【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 種宣傳陣地，組織開展系列活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中接受教育，逐步幫助學(xué)生“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)生活”。二、明確中隊(duì)干部工作職能本學(xué)期一開始，經(jīng)過認(rèn)真思考、分配調(diào)整等工作，對(duì)每一位學(xué)生干部都提出了對(duì)應(yīng)的組織工作要求。并加強(qiáng)輔導(dǎo)與監(jiān)督確保每位同學(xué)都能在自己的崗位上有所行動(dòng)、有所提高。其次還要求學(xué)生干部在每次開展活動(dòng)中不僅要求自己親身參與，而且積極協(xié)調(diào)分工帶領(lǐng)自己的同學(xué)參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生干部組織協(xié)調(diào)能力的同時(shí)，也進(jìn)一步拓寬了少先隊(duì)工作面，以達(dá)到少先隊(duì)員共同提高的目的。三、加強(qiáng)行為培養(yǎng)隊(duì)員是自己的主人。發(fā)揮隊(duì)員的主人翁精神，在學(xué)校與老師管理的同時(shí)，更多的讓隊(duì)員參與學(xué)校與班級(jí)的管理，以期達(dá)到自己教育自己的目的。四、取得一點(diǎn)成績(jī)。一學(xué)期來，在全體老師和隊(duì)員的共同努力下，我班取得了一點(diǎn)成績(jī)。以德樹人，加強(qiáng)少年兒童的思想道德教育?；顒?dòng)的開展，有效地促進(jìn)了我班少先隊(duì)員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊(duì)員的道德品質(zhì)、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊(duì)取得的成績(jī)與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開的?；仡欉^去，展望未來，成績(jī)已成為歷史，迎接我們的將是新的起點(diǎn)、新的挑戰(zhàn)。 崔玉榮第二篇：四年級(jí)上學(xué)期科學(xué)總結(jié)20162017學(xué)第一學(xué)期四年級(jí)科學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期四年級(jí)科學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、基本工作情況。本學(xué)期我新接手四年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生已經(jīng)有了一年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，以前的科學(xué)老師教學(xué)能力很強(qiáng)。由于這些學(xué)生在三年級(jí)上學(xué)期剛剛開設(shè)科學(xué)課程的時(shí)候，科學(xué)并沒有測(cè)試要求，因而這些學(xué)生對(duì)三年級(jí)上學(xué)期的科學(xué)知識(shí)掌握欠缺，同時(shí)，包括學(xué)生家長(zhǎng)在思想認(rèn)識(shí)上也沒有足夠的重視，科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠明確，最開始的一個(gè)月我和學(xué)生之間、學(xué)生和課程之間、學(xué)生和我的教學(xué)方式之間的磨合頗費(fèi)了一番功夫。好在四年級(jí)的學(xué)生接受能力比較強(qiáng)，理解能力也相較三年級(jí)學(xué)生有了很大提高，后期我和學(xué)生之間的教學(xué)活動(dòng)明顯順暢了許多。而在期末復(fù)習(xí)之前的能力檢測(cè)著實(shí)讓我和學(xué)生有些措手不及。最開始的磨合導(dǎo)致課程進(jìn)度比較慢，后來磨合期過后差不多就該總復(fù)習(xí)了。而這之間的能力檢測(cè)需要考察學(xué)生的動(dòng)手操作能力即實(shí)驗(yàn)的掌握，算是緊趕慢趕能趕上，但依然有些不盡如人意。能力檢測(cè)后的復(fù)習(xí)時(shí)間剩得不多，而這時(shí)學(xué)生的浮躁情緒開始出現(xiàn)。最終取得街道辦四年級(jí)9個(gè)班當(dāng)中第1名和第3名的成績(jī)。二、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)分析。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。吸引學(xué)生注意力。四年級(jí)學(xué)生上課的注意力不夠集中，有一半的學(xué)生走神，一開始讓我非常頭疼。后來，我自備了一個(gè)擴(kuò)音器，聲音大了很多，也能保護(hù)嗓子。同時(shí)，我講課的時(shí)候會(huì)運(yùn)用語調(diào)和動(dòng)作的夸張來吸引學(xué)生注意力。在學(xué)生大量走神的時(shí)候，我會(huì)停下來，講一個(gè)跟正在進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的小故事或者關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的小趣事。適當(dāng)?shù)姆潘蓪W(xué)生的神經(jīng)，這樣他們聽完了之后，能重新集中注意力，投入接下來的學(xué)習(xí)。課前自主學(xué)習(xí)。有時(shí)候老師走進(jìn)教室，學(xué)生依然安靜不下來。而上課時(shí)間一分一秒地過去，這些時(shí)間就這么浪費(fèi)了。后來我對(duì)學(xué)生提出要求，上課鈴響后先找出筆記本來背誦之前學(xué)過的內(nèi)容，老師會(huì)提問。這樣反復(fù)幾次，學(xué)生都能養(yǎng)成習(xí)慣，從此上課后進(jìn)入教室的時(shí)候，只有朗朗書聲，少了喧囂。一些調(diào)皮的學(xué)生看到別的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會(huì)很快安靜下來。三、問題分析。方法。我個(gè)人比較推崇方法論，我認(rèn)為，教會(huì)學(xué)生一個(gè)方法，比教會(huì)他一個(gè)知識(shí)更重要。