【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 際中把事情的細(xì)節(jié)回憶清楚。三、如何對(duì)待父母的愛(ài)1．出示生活中家長(zhǎng)對(duì)孩子的幾個(gè)小片段（略），（讓學(xué)生小組內(nèi)評(píng)說(shuō)，提出自己的看法。）2．在聽(tīng)的過(guò)程中，可以直接向同學(xué)提出問(wèn)題。3．推舉出代表，參加全班交流。四、全班交際1．各組代表輪流上臺(tái)，談出自己的看法。2．對(duì)自己的父母說(shuō)幾句話，說(shuō)說(shuō)他們應(yīng)該怎樣愛(ài)自己。五、模擬采訪，家長(zhǎng)學(xué)生交際1．我們剛才聽(tīng)了那么多的故事，知道父母對(duì)我們的愛(ài)是深沉的、寬廣的，更是無(wú)私的，但有的方式有些不妥。我們可能有許許多多的話想對(duì)爸爸媽媽說(shuō)，也可能有許多問(wèn)題要請(qǐng)教別的同學(xué)的父母。下面我們就請(qǐng)剛才到臺(tái)上交流的同學(xué)的父母到前面，我們根據(jù)剛才同學(xué)所介紹的故事，來(lái)采訪這些叔叔阿姨，好嗎? 2．在學(xué)生與家長(zhǎng)的交際中，進(jìn)一步感受親情之愛(ài)。六、與自己的家長(zhǎng)自由交談、溝通情感習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念新《課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)淡化文體意識(shí)，倡導(dǎo)自由表達(dá)，強(qiáng)調(diào)習(xí)作“要引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)熟悉的人、事、景、物，做到說(shuō)真話，表達(dá)真情實(shí)感，不說(shuō)假話空話”。本文設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的這種精神，突顯學(xué)生作文的“真實(shí)”和“真情”。設(shè)計(jì)目的針對(duì)學(xué)生作文中敘事空洞，感情牽強(qiáng)附會(huì)這種現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，打破常規(guī)的思維和習(xí)作的定勢(shì)，多角度地去觀察、認(rèn)識(shí)事物，多層面地進(jìn)行回憶、思考、分析、想象，從自己的生活經(jīng)歷中，尋找最適合這個(gè)題目的內(nèi)容，從自己的生活感受中抒發(fā)最誠(chéng)摯的情感。使學(xué)生的作文記事真實(shí)，抒情真摯；使學(xué)生的作文在“真”與“情”這一層面有所突破。內(nèi)容通過(guò)具體的事，從對(duì)父母的不理解到理解，體會(huì)到父母的愛(ài)；建議父母改進(jìn)教育方法，勸說(shuō)他們改掉不良習(xí)慣；同父母再說(shuō)說(shuō)其他心里話。教學(xué)目的選擇最想給爸爸媽媽說(shuō)的話，暢所欲言；表達(dá)真情實(shí)感；寫(xiě)完后讀給爸爸媽媽聽(tīng)。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入習(xí)作1．同學(xué)們，我們剛剛上完一節(jié)洋溢著愛(ài)的口語(yǔ)交際課，那些事例我們終生也不會(huì)忘記。這節(jié)課，我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)父母對(duì)自己的愛(ài)。先自己想一想寫(xiě)什么，可以寫(xiě)如何體會(huì)父母的愛(ài)；可以寫(xiě)一寫(xiě)意見(jiàn)或建議；可以寫(xiě)自己的心理話。2．自由發(fā)言，互相啟發(fā)，拓展思路：可以寫(xiě)自己在口語(yǔ)交際課中講過(guò)的事，也可以寫(xiě)了解到的其他事，還可以寫(xiě)自己和父母之間其他感人的事。記?。褐灰菒?ài)的故事，無(wú)論大小，無(wú)論遠(yuǎn)近，都值得我們用心去寫(xiě)。二、鼓勵(lì)有個(gè)性的表達(dá)1．我們這篇習(xí)作的第一讀者將是我們的爸爸媽媽，那么，我們應(yīng)該如何寫(xiě)，才能讓他們知道自己的孩子理解并銘記他們的愛(ài)呢?