【文章內(nèi)容簡介】 種宣傳陣地，組織開展系列活動，讓學(xué)生在活動中接受教育，逐步幫助學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會審美、學(xué)會生活”。二、明確中隊干部工作職能本學(xué)期一開始，經(jīng)過認真思考、分配調(diào)整等工作，對每一位學(xué)生干部都提出了對應(yīng)的組織工作要求。并加強輔導(dǎo)與監(jiān)督確保每位同學(xué)都能在自己的崗位上有所行動、有所提高。其次還要求學(xué)生干部在每次開展活動中不僅要求自己親身參與，而且積極協(xié)調(diào)分工帶領(lǐng)自己的同學(xué)參與到活動中來，培養(yǎng)學(xué)生干部組織協(xié)調(diào)能力的同時，也進一步拓寬了少先隊工作面，以達到少先隊員共同提高的目的。三、加強行為培養(yǎng)隊員是自己的主人。發(fā)揮隊員的主人翁精神，在學(xué)校與老師管理的同時，更多的讓隊員參與學(xué)校與班級的管理，以期達到自己教育自己的目的。四、取得一點成績。一學(xué)期來，在全體老師和隊員的共同努力下，我班取得了一點成績。以德樹人，加強少年兒童的思想道德教育?；顒拥拈_展，有效地促進了我班少先隊員素質(zhì)的全面發(fā)展，潛移默化地培養(yǎng)了隊員的道德品質(zhì)、實踐能力和創(chuàng)新精神。少先隊取得的成績與我們各位老師的積極配合、努力工作是分不開的?；仡欉^去，展望未來，成績已成為歷史，迎接我們的將是新的起點、新的挑戰(zhàn)。 崔玉榮第二篇：四年級上學(xué)期科學(xué)總結(jié)20162017學(xué)第一學(xué)期四年級科學(xué)工作總結(jié)轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本學(xué)期四年級科學(xué)的教學(xué)工作總結(jié)如下：一、基本工作情況。本學(xué)期我新接手四年級兩個班的科學(xué)教學(xué)工作。學(xué)生已經(jīng)有了一年的科學(xué)課的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，以前的科學(xué)老師教學(xué)能力很強。由于這些學(xué)生在三年級上學(xué)期剛剛開設(shè)科學(xué)課程的時候，科學(xué)并沒有測試要求，因而這些學(xué)生對三年級上學(xué)期的科學(xué)知識掌握欠缺，同時，包括學(xué)生家長在思想認識上也沒有足夠的重視，科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠明確，最開始的一個月我和學(xué)生之間、學(xué)生和課程之間、學(xué)生和我的教學(xué)方式之間的磨合頗費了一番功夫。好在四年級的學(xué)生接受能力比較強，理解能力也相較三年級學(xué)生有了很大提高，后期我和學(xué)生之間的教學(xué)活動明顯順暢了許多。而在期末復(fù)習(xí)之前的能力檢測著實讓我和學(xué)生有些措手不及。最開始的磨合導(dǎo)致課程進度比較慢，后來磨合期過后差不多就該總復(fù)習(xí)了。而這之間的能力檢測需要考察學(xué)生的動手操作能力即實驗的掌握，算是緊趕慢趕能趕上，但依然有些不盡如人意。能力檢測后的復(fù)習(xí)時間剩得不多，而這時學(xué)生的浮躁情緒開始出現(xiàn)。最終取得街道辦四年級9個班當(dāng)中第1名和第3名的成績。二、經(jīng)驗總結(jié)分析。本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)，我總結(jié)了以下幾點經(jīng)驗。吸引學(xué)生注意力。四年級學(xué)生上課的注意力不夠集中，有一半的學(xué)生走神，一開始讓我非常頭疼。后來，我自備了一個擴音器，聲音大了很多，也能保護嗓子。同時，我講課的時候會運用語調(diào)和動作的夸張來吸引學(xué)生注意力。在學(xué)生大量走神的時候，我會停下來，講一個跟正在進行的知識點有關(guān)的小故事或者關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的小趣事。適當(dāng)?shù)姆潘蓪W(xué)生的神經(jīng)，這樣他們聽完了之后，能重新集中注意力，投入接下來的學(xué)習(xí)。課前自主學(xué)習(xí)。有時候老師走進教室，學(xué)生依然安靜不下來。而上課時間一分一秒地過去，這些時間就這么浪費了。后來我對學(xué)生提出要求，上課鈴響后先找出筆記本來背誦之前學(xué)過的內(nèi)容，老師會提問。這樣反復(fù)幾次，學(xué)生都能養(yǎng)成習(xí)慣，從此上課后進入教室的時候，只有朗朗書聲，少了喧囂。一些調(diào)皮的學(xué)生看到別的同學(xué)已經(jīng)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也會很快安靜下來。三、問題分析。方法。我個人比較推崇方法論，我認為，教會學(xué)生一個方法，比教會他一個知識更重要。