【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 次分蘋果的不同要求。通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)如何對(duì)發(fā)散性問題進(jìn)行討論。教學(xué)方法：動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。教學(xué)手段：主題圖，小圓片或小棒若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：（出示圖片）小熊想讓大家?guī)退痔O果，我們一起來，好嗎？生：好。師：誰(shuí)能說出圖意并提出數(shù)學(xué)問題？生：12個(gè)蘋果，放在4個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放幾個(gè)？生：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放幾盤？（教師板書問題）二、問題探究解決第一個(gè)問題：12個(gè)蘋果，放在4個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放幾個(gè)？師：你能用小圓片表示蘋果分分嗎？看誰(shuí)分得最快。分完后在小組內(nèi)說說你是怎樣分的。學(xué)生用小圓片代替蘋果開始分，然后在小組內(nèi)交流。師：你是怎樣分的呢？生：把12個(gè)蘋果分成4堆，每堆3個(gè)，3個(gè)放一盤，這種分法最快。生：先往每盤里放2個(gè)，再往每盤里放1個(gè)，每盤就是3個(gè)蘋果?！處熃o予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。解決第二個(gè)問題：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放幾盤？師：同學(xué)們分分看，說一說你是怎樣分的？生：我就把12個(gè)蘋果2個(gè)2個(gè)的分，就可以分6盤。生：我知道12里面有6個(gè)2，我就知道可以分6盤?！?、體驗(yàn)感悟師：剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個(gè)問題，大家動(dòng)腦筋想一想，除了書上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓片試著分一分。生：把12 個(gè)蘋果平均分成3份，每份是4個(gè)。生：把12 個(gè)蘋果平均分成4份，每份是3個(gè)。生：把12 個(gè)蘋果平均分成6份，每份是2個(gè)。生：每個(gè)盤子放6個(gè)蘋果，可以放2盤?！摹?shí)踐應(yīng)用出示試一試的3題。教師說清題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，出示結(jié)果，集體訂正。第4題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法。生：可以排4排，每排4人。生：可以排3排，每排8人。生：可以排2排，每排12人。教師小結(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)：第32頁(yè)的分一分、33頁(yè)的試一試?！斗痔O果》教學(xué)設(shè)計(jì)4教學(xué)內(nèi)容：北師版第一冊(cè)第三單元“分蘋果”課本第41頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：通過精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，讓學(xué)生獨(dú)立與合作相結(jié)合，主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，從而掌握10的加減法。在生動(dòng)活潑的情境和游戲中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)仔細(xì)觀察、語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手的能力。在活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)傾聽和敘述。教學(xué)重、難點(diǎn)：10的組成與合成。教具：多媒體課件 紅蘋果10個(gè) 卡片10張 若干紅花學(xué)具：10份（10個(gè)）表格（10份）一、復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，輕輕地拿出聽課本，我們開始聽算了，看誰(shuí)做得又快又好?。?）聽算3+4＝ 4+4＝ 3+6＝ 5+2＝ 3+2＝7－3＝ 8－4＝ 9－3＝ 7－5＝ 5－2＝（2）口答卡片中的題目師：同學(xué)們都做完了，那你們做得對(duì)嗎？那現(xiàn)在由老師來檢查一下，誰(shuí)能最快答對(duì)卡片中的題目，我就把這張卡片獎(jiǎng)給誰(shuí)，行嗎？二、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們真棒！