讓我們小組內(nèi)討論一下。2．各組說(shuō)一說(shuō)你們討論的寫(xiě)法有幾種（如，寫(xiě)信；給自己的習(xí)作繪制插圖；附上照片；在習(xí)作前給爸爸媽媽寫(xiě)幾句話等）。明確，只要表達(dá)了真情實(shí)感，把事情寫(xiě)清楚、寫(xiě)具體，爸爸媽媽一定會(huì)將我們的習(xí)作當(dāng)做最好的禮品。三、進(jìn)行習(xí)作注意書(shū)寫(xiě)工整，語(yǔ)句通順。教師對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo) 1．請(qǐng)你提起筆，先把題目補(bǔ)充完整，然后無(wú)拘無(wú)束，自由自在地寫(xiě)下他們不在家時(shí)，發(fā)生的影響最深的事和你的感受，怎么想就怎么寫(xiě)，做到把真實(shí)的事寫(xiě)具體，把心里的感受寫(xiě)下來(lái)，把你相對(duì)他們的說(shuō)的話也可以寫(xiě)下來(lái)。2．學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)。3．集體評(píng)析。投影儀出示幾個(gè)學(xué)生的習(xí)作，讓全班同學(xué)評(píng)議。四、品──評(píng)析例文，交流真情 1．師讀例文。2．小小組評(píng)析。寫(xiě)好了讀，讓小組的同學(xué)評(píng)議：有沒(méi)有把事情表達(dá)具體，有沒(méi)有抒發(fā)你的真實(shí)感情。五、延伸課外1．同學(xué)們，相信我們的每一篇習(xí)作都表達(dá)了我們與父母之間最真摯的愛(ài)，就讓我們把這篇充滿真情實(shí)感的作品獻(xiàn)給爸爸媽媽?；丶液?，請(qǐng)讀給父母聽(tīng)。2．讓爸爸媽媽對(duì)你寫(xiě)的內(nèi)容提出意見(jiàn)，我們認(rèn)真改一改，再請(qǐng)他們?cè)谖覀兊牧?xí)作后寫(xiě)上批語(yǔ)。教學(xué)反思：能夠幫助學(xué)生打開(kāi)作文的思路，選好習(xí)作的內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)生做到真實(shí)具體，體現(xiàn)了習(xí)作與生活的聯(lián)系，范例評(píng)講有實(shí)效?；仡櫷卣沽鶎W(xué)習(xí)目標(biāo)1．交流描寫(xiě)課文中人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句以及這些語(yǔ)句的好處，發(fā)現(xiàn)描寫(xiě)人物的方法。2．熟讀并背誦名言，養(yǎng)成積累的習(xí)慣。3．讀懂漫畫(huà)內(nèi)容，了解漫畫(huà)集《父與子》。課前準(zhǔn)備1．準(zhǔn)備自己的習(xí)作本或讀過(guò)的課外書(shū)。2．了解“日積月累”中全詩(shī)的內(nèi)容。3．準(zhǔn)備漫畫(huà)集《父與子》。交流平臺(tái)1．談話導(dǎo)入。在本組課文的學(xué)習(xí)中，有不少描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的語(yǔ)句。2．讀悟范例。首先出示“交流平臺(tái)”中的例句，各自讀一讀，說(shuō)說(shuō)這些語(yǔ)句好在哪里，然后全班交流。3．遷移練習(xí)。各自找一找本冊(cè)課文中還有哪些這樣的句子，可以包括描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的語(yǔ)句，體會(huì)好在什么地方；然后全班交流。4．拓展練習(xí)。在自己的習(xí)作或讀過(guò)的課外書(shū)中，找一找描寫(xiě)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言和心理活動(dòng)的語(yǔ)句，和同桌交流交流。日積月累1．各自讀一讀，想一想這些詩(shī)句的意思。2．小組內(nèi)互相說(shuō)說(shuō)這些詩(shī)句的意思。3．運(yùn)用自己喜歡的方式讀、背詩(shī)句?？梢阅x、默背，可以是大聲讀背，可以是同桌互讀互背等。4．展示。運(yùn)用各種方式檢查積累。如齊背、開(kāi)火車(chē)背、指名背等。5．拓展。