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正文內(nèi)容

小學(xué)2006年春學(xué)期年級語文科教學(xué)工作計(jì)劃(編輯修改稿)

2024-10-28 18:40 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 氣、語調(diào)適當(dāng);聽他人說話認(rèn)真耐心,能抓住要點(diǎn);認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語交際課,培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。(8)、培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣,能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡單的記實(shí)作文和想象作文。能寫書信和其他常用應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。(9)、抓好期末復(fù)習(xí)工作,做好畢業(yè)的摸底檢測工作。奮斗目標(biāo)(1)、加強(qiáng)訓(xùn)練,力爭在上學(xué)期的基礎(chǔ)上能有一個(gè)新的突破,爭取有五人以上被三中錄取。(2)、抓緊時(shí)間上完課,打算兩個(gè)多月上完新課。(3)、做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。四、教學(xué)措施繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練,引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語,運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子,并通過背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語段。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)用詞造句的方法。思考練習(xí)的教學(xué),要充分利用思考練習(xí)中的問題,啟發(fā)學(xué)生思考和討論,切實(shí)提高學(xué)生的理解能力,學(xué)到在讀書中學(xué)會(huì)寫作文的方法。本期繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。善于針對學(xué)生的自學(xué)情況,有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)來。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí),繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解,提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上,通過教師的指導(dǎo),圍繞重點(diǎn)開展討論和交流,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。重視積累運(yùn)用的教學(xué)。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練,對小學(xué)語文知識進(jìn)行必要的歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生作好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié),引導(dǎo)學(xué)生歸納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)他們寫作和寫字,拓寬知識面;對于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒,指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè),調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式的自由表達(dá)。開展周考、月考引入競爭機(jī)制,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極五、教學(xué)進(jìn)度安排:周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2一單元113二單元104三單元105四單元106五單元107六單元12810復(fù)習(xí)周考11復(fù)習(xí)周考月考1214復(fù)習(xí)周考15復(fù)習(xí)周考月考1618復(fù)習(xí)周考19復(fù)習(xí)周考期末統(tǒng)測20總結(jié)2011年2月23日第四篇:五年級語文下學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃五年級語文下學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析:根據(jù)上學(xué)期的學(xué)情分析,本班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱,但學(xué)生對語文學(xué)習(xí)有一定興趣,能積極主動(dòng)在課堂上動(dòng)筆、動(dòng)腦,努力想跟上老師的步伐。因此,在教學(xué)中要針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)督促,引導(dǎo),真正做到“一個(gè)都不落”的目標(biāo)。二、教學(xué)資源分析:本冊教材繼續(xù)沿用板塊組元的特點(diǎn),共設(shè)計(jì)了11個(gè)板塊,可以把每個(gè)板塊做具有人文意義的專題,進(jìn)行語文學(xué)習(xí)的載體,其中,除“漢語家園”外,共有28篇課文,8次習(xí)作練習(xí),2次口語交際訓(xùn)練,2次綜合性活動(dòng),教學(xué)時(shí)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生,以學(xué)生為主體,靈活把握教材。本冊教材主要有如下特點(diǎn):主題設(shè)置靈活多樣,編排形式又有創(chuàng)新,在努力追求工具性與人文性的和諧統(tǒng)一的前提下,設(shè)置專題的角度更加靈活多樣,充分體現(xiàn)語文學(xué)科的特點(diǎn)。整冊教材的重、難點(diǎn):詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級訓(xùn)練的基礎(chǔ)上,應(yīng)提高訓(xùn)練要求,要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典,聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是那些含義深刻的句子。朗讀訓(xùn)練也是語文教學(xué)的基本功,課上一定要有朗朗的讀書聲,課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn),同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn),要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,學(xué)會(huì)思考,注意讀中有悟,重視獨(dú)特感受。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn),也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文,尤其是寫記敘文的能力。積累語言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語,重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語言,做到熟讀成誦。三、教學(xué)目標(biāo):認(rèn)識常用漢字175個(gè),累計(jì)識字3000個(gè),完成小學(xué)階段識字任務(wù)。寫字165個(gè),累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。讀寫由識寫字組成的詞語;讀記由認(rèn)讀字組成的詞語。朗讀課文,要有感情。默讀課文,有初步感受,并有一定的速度(每5分鐘不少于300字)。能用多種方法(借助詞典,聯(lián)系上下文,利用生活經(jīng)驗(yàn)等)理解詞句,能辨別詞語的感情色彩,體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。閱讀敘事性作品,能把握主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,理清敘事順序,領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會(huì)詩人的情感。閱讀說明性文章,能讀懂內(nèi)容,了解基本的說明方法。略讀文章,粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬字。能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容比較具體,感情真實(shí)。練寫書信,表揚(yáng)稿及簡單的研究報(bào)告,注意格式。能根據(jù)需要分段表述,使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。修改習(xí)作,做到語句通順,正確,書寫規(guī)范。聽,能抓住要點(diǎn);說,有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。樂于交際,敢于發(fā)表自己的
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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