【文章內(nèi)容簡介】 鎮(zhèn)提供堅強(qiáng)紀(jì)律作風(fēng)保證。下面，我代表中心學(xué)校作一個動員講話，供同志們參考。一、深刻認(rèn)識開展師德師風(fēng)主題教育的重要性和必要性開展師德師風(fēng)主題教育是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，也是近年加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的一項(xiàng)制度化安排。從總體上看，目前師德師風(fēng)建設(shè)取得了長足進(jìn)步，涌現(xiàn)出一大批思想品德優(yōu)秀、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻(xiàn)，教書育人成績突出的優(yōu)秀干部和教師。但我們也必須清醒地看到，在總體進(jìn)步的同時，也存在一些不良現(xiàn)象和消極因素。有的教育工作者作風(fēng)不實(shí)，不愿意聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的心聲，不能深入教育教學(xué)第一線，工作抓而不緊，抓而不實(shí)，喜歡做表面文章；有的教師責(zé)任心不強(qiáng)，授課方式落后，甚至熱衷兼職、補(bǔ)課。因此，我們要清楚地認(rèn)清形勢、找準(zhǔn)存在問題，把握大局，統(tǒng)一思想、深化認(rèn)識，充分發(fā)揮師德師風(fēng)主題教育的思想引領(lǐng)作用，要從辦人民滿意的教育的目標(biāo)出發(fā)，充分發(fā)揮師德師風(fēng)教育的自我凈化作用。二、以問題為導(dǎo)向，突出解決師德師風(fēng)存在問題近年來，教育部十分重視教師職業(yè)道德建設(shè)，將開展師德師風(fēng)主題教育作為解決教育突出問題的主要抓手之一。我們按照上級部署，持之以恒開展師德師風(fēng)建設(shè)，取得了較好效果，涌現(xiàn)出一大批師德標(biāo)兵，促進(jìn)了教育事業(yè)發(fā)展，但是，一些積聚的問題仍未得到徹底解決。這次以“立德樹人，做好學(xué)生引路人”為主題的師德師風(fēng)主題教育要以問題為導(dǎo)向，咬住問題不放，著力解決幾方面的突出問題。（一）著力解決認(rèn)識不深問題。有的學(xué)校之所以問題突出，整改不力，究其原因，主要是認(rèn)識問題。有的學(xué)校一味追求高升學(xué)率，忽視校風(fēng)建設(shè)，對教師隊伍中出現(xiàn)的違反師德師風(fēng)現(xiàn)象聽之任之；有的教師認(rèn)為師德師風(fēng)建設(shè)是別人的事，與己無關(guān)；有的教師對學(xué)生漠不關(guān)心，只會照本宣科，不注重思想引領(lǐng)，等等。這些問題的解決須從思想認(rèn)識入手，要加大教師再教育力度，深化教書育人的認(rèn)識，深化師德師風(fēng)建設(shè)的認(rèn)識。大力弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，大力推廣舍小我為大家的“蠟燭”精神，樂教勤教，深刻領(lǐng)會習(xí)總書記“廣大教師要做學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國的引路人” 2要求的精神實(shí)質(zhì)，唱響新時期師德師風(fēng)建設(shè)最強(qiáng)音。（二）著力解決執(zhí)行不力問題。教育政策針對性再強(qiáng)，群眾再擁護(hù)，如果得不到貫徹落實(shí)就是一句空話。一直以來，各學(xué)校大力執(zhí)行上級教育方針政策，教育教學(xué)面貌日新月異。但也有學(xué)校對上級的部署執(zhí)行不力，對“創(chuàng)現(xiàn)”等工作沒有引起足夠重視，對“精細(xì)化管理”更沒有研究、沒有思路，沒有措施，學(xué)校管理仍然粗放，教育教學(xué)質(zhì)量落后。這種不執(zhí)行，又或者執(zhí)行不力的行為，從大看，損害的是那務(wù)的教育事業(yè)，從小看，損害的是一所學(xué)校、一個班級、一個學(xué)生的發(fā)展。我們已有深刻教訓(xùn)，必須狠抓執(zhí)行力，誰不執(zhí)行就問責(zé)誰，誰馬虎應(yīng)付就處理誰！（三）著力解決作風(fēng)不正問題。