fā)學生的非智力因素。2006年開始，我校就組織全校書法精干力量，并聘請書法優(yōu)秀教師參與主編，編訂了《硬筆楷書教程》《硬筆行書教程》等校本教材，采用“教師示范+學生臨帖”的授課方式，大面積普及，取得了良好效果；為了更好地推動書法教育在全校的普及，我校把書法作為校本課程列入課表。在課程安排方面，嚴格落實了每周一節(jié)的書法課，課上以硬筆書法練習為主，從基本筆畫到偏旁部首、間架結構，循序漸進。七年級進行楷書基礎教學，八年級進行行書基礎教學，九年級進行書法藝術作品鑒賞。經(jīng)過兩年多的實踐，基本已形成了學生的自主習慣和風氣，絕大多數(shù)九年級學生都能寫一手工整的硬筆字。書法特色班，按教學管理實施方案，落實了具體的教學計劃，課程有保障，每周兩節(jié)課毛筆字書法教學課，平時晚自修還有兩節(jié)書法練習課。許多學生還利用寒、暑假、雙休日主動練習寫字，許多學生的書法水平經(jīng)過系統(tǒng)訓練后有了長足的進步。書法課程已成為校本課程的重要內(nèi)容，成為了學校特色發(fā)展的一道靚麗的風景線。第五，開展課外活動，激發(fā)學生興趣。學校組織開展好學生的寫字、書法課余活動。通過舉辦書法講座、參觀書法展覽、組織書法比賽、開展社團活動、參觀周邊名勝古跡、校外書法家來校指導、開展校際作品交流等方式，培養(yǎng)學生的書法愛好及特長。學校在廣大師生中，定期開展校內(nèi)硬筆和軟筆書法比賽。為了營造翰墨飄香、以筆會友的氣氛，發(fā)掘新人，激勵后學，每學年的校園藝術節(jié)，都組織面向全體學生的寫字比賽和書法比賽，表彰優(yōu)秀學生，賽后舉辦作品展覽等。前黃實驗學校社團活動豐富多彩，書畫社是其中最閃亮的社團之一。學校在全校范圍內(nèi)選拔出有書畫特長的學生，組建書畫社，組織豐富多彩的活動，2008年春，學校書畫社師生40余人到常州博物館參觀“清代皇室書畫展”，大家受益匪淺。2009年，書畫社開展了“我為學校寫格言”的活動，社員們擷取古今勵志名言，寫出一幅幅書法作品，贈送給每個班級，激勵全校同學刻苦學習，報效祖國。在活動中提升學生的學習書法的興趣和欣賞與創(chuàng)作能力。第六，完善教學評價，追求教學實效。我校書法教學的評價既要有利于培養(yǎng)學生對寫字、書法的興趣，有利于提高學生寫字的基本技能，有利于培養(yǎng)學生良好的書寫習慣和對漢字文化的尊重與熱愛。要求評價過程特別關注日常寫字認真書寫態(tài)度和良好寫字習慣，注意對基本筆畫、漢字基本結構的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對學生書法的評價，既要關注其書寫規(guī)范與藝術性，也要尊重他們的個性化審美趣味。通過多元評價來提高學生的書法學習興趣和自信心。我校定期對書法特色班及普通班的書法教學情況進行考核，包括計劃的落實、課程實施情況（檢查教師的備課、學生的作業(yè)、學生訪談）、學生在各類藝術比賽及對外展示中的參與度與獲獎情況等。并把書法成績作為校本課程考核成績列入成績單。作為江蘇省書法等級考試的考點，學校始終把等級考試當成是檢測教學質量的一個重要手段來加以認真嚴密地組織，以促進教學水平的不斷提高。第七，舍得經(jīng)費投入，提供物質基礎。學校對書法教育的投入逐年增多，書法特色教育有專項經(jīng)費，?？顚Ｓ?。大量資金的投入確保了學校書法硬件達到了一流的水準。著力營造良好環(huán)境，為書法教育提供有力的硬件支撐。學校配有專門供學生練習的書法教室，依托網(wǎng)絡教室和多媒體教室，以豐富多彩的形式優(yōu)化書法教學。為了能讓學生泛覽名家名作，飽受藝術熏陶，2008年學校從西安碑林博物館購置懷素、王羲之、顏真卿、張旭、米芾、蘇軾、黃庭堅、歐陽詢、董其昌、左宗棠等諸多名家的作品拓片，建成“碑刻藏珍館”。叩門而入，只見古韻墨色撲面而來。彩燈映照，藏珍館內(nèi)流光溢彩。訪客可與文字傾談，可與大師對話。名家碑刻藏珍館包羅豐富、底蘊深厚，雄奇精美。2009年建成了前黃實驗學校書畫作 品陳列室，該室資源豐富，起點高，大家、名家作品云集，讓人目不暇接、流連忘返。我們把圖書館藏有的書法方面的圖書借到書法教室供學生隨時查閱。今年我校又購買了價值幾千元的書法詞典等工具書，為學生學習書法提供方便。