【文章內(nèi)容簡介】 接關(guān)系到國家未來，民族命運。孩子們由于家庭貧困而無法正常上學，完成自己的學業(yè)這一狀況同樣牽動這黨中央，國務院的心。為了盡快改變這一現(xiàn)狀，國務院連年加大在教育方面的投入，在免除了九年義務教育階段的學雜費后，又緊接免除著九年義務教育階段的書費，徹底實現(xiàn)了義務教育階段費用全免，這一惠民政策使得全國的孩子們都能平等的享受他們應該有的教育。與此同時，國務院2007年5月,發(fā)布了《關(guān)于建立健全普通本科高等職業(yè)學校和中等職業(yè)學校家庭經(jīng)濟困難學生資助政策體系的意見》(國發(fā)[2007]13號)，這一《意見》出臺，是我國學生資助制度建設中的一個里程碑式的政策文件?！兑庖姟分兄赋?要統(tǒng)籌政府、社會等不同資助渠道,對家庭經(jīng)濟困難學生采取獎、貸、助、補、減等多種方式進行資助。這項文件的出臺表明我國政府無論在對貧困生的資助范圍還是資助力度上都有了大幅度增強,這讓更多的貧困學子得到了實惠,更有助于他們順利進入大學，完成學業(yè)。國家和政府所采取的這些措施對于家庭貧困的學子來說無異于絕望之中的一泓甘泉。有了助學金的相伴，他們前行的道路更加寬廣，他們的心靈不再寂寞與無助。這注定會使平凡的他們因為有了感恩的心而不再平凡。他們將會用自己的實際行動去表達他們的感激，用他們的真情去回報社會，用他們的奮斗去擔起我肩上的那份責任。作為承載未來和向往明天的學生，他們必當秉承中華民族自強不息的寶貴精神，以頑強的斗志，務實的行動書寫合格的青春答助學金并不是很多，但對于家庭貧困的學子來說卻有著不同的含義，它讓他們在絕望中看到了希望，讓他們知道了他們并不是一個人在孤獨奮斗，還有很多人在關(guān)注著他們，他們生活在一個存滿關(guān)愛的國家，黨的關(guān)愛，政府的關(guān)懷，大家的關(guān)心為他們的夢想插上了一雙飛翔的翅膀，讓他們飛躍了貧困那道鴻溝，飛進了夢想的大學，這雙翅膀一定會讓他們飛得更高、更遠！第三篇 黨的光芒照萬代中國共產(chǎn)黨始終代表中國最廣大人民的利益，“三個代表”中如是說。全心全意為人民服務是我黨始終不渝的宗旨，中國共產(chǎn)黨自成立之日起就始終與廣大的人民群眾站在一起，想人民之所想，做人民之所做，無時無刻不把人民的事情放在第一位，黨永遠是人民最忠實的公仆。也正是如此，人民始終與黨緊密的團結(jié)在一起，黨愛人民，人民亦擁護黨?；仡櫄v史，我們不難發(fā)現(xiàn)一個真理：沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國，就沒有今天13億人的小康，當然也不會有我們今天的幸福生活。中國共產(chǎn)黨永遠是人民群眾的黨。1921年7月21日，偉大的中國共產(chǎn)黨成立了，中國革命的面貌從此煥然一新。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民經(jīng)過八年艱苦卓絕斗爭，取得了抗日戰(zhàn)爭的勝利，獲得了民族的獨立。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民一小米加步槍打敗了全副美式裝備的國民黨反動派，獲得了人民的解放；在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民拉開了改革開放的序幕，實現(xiàn)了全民溫飽，為民族復興邁出了偉大的一步。在中國共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下，中國人民昂首走在社會主義的大道上，生活越過越好。