你還能背誦哪些富有哲理的詩(shī)句。課外書(shū)屋 1．看漫畫(huà)，說(shuō)說(shuō)漫畫(huà)的內(nèi)容。2．說(shuō)漫畫(huà)，體會(huì)父子的形象。重點(diǎn)討論父子的外貌、性格等。3．拓展漫畫(huà)。向大家介紹你從漫畫(huà)集《夫與子》讀懂的其它漫畫(huà)，一邊說(shuō)，一邊向大家展示漫畫(huà)內(nèi)容?；蛘呦虼蠹医榻B其它你感興趣的漫畫(huà)內(nèi)容。4．課后延伸。利用課后的時(shí)間閱讀有關(guān)自己感興趣的漫畫(huà)。第四篇：二年級(jí)語(yǔ)文第六單元教案識(shí)字 6 教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì) 8個(gè)生字和 10個(gè)生詞。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．學(xué)會(huì)8組反義詞。3．讓學(xué)生在反義詞的訓(xùn)練中受到啟發(fā)。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．生字詞的掌握。2．反義詞的訓(xùn)練。課時(shí)安排：兩課時(shí) 課前準(zhǔn)備：生字卡片。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”這首歌唱得真好，那我們是不是應(yīng)該像歌里所唱的那樣呢？二、學(xué)習(xí)前3句。三、初讀課文，識(shí)記生宇。1．輕聲讀課文，找出生字并作記號(hào)。2．讀準(zhǔn)字音，看清字形。3．指名讀，正音。4．重點(diǎn)指導(dǎo)：恨 前鼻韻母 漠 第四聲5．同桌相互討論，看看你是怎樣記住字形的？ 6．師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。7．學(xué)生朗讀，直到正確為止。四、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀課文。2．你能從中找到幾組反義詞。美一丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱讀準(zhǔn)字音，看清形，想想每對(duì)反義詞的意思。聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“真誠(chéng)”“虛假”“冷漠”“熱忱”。5．讀句子，理解句子的含義。五、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫(xiě)，生練習(xí)，完成“我會(huì)寫(xiě)”部分生字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課。今天，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)幾組反義詞。二、交待練習(xí)內(nèi)容。三、復(fù)習(xí)上節(jié)課的四組反義詞和4個(gè)生字詞。1．指名讀句子。2．抽卡認(rèn)讀生字詞。四、初讀，找出句中的生字，共并識(shí)記。1．讀準(zhǔn)字音，看清字形。2．指名讀，正音。3．重點(diǎn)指導(dǎo)：貧、富、索、奉 4．同桌討論識(shí)記字形。5．教師范讀詞語(yǔ)，領(lǐng)讀詞語(yǔ)。6．學(xué)生熟練朗讀詞語(yǔ)。五、學(xué)習(xí)句子。1．指名讀。2．你能從中找出幾組反義詞。貧一富 冷一暖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 3．讀反義詞，讀準(zhǔn)字音，看清字形。4．聯(lián)系實(shí)際幫助學(xué)生理解“索取”“奉獻(xiàn)”的意義。5．理解句子的含義。六、識(shí)記字形，指導(dǎo)寫(xiě)字。1．引導(dǎo)觀察每個(gè)字在田字格中的位置。2．師范寫(xiě)，生練習(xí)。完成“我會(huì)寫(xiě)”剩下部分內(nèi)容。板書(shū)設(shè)計(jì) ： 識(shí)字 6（愛(ài)的奉獻(xiàn)）美一丑 愛(ài)—恨 真誠(chéng)—虛假 冷漠一熱忱貧一富 冷一暖 饑寒—溫飽 索取—奉獻(xiàn) 教學(xué)反思：22窗前的氣球教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)“科、亞’等7個(gè)生字。