改春雨的色彩(編輯修改稿)
2024-10-28 18:45 本頁面
【文章內容簡介】 鼓勵學生暢所欲言，利用多媒體展示優(yōu)美的畫面，學生猜成語）鳥語花香、山清水秀、綠草如茵、春暖花開、鶯歌燕舞、春光明媚、春色無邊。詩人眼中春天又是怎樣的呢？背草春曉詠柳春夜喜雨早春，引導學生積累詞語，暢想春天，吟誦春天。（四）延伸拓展，鞏固內容春雨到底是什么顏色的呢？請同學們走出課堂，走進大自然，去尋找春天，用手中的筆把它描繪出來。五、說板書設計板書是學生的“思維導圖”，優(yōu)美的板書融形象性、審美性、啟發(fā)性為一體，給人以智的灌溉，情的感染，美得享受。好的板書設計應達到引人入勝，發(fā)人深思，深入人心的效果。板書設計： 春雨的色彩 小燕子（圖片）落 淋 綠色麻雀（圖片）灑 滴 紅色 小黃鶯（圖片）落 落 黃色第三篇：春雨的色彩《春雨的色彩》教學設計教學目標認識12個生字，會寫“更、沙、油、色、爭、菜、問”7個字，學會三點水、角字頭兩個部首。正確、流利地朗讀課文。讓學生在反復朗讀感悟中，感受春雨給大地帶來的美麗色彩。重點、難點從讀中領悟小鳥們?yōu)槭裁凑f春雨有顏色，而且它們說春雨的顏色各不相同。教具準備課件。教學時間兩課時。第一課時一、情境引入同學們，春天來了，淘氣的春風娃娃對著云兒使勁兒地吹，使得春雨沙沙地下。在春雨的滋潤下，大地悄悄地發(fā)生著變化。(播放春雨在下、萬物生長的課件或看掛圖)你看到的景色美麗嗎?在你眼中，春雨有顏色嗎?它是什么顏色的?揭題，讀題。看到題目，你有什么問題要提出來嗎?二、初讀課文自由讀課文，要求讀準每一個字音。邊讀邊標出有幾個自然段，畫出生字詞，然后再認真反復地拼讀生字詞。同桌互相認讀畫出來的生字詞，糾正對方的錯誤讀音。開火車讀、齊讀。再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。指名檢查讀，評讀。聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?三、識記生字再次認讀有拼音的生字詞，然后認讀沒有拼音的生字詞。認讀沒有拼音的生字，開火車讀，齊讀。說一說：你最快記住了哪個字，你是怎么樣記住它的?用一些生字組詞并說話。仔細觀察這些字的筆畫在田字格中所占的位置，看看你能否提出同學們寫這個字時要注意的問題。指導書寫。四、布置作業(yè)第四篇：春雨的色彩[推薦]春雨的色彩活動目標:認識“線、論”等11個生字，會寫“你、們”這2個字。正確、流利地朗讀課，會用什么像什么造句。喜愛春天，有主動積累詞語的意識?；顒訙蕚?相關課間，帶字的小花活動過程:一、創(chuàng)設情境，興趣導入：春天是一幅美麗的畫，春天是一首動人的歌曲，春天還是一個講不完的故事。今天春天給我們帶來一位可愛的朋友，它就是春雨，聽,它來了。(播放歌曲《春雨沙沙沙》)你剛才聽見春雨的聲音是怎么樣的？那就覺得春雨有顏色嗎？它會是什么顏色呢？（板書 春雨的色彩）二、自主讀書，識記生字過渡句：有一群小鳥在田野里爭論春雨的顏色，我們一起進入課文《春雨的色彩》看看它們眼中春雨是什么顏色的？請小朋友讀一讀課文，課文中春雨都有哪些色彩呢？ ①邊讀邊把圈出的生字記住。②讀書時請注意自己的姿勢。我要考考小朋友，剛剛有沒有把圈出的生字都記住了。（1）借助拼音讀。（2）說說怎么記住這個字（題，是加頁等）（3）去掉拼音讀。（4）小組長帶領讀
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