這就好比教會學(xué)生自己走路去桌前拿蘋果和直接把蘋果放到他手里的關(guān)系。四年級正是培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法和思維方式的關(guān)鍵時期，而科學(xué)學(xué)科的獨特性又使這項任務(wù)顯得尤為重要?？茖W(xué)是綜合了地理、物理、生物、化學(xué)四門初中學(xué)科的課程?，F(xiàn)階段重要的是教給學(xué)生學(xué)習(xí)這些課程的方法，使他們能舉一反三，把知識和實際生活聯(lián)系起來。讓學(xué)生自己走，老師所做的只是把蘋果放在那里，讓他們自己去取得。在期末復(fù)習(xí)期間，我曾經(jīng)發(fā)給學(xué)生幾張印有重點知識的題讓學(xué)生回家復(fù)習(xí)。上課時，我敏銳覺察出學(xué)生并沒有回去復(fù)習(xí)，統(tǒng)計了一下果真如此。一個學(xué)生說她不想背。我問為什么不想背，她卻答不上來。我接著說是因為覺得這些題難嗎？她點頭。我繼而拿起題目說，這些題上課的時候我全都講過，為什么還有同學(xué)覺得難？上課沒聽懂的下課為什么不問老師？同時，我給學(xué)生用其中一個題目舉了個例子，如何利用已經(jīng)有的知識去掌握新知識。當(dāng)我給學(xué)生講完，問他們這樣能記住嗎，學(xué)生齊點頭。這使我意識到，學(xué)生如果掌握了學(xué)習(xí)方法，他們的學(xué)習(xí)任務(wù)會輕松很多。同理，學(xué)習(xí)習(xí)慣也是一樣，課前準(zhǔn)備對上課效率的重要性，在前往長江路小學(xué)學(xué)習(xí)活動中已經(jīng)有所領(lǐng)略。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗。未雨綢繆。能力測驗的實驗，是提前兩個星期才開始準(zhǔn)備的。在4節(jié)課內(nèi)要四年級學(xué)生掌握10個實驗是個不小的挑戰(zhàn)。這學(xué)期只顧著和學(xué)生磨合，疏忽了這一塊，并且由于去年第一學(xué)期沒有科學(xué)的能力檢測，未料到今年測驗和能力檢測一起恢復(fù)。在以后的教學(xué)中，將會著重提前做好相關(guān)的準(zhǔn)備?？茖W(xué)是要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維，與其他學(xué)科的教學(xué)也有明顯的不同，所以我努力改變教學(xué)的模式，在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生進行動手實驗的操作。關(guān)注學(xué)生。關(guān)注學(xué)生是教師成長的最后一個階段。我在平時教學(xué)中，也經(jīng)常進行“民意調(diào)查”，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和對科學(xué)的認識。從而對教學(xué)方式進行微調(diào)，使得學(xué)生接受起來不吃力。同時注意觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并列入需要重點培養(yǎng)的方面中。例如：記筆記的方式?？茖W(xué)書是循環(huán)使用的，因而學(xué)生自己的筆記本成了平時鞏固的重點工具。由于其他科目的筆記直接記到書上，所以對學(xué)生來說，良好的記筆記的習(xí)慣關(guān)系到科學(xué)的學(xué)習(xí)，同時此時的記筆記方式，也是以后上初中的一粒種子。在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生記筆記的方式有所欠缺，并不會靈活調(diào)整，因而我將在下一學(xué)期的教學(xué)中，結(jié)合課本知識，教給學(xué)生記筆記的方式，讓每個學(xué)生找到屬于自己的學(xué)習(xí)方法。四、再上征程。接下來的教學(xué)工作，我將著重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從課前準(zhǔn)備、課堂聽講、筆記方法、課后自主學(xué)習(xí)方法等幾方面入手，并有意識地鍛煉學(xué)生的表達能力。課前準(zhǔn)備要求不管這節(jié)課用不用，都將筆記本和試卷準(zhǔn)備好，并且向?qū)W生講授整理試卷的方法；筆記方法要求根據(jù)重難點不同運用不同顏色的筆進行標(biāo)注，一目了然；課后自主學(xué)習(xí)將會培養(yǎng)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計劃的能力，合理利用課后時間進行鞏固。同時，在教學(xué)中，反復(fù)備課，根據(jù)本學(xué)校學(xué)生的實際水平，預(yù)估學(xué)生的掌握情況并準(zhǔn)備好解決措施。提高自身工作能力，使教學(xué)和工作更上一個新的臺階。第三篇：四年級上學(xué)期語文總結(jié)四（4）班上學(xué)期語文總結(jié)轉(zhuǎn)眼一學(xué)期工作已