這就好比教會(huì)學(xué)生自己走路去桌前拿蘋果和直接把蘋果放到他手里的關(guān)系。四年級(jí)正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和思維方式的關(guān)鍵時(shí)期，而科學(xué)學(xué)科的獨(dú)特性又使這項(xiàng)任務(wù)顯得尤為重要?？茖W(xué)是綜合了地理、物理、生物、化學(xué)四門初中學(xué)科的課程?，F(xiàn)階段重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)這些課程的方法，使他們能舉一反三，把知識(shí)和實(shí)際生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生自己走，老師所做的只是把蘋果放在那里，讓他們自己去取得。在期末復(fù)習(xí)期間，我曾經(jīng)發(fā)給學(xué)生幾張印有重點(diǎn)知識(shí)的題讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)。上課時(shí)，我敏銳覺察出學(xué)生并沒有回去復(fù)習(xí)，統(tǒng)計(jì)了一下果真如此。一個(gè)學(xué)生說她不想背。我問為什么不想背，她卻答不上來。我接著說是因?yàn)橛X得這些題難嗎？她點(diǎn)頭。我繼而拿起題目說，這些題上課的時(shí)候我全都講過，為什么還有同學(xué)覺得難？上課沒聽懂的下課為什么不問老師？同時(shí)，我給學(xué)生用其中一個(gè)題目舉了個(gè)例子，如何利用已經(jīng)有的知識(shí)去掌握新知識(shí)。當(dāng)我給學(xué)生講完，問他們這樣能記住嗎，學(xué)生齊點(diǎn)頭。這使我意識(shí)到，學(xué)生如果掌握了學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)會(huì)輕松很多。同理，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一樣，課前準(zhǔn)備對(duì)上課效率的重要性，在前往長(zhǎng)江路小學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中已經(jīng)有所領(lǐng)略。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。未雨綢繆。能力測(cè)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)，是提前兩個(gè)星期才開始準(zhǔn)備的。在4節(jié)課內(nèi)要四年級(jí)學(xué)生掌握10個(gè)實(shí)驗(yàn)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。這學(xué)期只顧著和學(xué)生磨合，疏忽了這一塊，并且由于去年第一學(xué)期沒有科學(xué)的能力檢測(cè)，未料到今年測(cè)驗(yàn)和能力檢測(cè)一起恢復(fù)。在以后的教學(xué)中，將會(huì)著重提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備。科學(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的操作。關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生是教師成長(zhǎng)的最后一個(gè)階段。我在平時(shí)教學(xué)中，也經(jīng)常進(jìn)行“民意調(diào)查”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)。從而對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行微調(diào)，使得學(xué)生接受起來不吃力。同時(shí)注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并列入需要重點(diǎn)培養(yǎng)的方面中。例如：記筆記的方式?？茖W(xué)書是循環(huán)使用的，因而學(xué)生自己的筆記本成了平時(shí)鞏固的重點(diǎn)工具。由于其他科目的筆記直接記到書上，所以對(duì)學(xué)生來說，良好的記筆記的習(xí)慣關(guān)系到科學(xué)的學(xué)習(xí)，同時(shí)此時(shí)的記筆記方式，也是以后上初中的一粒種子。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生記筆記的方式有所欠缺，并不會(huì)靈活調(diào)整，因而我將在下一學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合課本知識(shí)，教給學(xué)生記筆記的方式，讓每個(gè)學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。四、再上征程。接下來的教學(xué)工作，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備、課堂聽講、筆記方法、課后自主學(xué)習(xí)方法等幾方面入手，并有意識(shí)地鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。課前準(zhǔn)備要求不管這節(jié)課用不用，都將筆記本和試卷準(zhǔn)備好，并且向?qū)W生講授整理試卷的方法；筆記方法要求根據(jù)重難點(diǎn)不同運(yùn)用不同顏色的筆進(jìn)行標(biāo)注，一目了然；課后自主學(xué)習(xí)將會(huì)培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃的能力，合理利用課后時(shí)間進(jìn)行鞏固。同時(shí)，在教學(xué)中，反復(fù)備課，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的實(shí)際水平，預(yù)估學(xué)生的掌握情況并準(zhǔn)備好解決措施。提高自身工作能力，使教學(xué)和工作更上一個(gè)新的臺(tái)階。第三篇：四年級(jí)上學(xué)期語文總結(jié)四（4）班上學(xué)期語文總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已