第四篇：插上翅膀快樂飛翔插上翅膀快樂飛翔——如何提高低年級學生看圖寫話的能力寧鄉(xiāng)縣風木橋中心小學李娉娉語文能力包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、聆聽能力和說話能力。其中寫作能力是語文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。在低年級（一、二年級），寫作又稱為寫話。在寫話教學中，如果教師能正確認識并合理指導，可以培養(yǎng)學生的看、想、說、寫能力。小學低年級看圖寫話是作文起步階段的訓練，是培養(yǎng)兒童認識能力、形象思維能力、想象能力和表達能力的良好途徑?？磮D寫話能力可以說是作文的基本功。我想這項基本功也不是一朝一夕所能練就的，也不是一兩堂課就能形成的。它的形成要有一定的過程，要靠長期地積累。完全沒有基礎(chǔ)，沒有方法，沒有積累的看圖寫話課，老師和學生都會吃力，這就要求教師在課堂內(nèi)外都要對學生進行有效性指導，為學生創(chuàng)造各種各樣的途徑，幫他們?nèi)腴T，提高他們看圖寫話的能力。一、注重觀察 看一看平日里的生活場景，周圍環(huán)境無疑是一幅幅生動的圖畫。奧妙無窮的大自然，色彩斑斕的社會生活為孩子們提供了取之不盡的鮮活素材。低年級孩子對外面的世界總是充滿著好奇，向往。多多引導孩子們?nèi)ビ^察自然，關(guān)注周圍的事物，孩子們會從中獵取到許多感興趣的內(nèi)容。文學大師魯迅也曾說:“如要創(chuàng)作，第一是觀察?！贝禾靵砼R了，我會帶他們?nèi)ヌ镆袄镉^賞金燦燦的油菜花；到校園中看看那競相開放的花朵，長滿綠葉的樹木，聆聽那清脆的鳥鳴……面對這美妙的世界，孩子們不可能無動于衷。他們仔細觀察，用心感受。當他們的注意力被某一事物或某一現(xiàn)象吸引住時，有的孩子會興致勃勃地講述，愛思考的孩子會不住地提問。有了情感觸動，就會有傾吐的需要。孩子們會把那些使他們激動、贊嘆和驚奇的東西用自己的話語寫下來。在我上完《找春天》這篇課文后，我?guī)е⒆觽兊叫@中觀察，讓他們摸一摸小草，聞一聞花香，聽一聽鳥叫……自己去校園中找找春天。下面是我們班學生徐文君寫的一段話：春天來了，我們唱著《春天在哪里》這首歌跟著老師去校園中觀賞美麗的景色。我發(fā)現(xiàn)春天在那五顏六色的花朵里，春天在那嫩綠的小草里，春天在那小鳥的叫聲里。我高興地叫著：“我找到春天啦！”你瞧，生活是孩子創(chuàng)作的源泉，外面的世界是孩子最好的課堂，觀察體驗是孩子最真的感受。二、大膽思維 想一想有的學生在觀察后，還是把作文寫得很平淡，其原因就是沒有發(fā)揮想象力的作用，只是就物寫物，就事論事。愛因斯坦說過：“想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切?！钡湍昙壴谶M行看圖寫話訓練時，在多幅圖中抽去一幅或出現(xiàn)不完整的圖畫，要求學生自己創(chuàng)作添畫，推前測后，更能激發(fā)學生去大膽想象。記得一次交流課上，我出示了一張畫，畫中只畫了半個圓，我要求學生在這個半圓上添上幾筆，變成一樣東西，然后展開想象，寫幾句話。后來發(fā)現(xiàn)，學生畫的圖有“太陽”、“刺猬”、“烏龜”、“蘑菇”、“小汽車”、“雨傘”……形形色色的東西，奇思妙想的話語，讀后讓人忍俊不禁。其中應文若寫的 “太陽”的故事，更是讓我心靈一顫，印象深刻。她畫的是可愛、生動的太陽。她寫道：“星期二下午放學后，我ch233。nɡ著車回家。半路上，我看見太陽zhuī著車子。車子跑到哪，太陽就跟著跑到哪，就這樣跑來又跑去。我下車了，那太陽還在。原來太陽是zhuī著我在跑啊。到家后，我把這件事告訴了爸爸媽媽。他們聽后笑了，我也笑了?！倍嗝锤挥型じ挥邢胂罅Φ恼Z言！臺灣作家林清玄寫的《和時間賽跑》中，不是也有與太陽比賽的場景嗎？這場景與小女孩所描寫的畫面多么相像！三、化難為易 演一演有些圖片類似于生活片段，我們還可以用演一演來化難為易。