【文章內容簡介】 里有幾位好朋友卻不知道它們愛吃什么？需要大家?guī)蛶退鼈儭４蠹乙黄饋砜纯从心男┖门笥蜒?？（出示課件并貼圖）大家真能干，都認識這幾位朋友，（示范一組圖片）現(xiàn)在我請你們幫幫它們，找到它們愛吃的食物。（依次請學生貼圖，貼完圖后，老師和其他同學一起糾正）一起讀：小猴愛吃桃。（依次）貼圖猴子貼圖桃子 貼圖小貓貼圖魚 貼圖小兔愛吃貼圖胡蘿卜 貼圖熊貓貼圖竹子大家真棒，都給它們找到愛吃的食物了，我們一起來讀一讀（口讀、雙語讀、老師讀上句，學生讀下句)鼓勵：大家讀的很棒，掌聲送給自己（棒棒棒，我最棒。）四、歸納總結今天我們認識了新朋友ch,以后大家看到它，要把舌頭卷起來，讀chchchch。復習詞語（吃蘋果、吃菠蘿、吃葡萄等）分享零食，鞏固練習句子“我愛吃xx?！蔽?、布置作業(yè)回家講故事《幫幫忙》給爸爸媽媽聽。板書設計：說一說ch貼圖貼圖 Chī貼圖貼圖吃貼圖貼圖貼圖貼圖貼圖貼圖 貼圖貼圖愛吃第三篇：聾兒語訓經(jīng)驗總結聾兒語訓經(jīng)驗總結在香港英華漁人協(xié)會的熱心資助和反復協(xié)調下，2005年4月7日至27日，我有幸與另外三位老師一起在香港中 文大學醫(yī)學院學習了關于聽力、語言技術方面的知識。我們一起去學習的老師來自不同的崗位，既有搞聽力檢測的，也有搞語訓的。針對我們的情況，專門負責這次培訓 的Kevin Yuan 為我們安排了豐富的學習內容。從范圍上看，有聽力技術，有聽障培建，有人工耳蝸，還有調頻系統(tǒng)等方 面的內容，覆蓋面較寬。從學習形式上看，既有自己閱讀，也有講者導讀；既有討論，也有釋疑；既有觀察，也有訪問，充分考慮到了我們學員的知識水平，實用性相當強。是一次 比較全面系統(tǒng)的學習，對我來講也是一次知識的更新、升級。這次的學習給我的收獲很大。首先，我的許多疑惑在講者那里得到了答案，以前頭腦中的一些錯誤觀點得到了糾 正，同時還學到了許多新知識。另外，通過學習我比較清楚 的看到了自己存在的問題：知識結構過于單一。作為一名聾 兒語訓教師，僅僅了解兒童心理、言語發(fā)展特點，懂得語訓 的一些方法、手段是遠遠不夠的。必須要了解相鄰學科的知 識并以此作為支撐，否則對自己的專業(yè)知識也無法深入進 去，只能是一知半解。在實際工作中，我有時就有這種力不 從心的感覺，所以盡管自己只是一個言語康復教師，也必須 學習聽力學、生理解剖學、了解各種聽力檢測的方法及各種 助聽設備，及時掌握聽力言語方面的動態(tài)等。這次學習讓我 再一次告誡自己語訓看似簡單，其實要懂的知識卻很多，因 此要不斷學習才能跟上語訓的發(fā)展。從香港學習回來后，我想了許多：很羨慕香港的聾孩子，有這么多人為他們服務，聽力學家、言語治療師、社工等等，相比內地聾孩子各方面條件要好很多。但香港聽力言語康復 教育之所以如此成功，我覺得是做好了這幾件事：一是有一 套完善的為聾孩子提供各項服務的系統(tǒng)，能夠在最早時間內 做出診斷、評估，讓聾孩子能及時用上合適的助聽設備；其 次是各康復機構的各有千秋的訓練模式，重視“融合教育”，強 調“個別訓練”的理念以及貼近生活、深入淺出的教學方法和 內容；還有一個不可缺的因素就是家長的成功干預以及機構 對家長的培訓。這三個方面缺一不可，合適的助聽設備是聾 孩子學習語言先決條件，康復機構是家長和孩子的引路人，而家長是聾孩子能否康復成功的關鍵。對照香港聾兒康復的成功，針對我們康復中心的情況，我目前最想開展的工作就是鼓勵家長積極參予和開展家長 培訓工作。孩子最初的學習環(huán)境是在家庭，最早的老師是父 母。因此，我們首先應對父母進行教育，再由父母對自己的 孩子進行教育。我將從以下幾個方面闡述我的計劃。首先從樹立家長的信心入手。一個家庭中有了一個聾孩子，必定會給家庭帶來痛苦，對父母產(chǎn)生很大的心理壓力，他們會感到悲傷、失望、無助，有些家長甚至想拋棄這個孩 子，無法接受這個現(xiàn)實。一部分家長會對孩子產(chǎn)生內疚感而 溺愛孩子，造成孩子的任性、霸道；而還有些家長則厭惡孩 子，以至于對自己的孩子不聞不問。所以，我覺得首先要讓 家長在感情上接受自己的孩子，愛護自己的孩子。那么，在 最初的階段我們將常常組織一些家長會議、開一些講座、請 一些康復成功的孩子家長，大家在一起交流感情，分擔痛苦，彼此得到感情上的支持，并從成功孩子的家長那兒得到信 心，相互鼓勵。這樣的聚會會每個月安排一次。接下來，我們將安排人員去婦幼保健院及各大醫(yī)院了解，對有聽力問題的孩子進行登記，與家長交流以便在最早 時間內為聽力有問題的孩子提供幫助。另一方面安排人員去 殘聯(lián)、教育局、新聞單位、一些企業(yè)、公司等部門，與他們 開展活動，希望得到他們在財力上的支持。同時，我們也 要讓社會、讓公眾認識到有這樣一群孩子，這樣一個弱勢群 體，他們有各種各樣的困難，希望得到社會、公眾的幫助。我們也將通過報紙、電視、廣播、印發(fā)小冊子以及去社區(qū)宣 傳等各種途徑讓社會了解。二是培訓家庭顧問，讓家庭顧問走進聾兒家庭尤其是0 —3歲聾兒的家庭，讓聾孩子的父母能在最早時間內開始對 聾孩子進行訓練。家庭顧問首先要給家長以精神上的支持和 幫助，安撫他們悲傷、煩惱的情緒，然后再為家長制定一個 目標，讓家長知道下一步該怎么做。目前，像家庭顧問這樣 的人才我們這里還很缺乏，所以我在這個計劃中希望培訓家 長的同時也培訓專門的家庭顧問。我認為，合格的家庭顧問 應該具備以下的素質：具備有關課程的知識，應有實際 工作的經(jīng)驗；能夠組織自己的家庭訪問；能夠有效地 和家長進行交流；自己首先要堅信教給教給家長的技能 對孩子確實是有用的，督促家長很好的進行、完成家庭作業(yè)。因為教學的對象是家長，所以必須懂得成年人的學習方 式；能覺察家長的學習動機；要鼓勵家長成為一個獨 立的、有創(chuàng)造性的、對孩子的健康成長有用的人；能夠 對聾兒及其家庭提供真誠的關心和服務；要樂意并善于 和年幼的孩子及他們的父母交流。從我們目前的實際出發(fā)，希望對0—3歲聾兒及家長的教育由家庭顧問承擔，幫助聾 孩子的家長對孩子進行各項訓練。我們可以請聽力學家、語 言學家、醫(yī)學家、心理學家、社會學家以及兒童教育學家