【文章內(nèi)容簡介】 三、教學(xué)目標必須從學(xué)生角度出發(fā)，同時結(jié)合教材人文與科技的特色演示導(dǎo)入法：教師通過色彩入水和讓學(xué)生吹肥皂泡，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲望。直觀教學(xué)法：主要通過課件展示和現(xiàn)場演示，調(diào)動學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生參與熱情，鼓勵學(xué)生大膽的表達自己對色彩的感受。問題探究法：教師提出問題，讓學(xué)生分組進行思考討論。嘗試練習(xí)法：課堂上教師讓學(xué)生利用媒材，進行色彩漸變的練習(xí)。四、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，我確定本課教學(xué)重點為：了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，進行形式多樣的色彩構(gòu)成練習(xí)。教學(xué)難點為：利用 進行設(shè)計和表達。教學(xué)興趣點為：調(diào)配各種色彩并進行搭配。五、教學(xué)準備巧婦難為無米之炊，因此備好畫具是上好本課的前提條件。教師準備：多媒體課件 畫具等 學(xué)生準備：網(wǎng)上資料收集 畫具等六、我以體驗、問答、小組組合制來完成我的教學(xué)方法，目的在于調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性，增強生與生之間，師與生之間的互動，另以多媒體課件貫穿全課，通過直觀、詳盡的視頻學(xué)習(xí)，從而達到符合學(xué)生年齡思維發(fā)展的需要。學(xué)法：讀圖討論互動，遵循“學(xué)為主體”的原則，教師引導(dǎo)讓學(xué)生以個人或集體的方式參與教學(xué)活動，盡情表達情感，自主探究，合作學(xué)習(xí)，提高表現(xiàn)能力。七、根據(jù)我以人為本，突出學(xué)生主體地位的理念，我的教學(xué)過程設(shè)置如下：導(dǎo)入新課講授新課學(xué)生練習(xí)作業(yè)點評小結(jié)板書設(shè)計拓展其中導(dǎo)入和講授新課15分鐘，學(xué)生練習(xí)20分鐘，其他安排10分鐘。演示導(dǎo)入：A、老師將紅色水漸漸倒入桌上分別裝有黃色和藍色水的杯中。同時向?qū)W生提問：同學(xué)們注意看，桌上杯里的水顏色有什么變化？B、請兩位學(xué)生巡回各組吹肥皂泡，讓學(xué)生觀察肥皂泡上的七彩顏色。學(xué)生回答后，教師小結(jié)并出示課題：多變的顏色。設(shè)計這樣的導(dǎo)入，目的在于上課一開始就能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。講授新課：①走進色彩，感受色彩。展示課件，色彩絢麗的自然風(fēng)光，五顏六色的花卉，色彩斑瀾的日常用品，美麗多彩的服裝，等等。然后提問：在我們的世界里，如果沒有色彩會是什么感覺，請同學(xué)們談一談。啟發(fā)學(xué)生對色彩美的感受和它的作用？學(xué)生交流后，教師點評。這一段設(shè)計，是為了培養(yǎng)學(xué)生以審美眼光來感受生活，關(guān)愛大自然，達成本課的情感教學(xué)目標。②觀察色彩，了解色彩。從觀察色彩入手使學(xué)生感知色彩的屬性。教師通過課件讓學(xué)生欣賞彩虹圖片（紅橙黃綠藍靛紫，凌空南北架彩橋，尋常時日看不見，雨后偶爾露妖嬈），提問：彩虹有幾種顏色組成？引導(dǎo)學(xué)生合作、探究。然后教師引入三棱鏡、牛頓色環(huán)的知識，啟發(fā)同學(xué)們思考：在所有顏色中，不能由其他顏色調(diào)配出來的有那幾種顏色？引導(dǎo)學(xué)生嘗試三原色配色實踐，感受調(diào)色的變化。色相、明度、純度又是怎么一回事？引導(dǎo)學(xué)生開展自主、探究學(xué)習(xí)，通過課件讓學(xué)生感知原色、色環(huán)、色相、明度、純度方面的內(nèi)容并進行歸納小結(jié)。通過這一段設(shè)計和學(xué)習(xí)，達成本課的知識教學(xué)目標?；顒訉嵺`，嘗試色彩。學(xué)生練習(xí)，播放輕音樂，教師巡視指導(dǎo)小組合作及提出明確的作業(yè)要求 目的是學(xué)科落實新課標的整合，同時突出學(xué)生主體地位，而且又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松創(chuàng)作的氛圍。在學(xué)生感受色彩美和對色彩的屬性有所認識的基礎(chǔ)上，通過課件讓學(xué)生欣賞漸變的圖片，包括教師的范作，然后指導(dǎo)學(xué)生進行同類色或?qū)Ρ壬纳蕽u變練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力。教師在每個小組分發(fā)一組材料，如舊紙杯、空塑料瓶等，學(xué)生在小組內(nèi)合作調(diào)配顏色，利用媒材進行色彩漸變嘗試，老師巡回輔導(dǎo)。通過這一段設(shè)計和學(xué)習(xí)，突出本課重點，努力突破難點，達成本課的能力教學(xué)目標。作業(yè)展評：選擇學(xué)生作業(yè)，學(xué)生自評、互評，老師點評相結(jié)合，教師為學(xué)生作業(yè)攝影留念。自評互評和師評，尊重個體差異，以鼓勵為主，的是鍛煉學(xué)生口語表達能力及獲得成功體驗，同時每個學(xué)生都希望得到教師的肯定與表揚，從而使學(xué)生變得更加自信。課堂小結(jié)：總結(jié)課堂活動情況，評價同學(xué)們的參與熱情以及在自主、合作、探究學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，評價同學(xué)們對色彩美的感受程度及對色彩運用的能力。