【總結(jié)】九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)(RJ)
2025-06-14 12:01
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》說(shuō)課稿一、教材分析(一)教材內(nèi)容的地位和作用質(zhì)量守恒定律是初中化學(xué)的重要定律,教材從提出在化學(xué)反應(yīng)中反應(yīng)物的質(zhì)量同生成物的質(zhì)量之間存在什么關(guān)系入手,從觀察白磷燃燒和氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量關(guān)系出發(fā),通過(guò)思考去“發(fā)現(xiàn)”質(zhì)量守恒定律,而不是去死記硬背規(guī)律。這樣學(xué)生容易接受。在此基礎(chǔ)上,提出問(wèn)題“為什么物
2024-11-18 17:13
【總結(jié)】物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化時(shí),反應(yīng)物的質(zhì)量總和與生成物的質(zhì)量總和之間存在什么關(guān)系呢?反應(yīng)物的質(zhì)量總和生成物的質(zhì)量總和=或或有以下2個(gè)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)注意觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果:1、白磷在空氣中燃燒2、鐵釘與硫酸銅溶液反應(yīng)在密閉容器中點(diǎn)燃白磷白磷:容易自燃,必須保存在水
2024-12-08 06:18
【總結(jié)】課題1質(zhì)量守恒定律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能:通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)定,使學(xué)生理解質(zhì)量守恒定律的原因。過(guò)程與方法:初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)定量研究問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生由感性到理性,由個(gè)別到一般的認(rèn)識(shí)方法。重點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用。難點(diǎn)對(duì)質(zhì)量守恒定律涵義的理解和運(yùn)用。教學(xué)方法設(shè)疑
2024-12-09 10:19
【總結(jié)】第五單元課題1質(zhì)量守恒定律居巢黃麓謝玉榮課題1質(zhì)量守恒定律第一課時(shí)質(zhì)量守恒定律第二
2024-11-21 23:12
【總結(jié)】《質(zhì)量守恒定律》學(xué)案一、【是真是假】1、“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是人們經(jīng)常用來(lái)贊美蠟燭“照亮別人,毀滅自已”高貴品質(zhì)的詩(shī)句。這里所說(shuō)的毀滅是指自然界的物質(zhì)可以隨意的消滅,這是真的嗎?2、廢品收購(gòu)站的經(jīng)營(yíng)之道是:先從零散的家庭當(dāng)中以較低的價(jià)格收購(gòu)鋼鐵之類的金屬,然后又以較高的價(jià)格出售給廠家,從中賺取差價(jià)。但廢鐵收購(gòu)站往往把收購(gòu)來(lái)的廢鐵放
2024-12-09 10:23
【總結(jié)】第五單元化學(xué)方程式第1課時(shí)質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)指導(dǎo)結(jié)束【學(xué)習(xí)指導(dǎo)一】質(zhì)量守恒定律的概念自主預(yù)習(xí)1小組討論2教師點(diǎn)撥3跟蹤練習(xí)4自主預(yù)習(xí)閱讀92-94頁(yè)的有關(guān)內(nèi)容,完成下列問(wèn)題:1、根據(jù)下列兩個(gè)實(shí)驗(yàn)方案分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn),并將結(jié)果填入下表中。
2025-06-15 16:52
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律【教學(xué)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)(1)、理解質(zhì)量守恒定律的涵義(2)、能從微觀角度分析在一切化學(xué)反應(yīng)里質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因2、能力目標(biāo)通過(guò)學(xué)生自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案,動(dòng)手實(shí)驗(yàn),初步培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用實(shí)驗(yàn)方法研究化學(xué)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。3、過(guò)程與方法(1)、通過(guò)學(xué)生的假設(shè),并用自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)
2024-11-18 17:21
【總結(jié)】知識(shí)管理學(xué)習(xí)指南歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)第五單元化學(xué)方程式第1課時(shí)質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用課題1質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)指南知識(shí)管理歸類探究當(dāng)堂測(cè)評(píng)分層作業(yè)質(zhì)量守恒定律的概念——1、2題1、
2025-06-15 12:07
【總結(jié)】化學(xué)方程式-質(zhì)量守恒定律思考問(wèn)題:?物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)后,生成了新的物質(zhì),那么,物質(zhì)的總質(zhì)量是否也發(fā)生了變化呢?本節(jié)來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題硝酸鉀與鉻酸鈉反應(yīng)前后,物質(zhì)總質(zhì)量沒(méi)有變化實(shí)驗(yàn)結(jié)論:?由實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知,在化學(xué)反應(yīng)的前后,物質(zhì)的總質(zhì)量并沒(méi)有發(fā)生變化。?即:參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總
2024-11-30 14:15
【總結(jié)】第五單元化學(xué)方程式上冊(cè)課題1質(zhì)量守恒定律課時(shí)1質(zhì)量守恒定律課前預(yù)習(xí)1.參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)的______總和,等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和,這個(gè)規(guī)律叫做_______________。2.化學(xué)反應(yīng)的微觀本質(zhì)是分子分裂形成______,______重新構(gòu)成新的______。3.化學(xué)反應(yīng)
2025-06-18 17:47
【總結(jié)】質(zhì)量守恒定律教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決相關(guān)問(wèn)題。過(guò)程方法通過(guò)對(duì)化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的分析及質(zhì)量守恒的原因的分析,培養(yǎng)學(xué)生的研究問(wèn)題能力和邏輯推理能力。情感態(tài)度價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神教學(xué)重點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)難點(diǎn)質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用教學(xué)內(nèi)容及
2024-12-07 21:56
【總結(jié)】§5-1質(zhì)量守恒定律學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究理解質(zhì)量守恒定律,了解常見(jiàn)化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系。2、能應(yīng)用微粒觀點(diǎn)說(shuō)明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因。3、能應(yīng)用質(zhì)量守恒定律解決一些實(shí)際問(wèn)題。提出問(wèn)題:總和化學(xué)反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量會(huì)怎樣變化呢?作出假設(shè):生成物的質(zhì)量總和
2024-11-22 04:13
【總結(jié)】第一篇:九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》評(píng)課稿 九年級(jí)化學(xué)《質(zhì)量守恒定律》評(píng)課稿 長(zhǎng)嶺一中 李立旋 公開(kāi)課《質(zhì)量守恒定律》是九年級(jí)化學(xué)第四專題第一單元內(nèi)容?!顿|(zhì)量守恒定律》是自然科學(xué)基本定律之一,是...
2024-11-09 13:42
【總結(jié)】?質(zhì)量守恒定律問(wèn)題:在一定條件下,反應(yīng)物之間發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成新的物質(zhì),如鎂條燃燒生成的氧化鎂,酒精燃燒生成的二氧化碳和水等等。請(qǐng)同學(xué)們思考:化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量有沒(méi)有變化呢?方案一:在底部鋪有細(xì)沙的錐形瓶中,放入一粒火柴大小的白磷。在錐形瓶口套一個(gè)氣球,將錐形瓶放在托盤(pán)上用砝碼平衡。然后,取下錐形瓶,用酒精燈給
2024-12-08 17:06