不過，老師發(fā)現(xiàn)還有很多同學(xué)用手指在慢慢地算，老師希望這些同學(xué)在家多多練習(xí)，相信不用多久你也會(huì)和其他同學(xué)一樣棒的，能做到嗎？那今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)10的加減法。（板書課題）三、進(jìn)行新課出示主題圖中的（1）師：圖上有什么呢？（敘述要求完整）生：圖上有10個(gè)蘋果。師：說得真棒?。ㄍ瑫r(shí)點(diǎn)擊課件出示“10個(gè)蘋果”）咦？你又看到了什么？生：小猴。師：對(duì)了，猴媽媽今天出了一道題給小猴，你看小猴正在發(fā)愁呢？你們想不想幫幫它？生：想！師：那好，不過我們應(yīng)該先來看看猴媽媽出了什么題目是嗎？大家注意了，看清楚喲！（點(diǎn)擊出示“分成兩堆，每堆有幾個(gè)？”）好，你們現(xiàn)在知道了猴媽媽出的題目了嗎？叫一位同學(xué)來說說是什么題目？生：把10 個(gè)分成兩堆，每堆有幾個(gè)？師：真棒！噢，原來猴媽媽是讓小猴分蘋果呢！其他同學(xué)聽明白了嗎？咦？這又是誰(shuí)來了？生：機(jī)靈狗。師：對(duì)了，機(jī)靈狗和你們一樣都是來幫助小猴的，你們想不想知道是怎樣幫小猴的嗎？生：想！師：好，請(qǐng)大家認(rèn)真聽，認(rèn)真看?。ǔ鍪菊n件：放錄音，邊放邊演示10個(gè)蘋果分成9個(gè)一堆，1個(gè)一堆。）【放錄音】機(jī)靈狗：我把10個(gè) 分成9個(gè)一堆，1個(gè)一堆師：同學(xué)們，機(jī)靈狗是怎樣幫小猴呢？它是怎樣分蘋果的呢？生：左邊9個(gè)，右邊1個(gè)。生：把10個(gè)分成9個(gè)一堆，1個(gè)一堆。師：說得真棒！其他同學(xué)也來說一說，好嗎？（鼓勵(lì)大家都來說一說。）學(xué)生邊說老師邊板書：師：也就是說10可以分成1和9，而1和9合起來就是10，對(duì)嗎？生：對(duì)。師：看到機(jī)靈狗的這種分法，你會(huì)想到哪些算式呢？生1：1+9=10，9+1=10生2：109=1，101=9師：那還有其他分法嗎？生：有。師：那我們也來幫小猴，分分蘋果吧。不過，在分蘋果之前，我要看哪位同學(xué)做得最好，把老師的要求聽得最清楚。比比看。我們把圖片代替蘋果在4人小組里分一分，每個(gè)同學(xué)都要開動(dòng)腦筋分一分，每分一次，小組長(zhǎng)就把分法記錄在老師發(fā)的表格中，分的同學(xué)還要說出有關(guān)10的加減法，大家聽明白了嗎？如果你們小組中有同學(xué)分的時(shí)候有困難，小組長(zhǎng)可以幫幫他。好，聽明白的，4人小組活動(dòng)起來吧?？茨膫€(gè)小組做得又快又好！（學(xué)生4人小組活動(dòng)，老師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)糾正）學(xué)生活動(dòng)盡量讓每個(gè)小組都完成后再匯報(bào)。師：哪個(gè)小組愿意把你們組做的，展示給大家看看？選擇一組，由小組長(zhǎng)看著表格來說，另一個(gè)同學(xué)在黑板上擺蘋果，擺出一種分法，老師就板書有關(guān)的加減法。學(xué)生匯報(bào)時(shí)，要求敘述完整。師：上來匯報(bào)的同學(xué)可像剛才機(jī)靈狗那樣來介紹分蘋果的方法?？梢赃叿诌呎f：10個(gè)蘋果可以分成2個(gè)一堆，8個(gè)一堆。2+8=10，8+2=10，102=8，108=210個(gè)蘋果可以分成3個(gè)一堆，7個(gè)一堆。3+7=10，7+3=10，107=3，103=710個(gè)蘋果可以分成4個(gè)一堆，6個(gè)一堆。4+6=10，6+4=10，106=4，104=610個(gè)蘋果可以分成5個(gè)一堆，5個(gè)一堆。5+5=10，105=510個(gè)蘋果可以分成10個(gè)一堆，0個(gè)一堆。0+10=10，10+0=10，100=10，1010=0學(xué)生匯報(bào)后，課件演示，把所寫的10的加減法填入加減法的表格之中，并讀1回。師：我們幫小猴想了幾種分法呀？嗯，同學(xué)們真棒！小猴要我謝謝大家的幫忙，還說要向你們學(xué)習(xí)呢！四、鞏固練習(xí)師：這節(jié)課同學(xué)們都學(xué)得很認(rèn)真，讓我們來玩玩游戲吧，好嗎？互相報(bào)數(shù)游戲（鞏固10的加法）師：我們來玩互相報(bào)數(shù)的游戲，我報(bào)出一個(gè)數(shù)，你們也報(bào)出一個(gè)數(shù)，兩個(gè)數(shù)合起來的和一定是10，明白了嗎？①師生一起活動(dòng)。②請(qǐng)同學(xué)上來比一比。③同桌之間活動(dòng)。摘蘋果的游戲（鞏固10的減法）師：還想不想玩其它的游戲呢？那好，我們來玩摘蘋果的游戲（出示蘋果樹），樹上有幾個(gè)？（10個(gè)）好，現(xiàn)在叫同學(xué)來摘，想摘幾個(gè)就摘幾個(gè)，不過要邊摘邊說，最后還要說說算式，行嗎？五、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，你們這節(jié)課開心嗎？那你們?cè)谶@節(jié)課中學(xué)會(huì)了什么呢？