今年我們借創(chuàng)建“市首批書法特色示范學?！边@股東風，特建學生書法作品展覽室，并對兩個書法教室進行重新裝飾，以達到“示范”標準。據(jù)不完全統(tǒng)計，我校2009年在書法教學上總計投入47090元，2010年用于這方面的投入將遠超過這個數(shù)字。四、水到渠成開特色教育之花通過幾年來的艱辛努力，我校的書法藝術教育得以長足的發(fā)展，收獲頗豐。學生學習書法的熱情不斷高漲，參與人數(shù)逐年攀升。組建書法特色班，是學校在創(chuàng)建人文藝術特色教育體系過程中繪出的精彩一筆。兩年來，書法特色班的教學模式和教學成果得到了家長的贊賞，吸引著有較高的學業(yè)水平和一定書法功底的學生的眼球。區(qū)內(nèi)外很多書法特色小學的畢業(yè)生選擇到我校就讀，在增加學校美譽度的同時，也有力地調(diào)動了小學生學習書法的積極性，為百千萬工程的推進發(fā)揮了積極的作用。2006年全國第三屆規(guī)范漢字書寫大賽我校獲團體二等獎。第八屆世紀之星全國藝術教育成果之書法作品我校幾十人獲紫薇星、金星獎。2007年江蘇中小學生毛筆、硬筆書法大賽，我校奪得金獎3名、銀獎18名、銅獎44獎，獲獎人數(shù)達65人之多。2007年12月武進區(qū)第三屆大中學生社團巡禮活動之“我心中的生態(tài)區(qū)”現(xiàn)場書畫大賽，三名學生獲書法獎，書法類一等獎1名，三等獎2名。在十四屆全國中小學生繪畫書法作品比賽、第三屆江蘇省中小學師生繪畫書法展示賽中，一大批學生獲得一、二等獎。在“上書房杯”現(xiàn)場書畫大賽中，我校於心竹同學榮獲一等獎。在2010年全國大中小學生規(guī)范漢字書寫大賽中，我校於心竹同學的兩幅作品同學雙雙獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎和隸書一等獎，徐鑫華同學獲得常州賽區(qū)毛筆楷書一等獎，符家銘同學獲得常州賽區(qū)毛筆楷書三等獎。徐鑫華同學的作品還被選入江蘇省區(qū)決賽，并獲得江蘇省一等獎。2009年10月，在江蘇省書法等級考試中有45位同學獲得五級以上證書。2010年5月的書法等級考試，我校76位同學順利通過了書法等級考試，取得了書法等級證書，通過率超96%，其中書法特色班通過率為100%，成績斐然。至今我校共有三十多位同學成為常州市書法家協(xié)會青少年分會會員。教師課題研結也開始不斷結出果實，張志業(yè)、王小虎兩老師合寫的論文《審美情感和體驗在書法教學中的滲透》獲區(qū)教育學會一等獎，許多書法教師參與書法教科研熱情更高漲了。2008年始，開始承辦常州市 “新園杯”學生現(xiàn)場書法比賽，兩屆比賽均吸引 5 了區(qū)內(nèi)外100多名書法小選手前來交流，給他們一個展示自我的舞臺，提高了他們的書法興趣。近兩年來，有大批的小學生來我校參觀碑刻藏珍館、書畫作品陳列室和學生作品展覽室。市書法教師培訓班學員、兄弟學校老師和重慶電視臺等也前來我校交流書法教育經(jīng)驗，學校正逐步成為書法特色教育的一個窗口。2009年武進區(qū)人民政府教育督導團來我校進行督導評估，對我校工作尤其是特色教育和學生社團活動給予了高度評價。2009年12月我校因德、智、體、美整體實力獲武進區(qū)初中教育質量評估一等獎。當前，創(chuàng)辦書法特色學校已成為我校深化教育改革的新的突破口，其深刻意義在于：有利于繁榮教育園地和提高質量；有利于發(fā)展學生個性特長，培養(yǎng)創(chuàng)新人才；有利于提高學校美譽度。因此，我們愿以書法教學為突破口，開拓創(chuàng)新，走出一條真正的特色教育之路，將本校創(chuàng)建書法特色的經(jīng)驗提供給有志于創(chuàng)建書法特色的學校作參考，真正發(fā)揮好應有的示范作用。武進區(qū)前黃實驗學校 2010年12月1日第四篇：創(chuàng)建防震減災科普示范學校領導機構創(chuàng)建曲靖市防震減災科普示范學校領導機構為進一步加強學校防震減災科普知識教育，創(chuàng)建示范學校，使科普知識教育能有計劃、有步驟、有實效地進行，特成立防震減災科普示范校創(chuàng)建工作領導組織機構與領導小組