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20xx北師大版物理八上第四章第二節(jié)樂音1(編輯修改稿)

2025-01-12 22:06 本頁面
 

【文章內容簡介】 動的頻率大,主觀感受的音調就高。 指導學生閱讀“一些聲的頻率表”,重溫人耳可聽聲的頻率范圍及其對超聲、次聲的定義。 設計響度的演示 學生根據(jù)生活經(jīng)驗比較容易猜測到響度與物體振動的幅度有關,因此可以再由學生通過自己設計的實驗進行證實,例如利用將一根橡皮筋拉緊,輕輕撥動和重撥聽一聽所發(fā)出的聲音有什么區(qū)別? 可以通過敲響隊鼓,敲擊由輕逐 漸加重,讓學生觀察鼓面上泡沫塑料小球的跳動的變化,同時聽鼓聲的變化。啟發(fā)學生自己得到響度與振幅的關系。 另外,輕輕搖動響鈴,使前排學生可聽到鈴聲。后排學生幾乎聽不見,表明響度還與離聲源的距離有關。 音色 播放不同的樂器演奏的同一個調的同一首曲子,讓學
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