【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 or it!）的基本理論和方法。每單元、每節(jié)課都有應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和應(yīng)完成的任務(wù)。這為我們英語教師指明了方向，明確了任務(wù)，提供了教法指導(dǎo)。3.《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出英語教學(xué)要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，拓展學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。培養(yǎng)本民族文化意識(shí)，繼承和傳播我國(guó)傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化。文化是人類在社會(huì)歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的總和。語言與文化有密切的聯(lián)系，語言是文化的重要載體。教師應(yīng)處理好二者的關(guān)系，努力使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中了解外國(guó)文化，特別是英語國(guó)家文化；幫助他們提高理解和恰當(dāng)運(yùn)用英語的能力，不斷拓展文化視野，加深對(duì)本民族文化的理解，發(fā)展跨文化交際的意識(shí)和能力。、情感教學(xué)法、暗示法、看圖說話、講故事、寫短文等教學(xué)也為德育的滲透提供了具體方法。三、課題研究的目標(biāo)總體目標(biāo)是通過課題研究，在英語課堂教學(xué)中通過創(chuàng)設(shè)情境、暗示、引導(dǎo)、比較、對(duì)比，把德育貫穿于教育教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生的高尚情感和愛國(guó)情結(jié)。具體目標(biāo):一是利用初中英語教材，在教學(xué)中選用一些中外名人和英雄的先進(jìn)事跡、創(chuàng)業(yè)歷程，深刻挖掘文章的思想內(nèi)容，仔細(xì)分析作者的寫作意圖和文章提示的哲理，精心設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性、有價(jià)值的問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞提問題去思考，增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力；同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，愛國(guó)主義教育，社會(huì)主義、集體主義意識(shí)形態(tài)的教育和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神熏陶。增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)意識(shí)、民族自信心和民族自豪感。滿腔熱情的投入到社會(huì)主義建設(shè)中來。二是利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)，上網(wǎng)查閱中外名人事跡和美文，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞文中的內(nèi)涵美。不但可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,而且可以自覺摒棄日常生活中不文明的語言,提高自身的語言修養(yǎng)、增強(qiáng)個(gè)人交往的水平和能力。通過語言美的教育,陶冶了學(xué)生的情操,凈化了他們的心靈,增加了交往的信心和勇氣,使他們的日常用語趨向規(guī)范和得體。三是通過本課題的研究，使我校教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，樹立人人都是德育工作者的觀念，積極參與到學(xué)校德育工作中來，為建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、科研型優(yōu)秀教師隊(duì)伍做出有益的嘗試和探索。四、研究的內(nèi)容—九年級(jí)教材，研討德育在課堂教學(xué)中的具體滲透。把理想、信念、自我修養(yǎng)、心理素質(zhì)（包括意志、性格、興趣）等思想品德和教材內(nèi)容有意識(shí)地結(jié)合起來，形成一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)體系，融入到教學(xué)當(dāng)中。使學(xué)生熱愛學(xué)校、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、關(guān)愛他人；講文明懂禮貌；遵章守紀(jì)講公德；有理想、有自信、素養(yǎng)高的一代新人。如今的學(xué)生大多是獨(dú)生子女，人際交往面狹窄，疏離傾向嚴(yán)重，社會(huì)適應(yīng)能力差，很需要在教育中彌補(bǔ)這一欠缺。英語除了語音語調(diào)優(yōu)美,還有各種場(chǎng)合的禮貌用語、富有情感的愛國(guó)歌曲和具時(shí)代感的范文,都具有情感的感染作用、啟迪人和教育人的作用,以及人際關(guān)系戶的指導(dǎo)作用。