《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)5教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。讓學(xué)生看懂圖意，明確兩次分蘋果的不同要求。通過動(dòng)手分一分，使學(xué)生體會(huì)等分的不同方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。教學(xué)難點(diǎn)如何對(duì)發(fā)散性問題進(jìn)行討論。教學(xué)方法：動(dòng)手操作法，小組合作學(xué)習(xí)法，自主探究法。教學(xué)手段：主題圖，小圓片或小棒若干。教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知師：（出示圖片）小熊想讓大家?guī)退痔O果，我們一起來，好嗎？生：好。師：誰(shuí)能說出圖意并提出數(shù)學(xué)問題？生：12個(gè)蘋果，放在4個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放幾個(gè)？生：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放幾盤？（教師板書問題）二、問題探究解決第一個(gè)問題：12個(gè)蘋果，放在4個(gè)盤子里，平均每個(gè)盤子放幾個(gè)？師：你能用小圓片表示蘋果分分嗎？看誰(shuí)分得最快。分完后在小組內(nèi)說說你是怎樣分的。學(xué)生用小圓片代替蘋果開始分，然后在小組內(nèi)交流。師：你是怎樣分的呢？生：把12個(gè)蘋果分成4堆，每堆3個(gè)，3個(gè)放一盤，這種分法最快。生：先往每盤里放2個(gè)，再往每盤里放1個(gè)，每盤就是3個(gè)蘋果?！處熃o予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。解決第二個(gè)問題：12個(gè)蘋果，每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放幾盤？師：同學(xué)們分分看，說一說你是怎樣分的？生：我就把12個(gè)蘋果2個(gè)2個(gè)的分，就可以分6盤。生：我知道12里面有6個(gè)2，我就知道可以分6盤。……三、體驗(yàn)感悟師：剛才小朋友們已經(jīng)解決了兩個(gè)問題，大家動(dòng)腦筋想一想，除了書上的這兩種分法，還可以怎樣平均分？用小圓片試著分一分。生：把12個(gè)蘋果平均分成3份，每份是4個(gè)。生：把12個(gè)蘋果平均分成4份，每份是3個(gè)。生：把12個(gè)蘋果平均分成6份，每份是2個(gè)。生：每個(gè)盤子放6個(gè)蘋果，可以放2盤。……四、實(shí)踐應(yīng)用出示試一試的3題。教師說清題目要求，學(xué)生獨(dú)立完成。學(xué)生匯報(bào)，出示結(jié)果，集體訂正。第4題，讓學(xué)生利用學(xué)具擺一擺，探索出不同的排法。生：可以排4排，每排4人。生：可以排3排，每排8人。生：可以排2排，每排12人。教師小結(jié)。練習(xí)設(shè)計(jì)：第32頁(yè)的分一分、33頁(yè)的試一試。板書設(shè)計(jì)：分蘋果平均每個(gè)盤子放3個(gè)。每個(gè)盤子放2個(gè)，可以放6盤。《分蘋果》教學(xué)設(shè)計(jì)6教學(xué)目標(biāo)通過分一分的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、初步的抽象概括能力。使學(xué)生在探索知識(shí)規(guī)律的過程中發(fā)展思維能力。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的態(tài)度和與同學(xué)密切合作的能力。教學(xué)重點(diǎn)初步了解除法的含義。教學(xué)難點(diǎn)理解“平均分的”含義。課前準(zhǔn)備電腦軟件、實(shí)物投影、以及師生操作用的蘋果圖片、小圓片、小棒等。教學(xué)設(shè)計(jì)一、探究新知。準(zhǔn)備：教師設(shè)計(jì)一組電腦動(dòng)畫，組成一個(gè)小故事，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課。小朋友去紅紅家里做客，媽媽端來一些蘋果，請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，媽媽端來幾個(gè)蘋果？旁邊有幾個(gè)盤子？平均每個(gè)盤子里放幾個(gè)？請(qǐng)學(xué)們用小圓片代替蘋果分一分吧。小組交流并在全班匯報(bào)，說出各種分法。第二次分蘋果。師：如果每個(gè)盤子里放２個(gè)，可以放幾盤？這句話是什么意思？讓我們?cè)鯓臃?？學(xué)生討論并動(dòng)手試分一下。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過實(shí)際操作和口頭表述，提高學(xué)生的動(dòng)手操作能力和口頭表達(dá)能力，而且還能使學(xué)生初步了解平均分的含義。對(duì)比討論：對(duì)這兩種分法你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：通過對(duì)比小結(jié)，滲透除法的含義，突出兩種分法的共性：“平均分”。