20xx北師大版物理八上第四章第二節(jié)樂音1(編輯修改稿)
2025-01-12 22:06 本頁面
【文章內容簡介】 動的頻率大，主觀感受的音調就高。 指導學生閱讀“一些聲的頻率表”，重溫人耳可聽聲的頻率范圍及其對超聲、次聲的定義。 設計響度的演示 學生根據(jù)生活經(jīng)驗比較容易猜測到響度與物體振動的幅度有關，因此可以再由學生通過自己設計的實驗進行證實，例如利用將一根橡皮筋拉緊，輕輕撥動和重撥聽一聽所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別？ 可以通過敲響隊鼓，敲擊由輕逐 漸加重，讓學生觀察鼓面上泡沫塑料小球的跳動的變化，同時聽鼓聲的變化。啟發(fā)學生自己得到響度與振幅的關系。 另外，輕輕搖動響鈴，使前排學生可聽到鈴聲。后排學生幾乎聽不見，表明響度還與離聲源的距離有關。 音色 播放不同的樂器演奏的同一個調的同一首曲子，讓學
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