因此,在英語教學(xué)中,注重發(fā)掘其包容的深層的內(nèi)涵與現(xiàn)實(shí)意義,給學(xué)生以深深的啟示。如學(xué)說:“Excuse ′m a I do…? What can I do for you? Could I have…? It doesn????t to help.”等交際用語(即禮貌用語)。可以促進(jìn)學(xué)生文明禮貌、良好習(xí)慣的養(yǎng)成。促進(jìn)學(xué)生愛國(guó)主義、集體主義、民族自尊心、自豪感的形成。五．研究方法與對(duì)象 行動(dòng)研究法：利用選用的聽力錄音，閱讀材料，朗讀對(duì)話和寫作素材，采用朗讀比賽，好短文、好詩(shī)歌欣賞，寫作訓(xùn)練，好作文評(píng)比，學(xué)唱中英文歌等方法，古今聯(lián)系法，中外對(duì)比法，在教育教學(xué)中積極引導(dǎo)，逐漸滲透，在潛移默化中達(dá)到教育的目的。文獻(xiàn)資料法：充分利用我校網(wǎng)絡(luò)資源查閱資料，借助各種相關(guān)的理論和經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)本課題研究。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法：及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修改、補(bǔ)充和完善操作措施，去長(zhǎng)補(bǔ)短，力爭(zhēng)使研究水平上升到一定理論高度，把有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)形成報(bào)告、論文，完成課題研究。本課題研究的對(duì)象是七九年級(jí)教師和學(xué)生。六、課題研究的研究思路、拓寬視野，開拓創(chuàng)新，結(jié)合現(xiàn)代教學(xué)手段、網(wǎng)絡(luò)渠道、電腦多媒體工具，利用選用的聽力錄音，閱讀材料，朗讀對(duì)話和寫作素材，激發(fā)學(xué)生求知欲，引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，崇高思想，愛國(guó)意識(shí)和投身到建設(shè)社會(huì)主義新中國(guó)的偉大事業(yè)中來。，努力提高教師的全面素質(zhì)。把空洞的乏味的理論與實(shí)際教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合起來，把品德、知識(shí)，能力、智力同等看待。樹立以人為本的教育思想，樹立全面發(fā)展的人才觀，提高學(xué)生整體素質(zhì)。教師要認(rèn)真研究教材、吃透教材、準(zhǔn)確把握教材，提高對(duì)教材的駕馭能力。教師只有具有了高超的教學(xué)能力，才能把握學(xué)生課堂學(xué)習(xí)情況，才能把德育滲透到教育教學(xué)之中。一是圍繞課題研究階段進(jìn)行說課。教師介紹自己近期課題研究的實(shí)施策略、研究點(diǎn)及達(dá)成的目標(biāo)，以及現(xiàn)階段存在的主要問題等。二是現(xiàn)場(chǎng)觀摩聽課。課題組教師共同參與。并對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行片段錄像作為后續(xù)研究的重要素材。三是每次活動(dòng)都要征收教師在研究中出現(xiàn)的問題，課題組教師共同參與分析討論，共享資源，拓寬思路，提升認(rèn)識(shí)，尋求解決問題的有效途徑和方法，為教師后續(xù)研究指出研究的方向。四是課題組要根據(jù)教師意見進(jìn)行綜合歸納形成研究成果集，案例、研究報(bào)告、專題小論文、專題反思等，作為課題研究階段成果材料。課題負(fù)責(zé)人對(duì)階段研究的情況進(jìn)行專題小結(jié)。教師的自我反思意識(shí)是其對(duì)教學(xué)中的行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程，它體現(xiàn)了教師既是引導(dǎo)者，又是評(píng)價(jià)者。既是教育者，又是受教育者。通過反思，不斷更新教育教學(xué)觀念，改善教育教學(xué)行為，提升教育教學(xué)水平。七、完成課題研究的可行性分析：，為本課題的研究提供了政策依據(jù)。，進(jìn)行必要的指導(dǎo)，為本課題的順利實(shí)施打下基礎(chǔ)。，本組一線教師組成，使研究工作理論與實(shí)踐相結(jié)合，保證了課題研究的質(zhì)量。，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)、齊全，為課題研究開展提供了良好的物質(zhì)條件。八、課題研究的步驟：(2010年10月一2011年2月)A．成立課題組，確定成員及分工，組織本課題組成員學(xué)習(xí)理論，使課題組成員明確課題研究的意義、目的和任務(wù)。，開展前期調(diào)查，收集與整理資料，制定課題研究方案。C．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論修養(yǎng)。D．進(jìn)一步搜集資料，向?qū)＜易稍?，?duì)課題研究進(jìn)行理性思考。E．開題，寫出開題報(bào)告。2．實(shí)施階段（2011年2月—2013年6月）①定期學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，提高理論水平。②及時(shí)研討教育教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題，并作好應(yīng)對(duì)、處理過程詳細(xì)記載。