這些蘋果你還可以怎樣分？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：在組織平均分的同時(shí)，不規(guī)定統(tǒng)一的方法，有學(xué)生自主來分，這樣做有利于學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。質(zhì)疑：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們還有哪些弄不明白的問題？”接著教師及時(shí)解答或請(qǐng)同學(xué)幫助解答。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想問題，要鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨(dú)立見解。二、嘗試練習(xí)（1）如果每2個(gè)裝1袋，可以裝（）袋。（2）如果每3個(gè)裝1袋，可以裝（）袋，還剩（）個(gè)。讓學(xué)生用小棒進(jìn)行操作，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的練習(xí)，以進(jìn)一步加深對(duì)新知的理解和掌握。三、應(yīng)用拓展（1）每個(gè)籃子裝2個(gè)松果，需要（）個(gè)籃子。（2）有6個(gè)籃子，平均每個(gè)籃子裝（）個(gè)松果?？梢宰寣W(xué)生圈一圈，把結(jié)果填在方格內(nèi)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：兩種不同分法的比較，有利于學(xué)生對(duì)于平均分含義的理解，同時(shí)可以了解一下學(xué)生的思維水平。需要（）只小兔才能運(yùn)走？學(xué)生可以邊動(dòng)手操作邊討論。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：拓展學(xué)生思維的空間。通過討論，培養(yǎng)學(xué)生的互助、合作的精神。四、發(fā)散提高。同伴對(duì)說游戲：還可以怎么排？讓學(xué)生用學(xué)具擺一擺，探索不同的排法。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：此題的練習(xí)，是從學(xué)生感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。同時(shí)，一題多解的練習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的有序性和發(fā)散性，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維。五、課堂總結(jié)。同學(xué)們都學(xué)得很好，我們對(duì)“平均分”有了一個(gè)“初步的認(rèn)識(shí)”，下節(jié)課我們還要繼續(xù)學(xué)習(xí)分東西的有關(guān)知識(shí)。教學(xué)點(diǎn)評(píng)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況，并預(yù)告下一節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，做到了承先啟后?！斗痔O果》教學(xué)設(shè)計(jì)7課題：分蘋果課型：新授課時(shí)安排：1課時(shí)執(zhí)教教師：焦秀玲執(zhí)教班級(jí)：二（1）班學(xué)習(xí)目標(biāo),進(jìn)一步體會(huì)平均分的意義。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):進(jìn)一步體會(huì)等分的含義。難點(diǎn):進(jìn)一步體驗(yàn)平均分。教學(xué)環(huán)節(jié)個(gè)案補(bǔ)充/反思糾錯(cuò)激趣導(dǎo)入師:上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)平均分的知識(shí),今天咱們就一起來分蘋果,好嗎?課件出示:教材第60頁(yè)第一幅圖。自主學(xué)習(xí),每堆一樣多。師:請(qǐng)你用圓片代替蘋果,把這些蘋果分成3堆,要求每堆一樣多。可以怎樣分?學(xué)生用圓片分,教師巡視了解情況,組織交流。生1:我是1個(gè)1個(gè)地分的,結(jié)果每堆都有4個(gè)蘋果。生2:我是2個(gè)2個(gè)地分的,結(jié)果也是每堆都有4個(gè)蘋果。生3:我是根據(jù)乘法口訣“三四十二”,一次分好的,每堆都有4個(gè)蘋果。師:同學(xué)們這些分法都是正確的,分的結(jié)果也都是一樣的。師:如果還是這12個(gè)蘋果,老師要求大家每4個(gè)裝一袋,那么需要幾個(gè)袋子呢?說說你是怎么做的。學(xué)生操作后,交流匯報(bào):生:每4個(gè)裝一袋,我就數(shù)出4個(gè)放成一堆,再數(shù)出4個(gè)放成一堆……這樣一共就分成了3堆,說明需要3個(gè)袋子。師:說得很好,就是需要3個(gè)袋子。合作交流。師:說一說兩次分蘋果有什么相同的地方。學(xué)生可能會(huì)說:1都是分12