2．會(huì)用“可愛(ài)的”“高興地”寫(xiě)句子。3．朗讀課文，體會(huì)同學(xué)間的真情。教學(xué)重難點(diǎn)： 1．學(xué)會(huì)生字詞語(yǔ)。2．體會(huì)同學(xué)間的真清。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一 創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。小朋友，你們看，今天老師給大家?guī)?lái)了什么嗎？（出示：氣球）想一想，用氣球可以做哪些游戲？（踩氣球、頂氣球、拍氣球??）氣球除了用來(lái)做游戲，還可以用來(lái)做什么？學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù)。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)22課《窗前的氣球》，誰(shuí)來(lái)讀讀課題？一齊來(lái)讀一遍。想知道窗前的氣球的作用有多大嗎？想就打開(kāi)書(shū)本，讀讀課文呀，讀了課文就知道里面講什么了，注意讀準(zhǔn)生字的字音。（學(xué)生自由朗讀課文）二、整體感知。1．自由朗讀課文。要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2．師范讀，學(xué)生注意聽(tīng)，標(biāo)出自然段，把認(rèn)為難讀的字畫(huà)出來(lái)。3．學(xué)生質(zhì)疑。①你標(biāo)出了哪些字？ ②對(duì)課文有什么想不明白的地方？ 4．初識(shí)生字。讀生字卡片，讀生字在文中組成的詞語(yǔ)。三、識(shí)記生字。1．檢查字音掌握情況。2．指導(dǎo)識(shí)字。熟字加偏旁：臺(tái)一始 青—猜 斗—科 全一掛 形近字比較：猜——請(qǐng) 科一蚪 3．課件出示帶生字的句子，指名讀，同桌讀。四、鞏固識(shí)字、寫(xiě)字。1．抓錯(cuò)游戲。教師故意把字讀錯(cuò)或把字寫(xiě)錯(cuò)，讓學(xué)生判斷對(duì)錯(cuò)并訂正。如把“開(kāi)始”寫(xiě)成“開(kāi)臺(tái)”。2．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。”‘3．學(xué)會(huì)臨寫(xiě)課后“我會(huì)寫(xiě)”。第二課時(shí)一、讀中感悟。1．學(xué)習(xí)第1自然段。（l）指名讀，思考：這段主要告訴了我們什么？（2）理解“傳染病’。2．學(xué)習(xí)第2自然段。（l）自由讀。邊讀邊思考：你讀懂了什么？（2）科利亞為什么覺(jué)得沒(méi)意思？（3）從“靜靜地”“呆呆地”可以體會(huì)到科利亞的心情怎樣？（要求學(xué)生帶著失落的心情再讀這句話。）3．學(xué)習(xí)第3自然段。（l）輕聲讀。你看到了什么？（2）分小組或同桌討論：展開(kāi)想象，氣球在窗戶前一上一下地動(dòng)起來(lái)，這是怎么回事？（3）讓學(xué)生大膽說(shuō)出自己的想法。4．學(xué)習(xí)第4自然段。（l）朗讀。讀后交流你讀懂了什么？（2）科利亞的心情為什么一下子好了許多？他好像看見(jiàn)了什么？（3）指名讀，用“可愛(ài)的”說(shuō)一句話。5．齊讀第5自然段。（l）窗前的氣球，代表著什么？（2）逗人的“小臉”指的是什么？科利亞此時(shí)心情怎樣？（3）用“高興地”說(shuō)一句話。6．討論：學(xué)了這課，你體會(huì)到了什么？二、看圖說(shuō)一說(shuō)：你想對(duì)科利亞和他的同學(xué)們說(shuō)些什么？三、朗讀全文，體味同學(xué)間真誠(chéng)的情意。板書(shū)設(shè)計(jì)：2窗前的氣球誰(shuí)也不能他也不能 能望到什么 真沒(méi)意思?xì)馇颍ㄖ甘之?huà)腳）同學(xué)們的問(wèn)候心情好了許多高興地笑了 愛(ài)————————友情教學(xué)反思：假如教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。2．理解詩(shī)歌的內(nèi)容，了解作者美好的愿望。3．