20xx春岳麓版歷史七年級下冊第24課從貞觀之治到開元盛世1(編輯修改稿)
2025-01-12 22:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ?引導(dǎo)學(xué)生 總結(jié) 為兩點：第一，繼續(xù)發(fā)展生產(chǎn)，破格提拔人才，名臣有姚崇、宋璩。第二，唐朝盛世局面繼續(xù)發(fā)展，武則天成為我國歷史上惟一的女皇帝。 (4)“開元盛世”一目，教師引導(dǎo)學(xué)生從“貞觀之治”“武則天的統(tǒng)治”的前提條件入手，概括唐玄宗的 政治、經(jīng)濟措施。政治方面，任用賢相姚崇、宋壕，整頓吏治。經(jīng)濟方面，重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。唐朝進(jìn)入全盛時期。 (四 )總結(jié) 、擴展 1．教師 總結(jié) 唐朝是我國封建社會的全盤時期，它從隋朝滅亡的教訓(xùn)中走了出來。首先出現(xiàn)了唐太宗時期的盛世局面，后又歷經(jīng)女皇帝武則天時期的繼續(xù)發(fā)展，到唐玄宗統(tǒng)治前期，唐朝進(jìn)人全盛時期，中國封建社會呈現(xiàn)出前所未有的盛世景象。同學(xué)們應(yīng)該從這一歷史的發(fā)展過程中，認(rèn) 識歷史發(fā)展的規(guī)律及其歷史事實之間的內(nèi)在聯(lián)系。 請同學(xué)們思考下列問題： (1)為什么說唐太宗是一位杰出的政治家 ? (2)你如何評價武則天、唐玄宗的歷史功過 ? (3)對比秦亡漢興、隋亡唐興的異同之處，并分析亡興之間起主要作用的因素。 2．學(xué)生活動 教師引導(dǎo)歸納，學(xué)生討論回答。 參考答案： (1)唐太宗吸取隋亡的教訓(xùn)，任賢、納諫，進(jìn)一步調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦、發(fā)展生產(chǎn)，整頓吏治，發(fā)揮國家機關(guān)的效能，大興學(xué)校，發(fā)展科舉。這些開明政策和措施，促成了政治清明、經(jīng)濟初步發(fā)展繁榮、民族關(guān)系融洽、社會太平的“貞觀之治”。所 以說他是古代杰出的政 治家。 (2)武則天是中國歷史上惟一的女皇帝，在位期間比較重視發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。 684 年下令獎勵農(nóng)桑，減輕徭役。這些措施在一定程度上有利于社會生產(chǎn)的發(fā)展。武則天重用有才能的官員，對封建國
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