多變的大自然教學(xué)設(shè)計(jì)1(編輯修改稿)
2024-10-13 11:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 （2）注意顏色的運(yùn)用：晚霞、彩虹、海浪都是明快的色塊……（3）注意工具的運(yùn)用：用牙刷彈出雨點(diǎn)、吸管吹出樹(shù)干、板刷掃出大風(fēng)……（4）注意構(gòu)圖，突出事物的特點(diǎn)。你想畫哪一種，畫哪些事物來(lái)增強(qiáng)效果？學(xué)生自由交流，大家可以參考書上的作品自己選擇構(gòu)思一幅畫面畫出來(lái)。三、學(xué)生繪畫，教師輔導(dǎo)：（幻燈片循環(huán)配樂(lè)播放，為學(xué)生提供素材）教師對(duì)個(gè)別學(xué)生的畫面內(nèi)容，表現(xiàn)手法給與幫助指導(dǎo)。（鉛筆、蠟筆、彩筆、水粉、碳素筆等等）四、小結(jié)：采取自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)相結(jié)合的形式進(jìn)行。鼓勵(lì)學(xué)生講出自己的想法，不要拘泥于表現(xiàn)技巧上，對(duì)于獨(dú)特的創(chuàng)意，要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)。五、拓展：大自然還有一些話要我們傳達(dá)給更多的人，大家想不想聽(tīng)？（伴隨下課播放環(huán)保視頻：大自然在說(shuō)話。）板書設(shè)計(jì)： 多變的大自然春夏秋冬、青山綠水、碧海藍(lán)天、綠樹(shù)紅花狂風(fēng)暴雨、火山沙暴、海嘯洪水、干旱荒漠第四篇：《多變的大自然》教案《多變的大自然》教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前系統(tǒng)部分（一）課標(biāo)分析隨著學(xué)生藝術(shù)體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)的積累，在不斷擴(kuò)展對(duì)各藝術(shù)淋浴的接觸、不斷豐富情感的同時(shí)，使學(xué)生能夠真正學(xué)習(xí)和掌握對(duì)未來(lái)發(fā)展必備的知識(shí)技能，并形成一定的能力。在欣賞課中，能讓學(xué)生感受作品和諧,變化對(duì)比。在繪畫課中，讓學(xué)生能感知畫面的節(jié)奏，色彩，構(gòu)圖，冷暖。能體會(huì)他人作品的情感表達(dá)，并能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言表述出來(lái)。整個(gè)教材內(nèi)容中常以游戲和故事的形式出現(xiàn)，讓學(xué)生學(xué)起來(lái)很有意思不會(huì)枯燥。本冊(cè)教材采用散點(diǎn)式的結(jié)構(gòu)，注重學(xué)生審美感受和視覺(jué)神經(jīng)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會(huì)，貼近學(xué)生，學(xué)以致用為原則，選擇了符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課程。課程共涵蓋造型表現(xiàn)，設(shè)計(jì)應(yīng)用，欣賞評(píng)述，綜合探索等學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中設(shè)計(jì)應(yīng)用占較大比重，欣賞評(píng)述大多隨堂教學(xué)，均分配在各課中。本冊(cè)在教學(xué)和技能方面按照由淺入深，循序漸進(jìn)的原則安排。人文內(nèi)容也有遞進(jìn)關(guān)系。（二）教材分析本課是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)第二學(xué)段，“”領(lǐng)域的教學(xué)要求而設(shè)立的。目的是通過(guò)一系列課題的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握和靈活運(yùn)用形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物，從而激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造愿望。選取“多變的大自然”這樣的創(chuàng)作題材，貼近孩子的生活，易于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的欲望。（三）學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，并且有一定的生活經(jīng)歷，學(xué)習(xí)這一課可以很好的調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活感受和經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在美術(shù)課程中由于一些內(nèi)容器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無(wú)法很好地開(kāi)展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。學(xué)生需要在師生關(guān)系中確定學(xué)生的主體地位，但同時(shí)也要注重老師的教和學(xué)生的學(xué)。在授課的過(guò)程中應(yīng)提高學(xué)生的參與度，引導(dǎo)學(xué)生觀察，感受，體驗(yàn)，表現(xiàn)及收集資料的學(xué)習(xí)方法。（四）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)，能運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞感受，討論交流的方法感受大自然的美麗、神奇而又多變的景象。形成印象畫出作品。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、增強(qiáng)防災(zāi)意識(shí)！重點(diǎn)：讓學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)，能運(yùn)用繪畫的方法進(jìn)行表現(xiàn)。難點(diǎn)：能夠選取恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)形式，大膽的表現(xiàn)大自然的感受。（五）教學(xué)策略方法：本課主要運(yùn)用講授法、觀察法和參觀法。講授法是由老師用生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生講授自然的多種變化，即主要是教師講學(xué)生聽(tīng)的方法。用這種教學(xué)方法的長(zhǎng)處是知識(shí)系統(tǒng)，邏輯性強(qiáng)，效率高，照顧面寬。觀察法是通過(guò)有目的、有選擇的感知、比較獲得審美的感受和審美評(píng)價(jià)，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，探索和解決問(wèn)題的辦法。（六）教學(xué)用具；用提問(wèn)的方式引起學(xué)生興趣，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)提問(wèn)讓學(xué)生回想起自己的喜怒哀樂(lè)，從而聯(lián)想到大自然的喜怒哀樂(lè)，貼近本課內(nèi)容《多變的大自然》。多媒體、課件、二、課堂系統(tǒng)部分——教學(xué)過(guò)程（一）課前探究部分 提前讓學(xué)生收集大自然的天氣有哪些。比如：雨、雪、冰雹、暴風(fēng)雨、干旱。讓學(xué)生自己了解各種天氣是怎樣形成的。并且這些天氣對(duì)人類生活的影響。在學(xué)習(xí)知識(shí)的過(guò)程中完成學(xué)生了解大自然豐富多變的相關(guān)知識(shí)。（二）新課導(dǎo)入 談話導(dǎo)入師：同學(xué)們，猜猜老
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