【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)；聽他人說(shuō)話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)；認(rèn)真上好積累運(yùn)用中的口語(yǔ)交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。（8）、培養(yǎng)學(xué)生能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂(lè)于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較具體、有一定條理、有真情實(shí)感的簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文。能寫書信和其他常用應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。（9）、抓好期末復(fù)習(xí)工作，做好畢業(yè)的摸底檢測(cè)工作。奮斗目標(biāo)（1）、加強(qiáng)訓(xùn)練，力爭(zhēng)在上學(xué)期的基礎(chǔ)上能有一個(gè)新的突破，爭(zhēng)取有五人以上被三中錄取。（2）、抓緊時(shí)間上完課，打算兩個(gè)多月上完新課。（3）、做好系統(tǒng)復(fù)習(xí)。四、教學(xué)措施繼續(xù)加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過(guò)背誦、摘抄等形式積累詞句和精彩語(yǔ)段。要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過(guò)程中積累詞語(yǔ)，學(xué)習(xí)用詞造句的方法。思考練習(xí)的教學(xué)，要充分利用思考練習(xí)中的問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生思考和討論，切實(shí)提高學(xué)生的理解能力，學(xué)到在讀書中學(xué)會(huì)寫作文的方法。本期繼續(xù)重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。善于針對(duì)學(xué)生的自學(xué)情況，有的放矢地進(jìn)行點(diǎn)撥和講解，努力做到把教師的教與學(xué)生的學(xué)有機(jī)地結(jié)合進(jìn)來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究、合作學(xué)習(xí)，繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，包括引導(dǎo)、點(diǎn)撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解，提倡在學(xué)生獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師的指導(dǎo)，圍繞重點(diǎn)開展討論和交流，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見解。重視積累運(yùn)用的教學(xué)。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，對(duì)小學(xué)語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行必要的歸納整理。指導(dǎo)學(xué)生作好學(xué)習(xí)計(jì)劃和總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生歸納科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于優(yōu)生在培養(yǎng)他們閱讀能力的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)他們寫作和寫字，拓寬知識(shí)面；對(duì)于后進(jìn)生要指導(dǎo)他們克服畏難情緒，指導(dǎo)平時(shí)按時(shí)完成作業(yè)，調(diào)動(dòng)他們觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式的自由表達(dá)。開展周考、月考引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極五、教學(xué)進(jìn)度安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)2一單元113二單元104三單元105四單元106五單元107六單元12810復(fù)習(xí)周考11復(fù)習(xí)周考月考1214復(fù)習(xí)周考15復(fù)習(xí)周考月考1618復(fù)習(xí)周考19復(fù)習(xí)周考期末統(tǒng)測(cè)20總結(jié)2011年2月23日第四篇：五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃五年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃一、學(xué)生基本情況分析：根據(jù)上學(xué)期的學(xué)情分析，本班學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，但學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)有一定興趣，能積極主動(dòng)在課堂上動(dòng)筆、動(dòng)腦，努力想跟上老師的步伐。因此，在教學(xué)中要針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)督促，引導(dǎo)，真正做到“一個(gè)都不落”的目標(biāo)。二、教學(xué)資源分析：本冊(cè)教材繼續(xù)沿用板塊組元的特點(diǎn)，共設(shè)計(jì)了11個(gè)板塊，可以把每個(gè)板塊做具有人文意義的專題，進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)習(xí)的載體，其中，除“漢語(yǔ)家園”外，共有28篇課文，8次習(xí)作練習(xí)，2次口語(yǔ)交際訓(xùn)練，2次綜合性活動(dòng)，教學(xué)時(shí)應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主體，靈活把握教材。本冊(cè)教材主要有如下特點(diǎn)：主題設(shè)置靈活多樣，編排形式又有創(chuàng)新，在努力追求工具性與人文性的和諧統(tǒng)一的前提下，設(shè)置專題的角度更加靈活多樣，充分體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。整冊(cè)教材的重、難點(diǎn)：詞句訓(xùn)練始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)。在低中年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，應(yīng)提高訓(xùn)練要求，要引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用查字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，特別是那些含義深刻的句子。朗讀訓(xùn)練也是語(yǔ)文教學(xué)的基本功，課上一定要有朗朗的讀書聲，課堂教學(xué)要多讀少講，使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)練習(xí)朗讀。閱讀能力的培養(yǎng)始終是小學(xué)階段的一個(gè)重點(diǎn)，同時(shí)也是一個(gè)難點(diǎn)，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，學(xué)會(huì)思考，注意讀中有悟，重視獨(dú)特感受。習(xí)作訓(xùn)練既是小學(xué)階段的重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)。要切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生寫文，尤其是寫記敘文的能力。積累語(yǔ)言也是一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。本學(xué)期安排了名言警句、古詩(shī)、成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、諺語(yǔ)，重在引導(dǎo)學(xué)生了解中華優(yōu)秀文化和積累語(yǔ)言，做到熟讀成誦。三、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常用漢字175個(gè)，累計(jì)識(shí)字3000個(gè)，完成小學(xué)階段識(shí)字任務(wù)。寫字165個(gè)，累計(jì)會(huì)寫常用漢字2300個(gè)。讀寫由識(shí)寫字組成的詞語(yǔ)；讀記由認(rèn)讀字組成的詞語(yǔ)。朗讀課文，要有感情。默讀課文，有初步感受，并有一定的速度（每5分鐘不少于300字）。能用多種方法（借助詞典，聯(lián)系上下文，利用生活經(jīng)驗(yàn)等）理解詞句，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩，體會(huì)詞句的表達(dá)的效果。閱讀敘事性作品，能把握主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，理清敘事順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。閱讀說(shuō)明性文章，能讀懂內(nèi)容，了解基本的說(shuō)明方法。略讀文章，粗知大意。學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。課外閱讀不少于25萬(wàn)字。能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容比較具體，感情真實(shí)。練寫書信，表?yè)P(yáng)稿及簡(jiǎn)單的研究報(bào)告，注意格式。能根據(jù)需要分段表述，使用常用標(biāo)點(diǎn)。40分鐘完成約400字的習(xí)作。修改習(xí)作，做到語(yǔ)句通順，正確，書寫規(guī)范。聽，能抓住要點(diǎn)；說(shuō)，有條理，語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。樂(lè)于交際，敢于發(fā)表自己的