【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。四、教學(xué)要求：，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫有三級(jí)的多位數(shù)。，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。，會(huì)應(yīng)用它們進(jìn)行一些簡(jiǎn)便運(yùn)算；進(jìn)一步提高整數(shù)口算、筆算的熟練程度。，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)加法和減法的筆算和簡(jiǎn)單口算。，以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表；初步理解平均數(shù)的意義，會(huì)求簡(jiǎn)單的平均數(shù)。，會(huì)比較熟練地計(jì)算一般的三步式題，會(huì)使用小括號(hào)，會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的文字題。，并會(huì)解答一些比較容易的三步計(jì)算的應(yīng)用題；初步學(xué)會(huì)檢驗(yàn)的方法。，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣，進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義的教育和唯物辯證觀點(diǎn)的啟蒙教育。五、教學(xué)措施：、學(xué)習(xí)目的性教育，使學(xué)生進(jìn)一步端正學(xué)習(xí)態(tài)度。，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分挖掘?qū)W生的潛能。，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，大膽放手，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。，讓學(xué)生在生活中解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，感受、體驗(yàn)、理解數(shù)學(xué)。，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。作業(yè)適當(dāng)降低要求。、比較、概括和綜合能力。單元教學(xué)內(nèi)容課 時(shí)周 次備 注一混合運(yùn)算和應(yīng)用題、三步計(jì)算的應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間二整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間三量的計(jì)量，常用的計(jì)量單位機(jī)動(dòng)時(shí)間四小數(shù)的意義和性質(zhì)整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間五小數(shù)加法和減法機(jī)動(dòng)時(shí)間六三角形、平行四邊形和梯形整理和復(fù)習(xí)機(jī)動(dòng)時(shí)間七總復(fù)習(xí)七、本冊(cè)內(nèi)容的課時(shí)及課時(shí)劃分：周次內(nèi)容一二三四大數(shù)的認(rèn)識(shí)11五一億有多大1 五六角的度量4六七八三位數(shù)乘兩位數(shù)9 九十平行四邊形和梯形6 十一十二十三十四除數(shù)是兩位數(shù)的除法十四整理和復(fù)習(xí)1 十五統(tǒng)計(jì)3 十六你寄過(guò)賀卡嗎？1 十六十七數(shù)學(xué)廣角4 十八十九總復(fù)習(xí)5 課時(shí)15第三篇：2012年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)（范文）2012年上學(xué)期培智部四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)熊娟一學(xué)期的教學(xué)工作即將要結(jié)束了，可以說(shuō)緊張忙碌而收獲多多。這學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任培智四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，工作中有收獲和快樂(lè)，也有不盡如人意的地方，為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，使以后的工作能夠有效、有序地進(jìn)行，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作小結(jié)如下：深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口多動(dòng)手多動(dòng)腦的能力。認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些適合培智學(xué)生的教學(xué)理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。但是在這學(xué)期的教學(xué)工作中仍存在一些問(wèn)題，如教材挖掘不深入；教法不靈活，不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足；教學(xué)反思不夠。在今后的工作中我還要繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想；多聽(tīng)課，學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念；加強(qiáng)教學(xué)反思，加大教學(xué)投入。一份耕耘，一份收獲。我相信通過(guò)自身努力，自己在以后的工作中會(huì)做的更好！2012年6月第四篇：2013至2014學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)2013至2014學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)趙品輝龍街鎮(zhèn)上村村完小2014年2月28日2013至2014學(xué)年上學(xué)期四年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我承擔(dān)四年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的工作和努力，在此，我針對(duì)四年級(jí)的基本情況，以及在教學(xué)中所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和出現(xiàn)的一些問(wèn)題進(jìn)行分析和總結(jié)，以便于不斷的提高自己的教學(xué)水平，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。一學(xué)期來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生在掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。一、所做的工作認(rèn)真?zhèn)湔n。學(xué)生進(jìn)入四年級(jí)后學(xué)生的的空間概念加強(qiáng)了，動(dòng)手實(shí)踐的內(nèi) 容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當(dāng)今教師能力的體現(xiàn)。和三年級(jí)相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動(dòng)課后也有一定量的練習(xí)，同時(shí)學(xué)生還要面對(duì)課外活動(dòng)學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時(shí)不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫好教案。提高課堂教學(xué)效率。增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。尊重學(xué)生個(gè)體差異。學(xué)生間存在很大的個(gè)體差異，因此教學(xué)中，教師調(diào)控教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須在知識(shí)的深度和廣度上分層次教學(xué)，盡可能地采用多樣化的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)策略；在教學(xué)評(píng)價(jià)上要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同程度、不同性格的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。針對(duì)本班的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時(shí)教學(xué)中，我采取書(shū)上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。在教學(xué)中做到既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又能讓不同程度的學(xué)生分層次達(dá)到學(xué)習(xí)要求，效果比較明顯。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，鉆研業(yè)務(wù)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，及時(shí)主動(dòng)的更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教師角色，樹(shù)立以學(xué)生為本的基本理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，采用互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生基本技能、數(shù)學(xué)知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展。注重學(xué)生思維靈活性和獨(dú)創(chuàng)性的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我按照知識(shí)本身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際不斷更新教法。通過(guò)類比遷移，把所學(xué)的知識(shí)由點(diǎn)變線，由線變成面，逐步擴(kuò)展成網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)生的認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣，學(xué)生才能正確運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)解決新問(wèn)題，使思維品質(zhì)得到更好地培養(yǎng)和提高。二、取得的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)（一）本學(xué)期按時(shí)完成了本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生基本掌握各單元的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)期末水平測(cè)試中最高分為95分，最低分43分，％，合格率為80％，在全鎮(zhèn)九個(gè)教學(xué)班中屬于中等水平。（二）在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格管理學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)中，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，尤其是在備、講、輔、改各方面，兢兢業(yè)業(yè)，從不敷衍了事，并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作。針對(duì)學(xué)生的差異和年齡特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了各方面的教育，使學(xué)生的知識(shí)、能力有了較大提高。認(rèn)真鉆研教材、精心備課，充分利用直觀教學(xué)，把難點(diǎn)分到各個(gè)層次中去，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。加強(qiáng)了對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)。本學(xué)期大部分學(xué)生的成績(jī)有了不同程度的進(jìn)步和提高。注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與質(zhì)量的提高密切相關(guān)。注重專題研究，積極參加學(xué)校組織的教學(xué)教研活動(dòng)，認(rèn)真組織好練習(xí)和復(fù)習(xí)，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。三、存在的不足和今后的努力方向一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的目的不夠明確，自制力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)態(tài)