畫五星紅旗教案(編輯修改稿)
2024-10-28 19:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中、在合作中掌握畫圖工具的使用方法，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，畫出自己的作品。新課程改革強(qiáng)調(diào)要重過程，信息技術(shù)課中使用任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)時(shí)，任務(wù)結(jié)果固然重要，但完成任務(wù)的過程更為重要。在學(xué)生畫圖中，我還拿出2——3分鐘的時(shí)間反饋學(xué)生制作過程中遇到的問題。先讓同組同學(xué)相互討論或借助于書本找出解決的辦法。哪組同學(xué)解決了，通過網(wǎng)絡(luò)教室在全班同學(xué)進(jìn)行交流。最后實(shí)在解決不了的問題請(qǐng)教老師尋求解決問題的辦法。從而得出結(jié)論。給學(xué)生一定的時(shí)間一定的自由去嘗試，不受工具的限制，可以充分發(fā)揮學(xué)生自己的想像，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。學(xué)生唱主角，我則“沉”入學(xué)生中間，互相討論，平等對(duì)話，一起探究、感悟。交互活動(dòng)比較融洽，知識(shí)的展現(xiàn)不是直接通過教師的講，而這也是和傳統(tǒng)的教學(xué)模式不同之一。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生勇于探索的精神。通過解決制作中發(fā)現(xiàn)的問題，自然的引出新知識(shí)，為創(chuàng)作作品起一個(gè)強(qiáng)有力的保障。三、創(chuàng)情結(jié)束情感升華在信息技術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)指出：“課程即要有恰當(dāng)而充實(shí)的技術(shù)內(nèi)涵，又要體現(xiàn)科學(xué)精神，挖掘人文精神，注重情感教育?！痹诒菊n教學(xué)時(shí)，我以師生情感共鳴為結(jié)束點(diǎn)：你要問我最愛什么？我最愛我的祖國(guó)，最愛祖國(guó)的這面五星紅旗。讓我們齊唱《歌唱祖國(guó)》“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮，歌唱我們親愛的祖國(guó)，從今走向繁榮富強(qiáng)??”結(jié)束我們的快樂學(xué)習(xí)。結(jié)束環(huán)節(jié)正好與導(dǎo)入相呼應(yīng)，滲透德育教育，再次激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)熱情。整個(gè)教學(xué)過程思路清晰，課堂環(huán)節(jié)緊湊，收到了良好的教學(xué)效果。第四篇：五星紅旗教案最新一、教材分析：《一面五星紅旗》這篇課文是人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)的一篇感人肺腑的文章。主要講了一位旅居海外的中國(guó)留學(xué)生，為維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán)，毅然拒絕了救命的面包，面包店的老板為之感動(dòng)，毅然幫助他的事。本單元教材以“熱愛祖國(guó)”為主題，因此，在教學(xué)中應(yīng)圍繞“熱愛祖國(guó)為榮”的情感線索，挖掘文本資源，讓學(xué)生通過多元的解讀來理解文本，感悟文本，進(jìn)而讓學(xué)生的情感價(jià)值觀在教學(xué)中得到有效生成和升華。二、教學(xué)目標(biāo)：（一）、知識(shí)與技能：能有感情地朗讀課文，理解面包店的老板態(tài)度的變化。了解作者運(yùn)用外在的動(dòng)作和表情，表達(dá)內(nèi)心感受的寫作手法。（二）、過程與方法：通過品詞析句、朗讀、感悟和想象，體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛。（三）、情感態(tài)度、價(jià)值觀： 激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的情感。三、教學(xué)重點(diǎn)是：通過品詞析句、朗讀、感悟、想象體會(huì)“我”對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛。四、教學(xué)難點(diǎn)是：抓住人物的動(dòng)作表情的詞句了解作者用外在的動(dòng)作與表情表達(dá)內(nèi)心感受的手法。五、教學(xué)過程：一．課前交流 播放實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式圖片師：每周一的升旗儀式上，鮮艷的五星紅旗都會(huì)在我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)的操場(chǎng)上冉冉升起！回想當(dāng)時(shí)，面對(duì)這鮮艷的五星紅旗，你在想什么？五星紅旗是我們祖國(guó)的象征，我們每個(gè)中國(guó)人每時(shí)每刻都把他印在我們的心中，那么身居海外的留學(xué)生是怎樣用自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)旗的尊嚴(yán)呢？今天老師給同學(xué)們帶來一個(gè)感人的故事。請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題飽含著對(duì)國(guó)旗的尊敬與熱愛 再讀！二、學(xué)習(xí)字詞 指導(dǎo)書寫師：課前同學(xué)們預(yù)習(xí)了課文，老師在文中摘出了一些難讀的詞，你能把他們讀準(zhǔn)確嗎？ 師：誰(shuí)想來領(lǐng)讀？同學(xué)們注意聽，讀對(duì)了跟他讀，讀錯(cuò)了幫他糾正一下。生：假日 背包 處境師：小老師當(dāng)?shù)貌诲e(cuò)，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都有一個(gè)多音字）“背”這個(gè)字的讀音特別容易出錯(cuò)，他有兩個(gè)讀音一個(gè)讀?一個(gè)讀?.，老師通過查閱字典知道了，所有背在后背上的東西都讀一聲。誰(shuí)來領(lǐng)讀這些詞？ 指生讀出示第二組詞：無影無蹤 荒無人煙 身無分文 師：誰(shuí)來讀第二行？ 你有新發(fā)現(xiàn)嗎？每個(gè)詞中都有一個(gè)“無”字?！盁o”是什么意思？師：你不但仔細(xì)觀察，而且還用心思考，同學(xué)們也要像他一樣做個(gè)學(xué)習(xí)上的有心人！讓我們?cè)賮戆堰@幾個(gè)四字詞讀一遍。文中還有很多這樣的四字詞，只要你善于觀察，善于積累，你還會(huì)收獲更多！學(xué)習(xí)寫生字詞語(yǔ)我們都掌握了，同學(xué)們看到要求寫的生字。師：觀察一下這些字的結(jié)構(gòu)，你有什么發(fā)現(xiàn)？要寫好這些左右結(jié)構(gòu)的字需要注意什么？同學(xué)們看到“摔”這個(gè)字，它右半部分的筆順比較復(fù)雜，我們一起來看他的筆順，我們一邊看，一邊書空?？催@個(gè)字的筆順要注意什么？右半部分應(yīng)先中間后兩邊讓我們一起再來書空一遍。要把這個(gè)字寫美觀，除了注意左窄右寬以外還需要注意什么？生說（上面雖然筆畫多，下面只有兩筆，但他們的大小一樣，所以上半部分要寫的十分緊湊這四筆收筆的方向都指向了哪里？要注意穿插避讓）師范寫（右半部分點(diǎn)從豎中線起筆，先寫中間，再寫兩邊，上
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