教育作風(fēng)問題一直是社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題。突出表現(xiàn)在：不按規(guī)定招生，不按規(guī)定收費(fèi)，不按規(guī)定補(bǔ)課；區(qū)別對待學(xué)生，體罰或歧視學(xué)生，收受家長、學(xué)生好處；學(xué)術(shù)不端，教風(fēng)不正，師德缺失，為了通過職稱評定而弄虛作假；有的教師喜歡在網(wǎng)絡(luò)、微信和公共場合發(fā)表不負(fù)責(zé)任的言論，抹黑那務(wù)的教育；有的喜歡亂告狀、誹謗他人，顛倒是非，等等。這些現(xiàn)象，不但社會深惡痛絕，更令師生蒙羞，是當(dāng)前教育系統(tǒng)存在的最突出問題，跟立德樹人格格不入！這些要引起大家足夠重視。下一步，根據(jù)省的統(tǒng)一部署，結(jié)合這次主題教育，盡可能查找出作風(fēng)問題的深層次原因，采取有力措施加以整治，努力解決群眾反映突出的教育不正之風(fēng)問題，營造風(fēng)清氣正的良好教育環(huán)境。（四）著力解決干勁不足問題。干事創(chuàng)業(yè)，頑強(qiáng)拼搏，無私奉獻(xiàn)是我鎮(zhèn)教育工作者的主流。隨著教育改革的深入推進(jìn)，一些教育工作者跟不上形勢的發(fā)展，放松對自己的要求，工作沒有勁頭，生活沒有盼頭，甘愿默默無聞，碌碌無為，不求有功，但求無過，忘卻了教書育人的初衷。這種現(xiàn)象與加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的要求背道而馳，與人民群眾的要求相差甚遠(yuǎn)。當(dāng)前，我市正在加快推進(jìn)“創(chuàng)現(xiàn)”工作，需要千千萬萬教育工作者全身心投入，需要時時刻刻的不懈努力方能取得決定性的勝利。希望大家向黃大年等先進(jìn)模范學(xué)習(xí)，以習(xí)總書記講話精神為指引，以釘釘子的精神，鼓足干勁，干出化州教育“精氣神”?。ㄎ澹┲鉀Q能力不強(qiáng)問題。當(dāng)前，教育信息化、教育現(xiàn)代化已逐漸普及，熟練掌握現(xiàn)代教育手段成為教育工作者的基本技能。但從我鎮(zhèn)一些學(xué)?？?，有的教師仍未跟上時代步伐，滿足于傳統(tǒng)教學(xué)方法，滿足于抄教案，滿足于抄黑板，樂此不疲！這樣怎能當(dāng)好“學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人”呢？各學(xué)校要通過師德師風(fēng)主題教育，為解決教師能力不強(qiáng)問題提供支持，增強(qiáng)教師提高教學(xué)能力的信心，努力提高自身能力素質(zhì)，切實(shí)解決不會教、不能教的問題，擔(dān)當(dāng)好“引路人”角色。三、以精心組織為原則，突出教育學(xué)習(xí)效果各學(xué)校要高度重視這次師德師風(fēng)主題教育，要將它作為推進(jìn)各項(xiàng)工作的重要抓手抓緊抓好，確保學(xué)習(xí)效果。（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要發(fā)揮示范帶頭作用，4既履行好“帶”的責(zé)任，也履行好“抓”的義務(wù)，做到重要部署親自研究，重要活動親自參加，重要工作親自過問，重要問題親自協(xié)調(diào)，用行動展現(xiàn)良好作風(fēng)。對在師德師風(fēng)主題教育中發(fā)現(xiàn)的問題，特別是在歷次教育活動中存在的頑固性問題，要落實(shí)措施，堅決整改。（二）明確學(xué)習(xí)要求和方法。這次師德師風(fēng)主題教育在學(xué)習(xí)內(nèi)容上作了明確規(guī)定，包括認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書記關(guān)于加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的重要講話精神，深入開展理想信念學(xué)習(xí)教育活動，廣泛開展先進(jìn)典型宣傳活動、弘揚(yáng)社會正能量，深化師德建設(shè)體制機(jī)制研究、建立健全長效機(jī)制，組織開展師德征文和微視頻征集活動等。在學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)階段上也作了規(guī)定，師德師風(fēng)主題教育方面也按要求劃分了學(xué)習(xí)宣傳、