我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題 你學(xué)會了什么？ 你的體會是什么？你喜歡今天這堂課嗎？目的是通過學(xué)生回顧內(nèi)容，尊重其個體感受，從而實現(xiàn)本教材人文性特點，同時又起到鞏固今天所學(xué)知識的作用。板書設(shè)計：詳見課件 目的是再現(xiàn)過程，突出重點拓展：完成色彩聯(lián)想表，為下節(jié)課作準備。色相 自然聯(lián)想 紅 火、血、太陽 橙黃綠藍紫情感聯(lián)想溫暖、熱情、喜悅、暴力黑白灰預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容及收集資料，備好畫具。根據(jù)我以人為本，應(yīng)用賞識教育法的教學(xué)特色，我在整個教學(xué)過程中因勢利導(dǎo)，促進學(xué)生主動參與活動，貫穿愉快成功教育體驗，培養(yǎng)學(xué)生具有基本的美術(shù)素養(yǎng)，故拓展為舉辦畫展。使學(xué)生更深層次得體驗成功感。我的說課完畢，謝謝！第四篇：《多變的顏色》教案一、教材分析：《多變的顏色》是蘇少版義務(wù)教育課程標準實驗教科書美術(shù)第13冊的教學(xué)內(nèi)容?！霸O(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域中“設(shè)計”是基礎(chǔ)，“應(yīng)用”是學(xué)習(xí)的主旨所在。初中階段的“設(shè)計應(yīng)用”與小學(xué)相比，教學(xué)目標遞進為“進行創(chuàng)意和設(shè)計”，去掉了“簡單”二字，指向了思維活動和操作實踐全過程的要求——形成設(shè)計意識。從牛頓揭開光色之謎作為切入點，讓學(xué)生了解色彩基本常識，多方位、多渠道地啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生觀察與嘗試，合理利用各種材料進行色彩構(gòu)成練習(xí)，感受設(shè)計為人們帶來的美，享受藝術(shù)創(chuàng)造的樂趣。這課的教學(xué)，不僅為今后的“設(shè)計應(yīng)用”的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，而且也為“造型表現(xiàn)”中色彩語言的運用起到潛移默化的作用。二、學(xué)生分析：七年級學(xué)生通過小學(xué)六年的美術(shù)學(xué)習(xí)，對色彩的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解與感知，如三原色，三間色及三要素等基礎(chǔ)知識，但對色彩知識的了解不全面、不系統(tǒng)。如學(xué)生在運用色彩進行設(shè)計時缺乏主動意識，需要老師引導(dǎo)學(xué)生對色彩知識進行重新整合。教師通過和學(xué)生的問答，幫助學(xué)生完成由抽象的主觀認識發(fā)展到具象的理性認識，抓住色彩的三原色、三間色等已有知識點拓展開去，讓學(xué)生通過觀察、分析、探究和協(xié)作練習(xí)，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗進行大膽創(chuàng)新。三、教學(xué)目標與重難點知識與技能目標：通過觀察色彩現(xiàn)象和學(xué)習(xí)掌握色彩的三原色、三間色及三要素等基礎(chǔ)知識，能應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。過程與方法目標：通過觀察、模仿和協(xié)作練習(xí)初步掌握色彩漸變的方法，培養(yǎng)學(xué)生對色彩的實際運用能力和自主探究合作的能力。情感、態(tài)度與價值觀目標：學(xué)會運用色彩的漸變方式表達自己的感受與情感；培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)新的意識和探索新知識的興趣。教學(xué)重點：在了解色彩基本常識的基礎(chǔ)上，應(yīng)用明度或色相漸變的方法進行色彩創(chuàng)意和設(shè)計。教學(xué)難點：利用媒材進行設(shè)計和表達。四、教學(xué)理念：色彩在日常生活的衣食住行中傳遞著視覺信息，每個人都積累了獨特的對色彩的感知能力。本課采用直接感知的方法，通過大量色塊、實物及多媒體的展示，充分調(diào)動學(xué)生視、聽等感官，利用形象性、直觀性、真實性等優(yōu)勢，體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)以視覺教育為中心的理念。本課的教學(xué)流程為：感知色彩導(dǎo)入課題——觀察比較導(dǎo)思學(xué)習(xí)——協(xié)作體驗創(chuàng)意設(shè)計——交流評價情感表達——課后拓展知識延伸。課堂層層推進，使學(xué)生自覺地將學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相結(jié)合，從而應(yīng)用色彩進行創(chuàng)意設(shè)計，表達情感。學(xué)法方面遵循“學(xué)生為主體”的原則，引導(dǎo)學(xué)生積極參與、盡情表達情感，學(xué)會自主探究和合作學(xué)習(xí)。五、課時和課前準備課時：一課時，本節(jié)課為《多變的顏色》的第一課時。課前準備：課前按十人一組圍坐分組。教具：15*15厘米的各種色塊120張左右；光的色散實驗裝置；臉譜設(shè)計線描稿；各種顏色的卡紙；水粉工具材料；多媒體課件等。學(xué)具：水粉工具材料，雙面膠、固體膠、剪刀、鉛畫紙等。六、教學(xué)過程與設(shè)計意圖