【總結】中小學課件站第9課春秋戰(zhàn)國的思想文化與科技中小學課件站帶著問題看書:1、什么是“諸子百家”?2、“百家爭鳴”局面是如何形成的?3、這種局面產生的背景是什么?中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站荀子
2024-11-25 22:21
【總結】第14課漢代的文化與科技《史記》?體裁:紀傳體通史?內容:記述從傳說中的黃帝到漢武帝時期的史事?文字特色:文筆簡潔、語言生動、刻畫人物栩栩如生是一部不朽的史學著作和文學著作。?《史記》肯定陳勝吳廣反抗暴秦的首創(chuàng)精神,指斥了暴君、酷吏的罪惡,還大膽評論了漢武帝的功過,這在歷代尤其是官方史書上難能可
2024-12-14 22:54
【總結】1、黃帝之后黃河流域出現(xiàn)三位德才兼?zhèn)涞牟柯渎?lián)盟首領是、、;他們推薦首領的方式叫。2、采用方式治水取得成功。3、建立夏朝,制從此代替了“禪讓制”?;A知識回顧你知道嫦娥奔月的故事嗎?能否講一講這個故事
2024-12-14 23:01
【總結】1、“上古三代”指的是哪三個朝代?夏、商、周2、我國歷史上第一個王朝是哪個王朝?夏朝3、我國歷史上第一個有出土文字證實的朝代是哪個朝代?商朝課標要求:春秋爭霸、戰(zhàn)國七雄、商鞅變法中考考點:商鞅變法周朝平王東遷洛邑(公元前770年)西周(鎬京)前1046年——前771年東
2024-12-07 22:53
【總結】第24課異彩紛呈的藝術成就北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊課件本課件主要是給師生提供相關歷史資料,請根據(jù)教學實際有選擇性地使用。美女簪花“藝術中國——我最喜愛的東晉藝術家”評選王羲之顧愷之入圍選手?王羲之及其書法簡介?相關古跡?王羲之書法作品及
2024-11-30 00:22
【總結】第15課推進社會進步的科技成就北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級下冊講義〖課程標準〗了解“四大發(fā)明”,認識中國古代科技發(fā)明對世界文明發(fā)展的貢獻。一、教學目標知識與能力了解畢昇發(fā)明的活字印刷術,以及指南針和火藥的發(fā)明、改進、應用及其向
2024-11-12 15:22
【總結】基礎練習1.下列說法中不正確的是()A.炎帝和黃帝距今約四五千年B.炎帝和黃帝是我國古老傳說中的部落首領C.炎帝和黃帝部落形成了后來華夏族的主體D.黃帝年老時,把部落聯(lián)盟首領的位置“禪讓”給了堯2.下列說法正確的是
2024-11-28 12:07
【總結】單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級第20課君主專制的極端強化第三單元明清時期單擊此處編輯母版標題樣式?單擊此處編輯母版文本樣式?第二級?第三級?第四級?第五級情景引入?單擊此處編輯母版標題樣式
2024-11-25 22:46
【總結】中小學課件站第3課歷史與神話中小學課件站【內容標準】知道炎帝、黃帝和堯、舜、禹的傳說,了解傳說和史實的區(qū)別。中小學課件站有部分課件由于控制文件大小,內容不完整,請聯(lián)系購買完整版中小學課件站古時候,黃河流域一帶的先民自稱“華夏”,或簡稱“華”、“夏”?!?/span>
2024-12-08 00:26
【總結】假如你是一個生活原始社會的人,如果僅靠在野外采集、捕捉食物為生,會有哪些不便之處?結論:受季節(jié)變化和天災影響大,食物來源不充足、不穩(wěn)定,需要經常遷徙。人類是由古猿進化而來的什么是農業(yè)?猜謎語第二課原始農業(yè)的產生原始農耕分布圖河姆渡遺址黃河流域的陜西西
2024-12-08 08:09
【總結】一、甲骨文二、青銅器第19課甲骨文與青銅器文字起源結繩記事刻畫符號文字的形成甲骨文(商代)金文鑄刻在商周青銅器上的文字。又叫“鐘鼎文”毛公鼎上的文字六國及秦小篆對比圖秦·小篆秦·隸書西漢東方朔《答客難》——草書張旭——狂草
2024-11-25 22:47
【總結】中小學課件站第5課中小學課件站導學提綱:1、上古三代指的是什么?我國史上第一個王朝是?第一個被出土文字證實的王朝是?2、上古三代的政權是如何更迭的?為什么會走向滅亡?3、什么是分封制、宗法制,有什么意義?之間又有什么關系?中小學課件站有部分課件由于控制文件大小
2024-12-07 14:55
【總結】第24課異彩紛呈的藝術成就北師大版義務教育課程標準實驗教科書七年級上冊講義〖內容標準〗?列舉古代書法、繪畫、雕塑等方面的主要成就。一、教學目標知識與能力?了解東晉書法家王羲之的書法成就和藝術特點,列舉其代表作品,并知道他被稱為“書圣”的原因。?知道東晉時期繪畫藝術成就最高的是顧愷之,能說出顧愷
2024-11-30 01:23
【總結】第3課第三課神話與歷史教學設計一、教材分析1、本課題教材的編寫意圖和總體編寫思路本課主要是講傳說時代中華文明起源的基本概況,讓學生分兩組提前收集①炎帝、蚩尤、黃帝,②堯、舜、禹的相關傳說和神話,每人加工整理成一個小故事,選材符合要求,內容故事性強。材料來源于課外渠道或課本的延伸(2周時間)。2、本課題教材內容的編寫特點
2024-11-19 01:35
【總結】導學案學習內容第3課歷史與神話課型新授編寫人審核人源:]年級七學科歷史學習目標了解黃帝其人及他對華夏族的形成所做的貢獻、堯舜禹的“禪讓”和原始社會走向終結的有關史實[學習重難點1教學重點:黃帝──“人文初祖”2教學難點:正確認識堯舜禹的“禪讓”的含義學
2024-11-18 16:28