有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)生字，新詞，有感情地朗讀和背誦課文是重點(diǎn)。讀懂詩(shī)意，了解作者純潔美好的心靈是難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、啟發(fā)談話，揭示課題。大家知道神筆馬良嗎？他用一枝神筆為窮人造福，他也用一枝神筆懲治貪官污吏。馬良的神筆的確很奇妙，本文作者也希望擁有一支這樣的神筆，那么他要這枝神筆干什么呢？板書(shū)課題：假如。二、借助拼音讀課文，初步了解課文的意思。1．看拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。2．畫(huà)出生字，讀一讀。3．說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)講的是什么？三、自由讀課文，提出不理解的字詞討論。四、細(xì)讀課文，理解課文內(nèi)容。1．學(xué)習(xí)第1節(jié)。（l）讀一讀作者要用神筆干什么？（2）指名回答。（用神筆給小樹(shù)畫(huà)個(gè)太陽(yáng)，讓它快活成長(zhǎng)）（3）指導(dǎo)朗讀，背誦。2．學(xué)習(xí)第2節(jié)。（l）看圖，讀詩(shī)句，作者想用神筆畫(huà)些什么，為什么？（2）學(xué)生歸納，指名回答。（作者給小鳥(niǎo)畫(huà)谷粒，讓鳥(niǎo)媽媽不去遠(yuǎn)方尋食）3．學(xué)習(xí)第3節(jié)。（l）想想：這一節(jié)中作者有了什么愿望？（2）同桌互相交流。（3）指導(dǎo)朗讀，背誦。4．學(xué)習(xí)第4節(jié)。這一節(jié)作者省略了內(nèi)容。如果讓你來(lái)接著往下寫(xiě)，你會(huì)寫(xiě)些什么呢？想一想，寫(xiě)寫(xiě)。五、擴(kuò)展練習(xí)。如果你有一支神筆，你會(huì)實(shí)現(xiàn)什么愿望？六、出示課件，欣賞錄音配樂(lè)朗讀。1．評(píng)一評(píng)。2．仿一份，自由練讀。七、鞏固練習(xí)。朗讀全詩(shī)?？凑l(shuí)很快背下來(lái)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)。1．指名朗讀課文。2．集體背誦課文。二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字。1．認(rèn)讀生字，包括要求學(xué)會(huì)的8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)的9個(gè)生字。2．組詞練習(xí)。3．同桌交流、你是怎樣記住這些生字的？ 4．同桌互查字的認(rèn)讀情況。5．指導(dǎo)寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)以下字： 縮 健 尋 雙 即 還三、指導(dǎo)完成“我會(huì)寫(xiě)”。四、作業(yè)。以“假如”為題，寄予自己的美好愿望，寫(xiě)一首短詩(shī)。板書(shū)設(shè)計(jì) ：2假如（有神筆）畫(huà)太陽(yáng) 讓小樹(shù)成長(zhǎng)畫(huà)谷粒 讓小鳥(niǎo)吃飽畫(huà)好腿 讓西西奔跑 教學(xué)反思：日記兩則教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字及由生字組成的詞語(yǔ)。會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。2．朗讀課文，了解日記的格式。3．通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心助人的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)： 通過(guò)學(xué)文，學(xué)習(xí)媽媽熱心幫助他人的品質(zhì)是本課的重點(diǎn)；朗讀課文，了解日記的格式是本文的難點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、圖片、多媒體課件。課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí)一、板書(shū)課題，激發(fā)興趣。1．齊讀課題，借助看圖你