國歌教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-10-28 18:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的情緒，并去理解、體會、表現(xiàn)。在歌曲對比上，本人通過示范各種不同情緒的演唱，進而啟發(fā)學(xué)生想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅定的步伐闊步前進。通過一堂音樂課，學(xué)生們不僅受到音樂的熏陶，而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。第二篇：國歌教學(xué)反思全國中小學(xué)“學(xué)科德育精品課程”《中華人民共和國國歌》教學(xué)反思人音版小學(xué)音樂（四年級上）遼寧省葫蘆島興城市溫泉小學(xué)王麗麗《中華人民共和國國歌》教學(xué)反思國歌是進行革命傳統(tǒng)教育的好教材，我們每一個學(xué)生、每一個中國公民都必須唱好它。在21世紀(jì)里我們要以國歌的精神，鼓舞我們奮勇前進。在欣賞和學(xué)唱國歌的過程中，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。能用莊重堅定和清晰準(zhǔn)確的聲音演唱好國歌，表達一個中國人的信心和決心。在教授這一課時，我先聲情并茂的誦讀了一段描寫國歌的小詩。然后讓學(xué)生回憶聽到國歌時的情緒，激起孩子們的自豪感。而后讓學(xué)生們了解國歌的由來，了解創(chuàng)作的時代背景的介紹，加深他們對國歌深入的理解。接著對學(xué)生進行歌曲中難點節(jié)奏的訓(xùn)練，通過視聽、哼唱讓學(xué)生談內(nèi)心感受，知道應(yīng)該用什么樣的態(tài)度來對待國歌，采用什么樣的情感進行演唱，使學(xué)生明白作為一個中國的公民，每當(dāng)聽到我們的《國歌》奏響時，態(tài)度要莊嚴、肅穆。接著讓學(xué)生觀看開國大典奏響國歌時的情景，在領(lǐng)導(dǎo)人會晤訪問時的奏起國歌的情景，奧運賽場上我國健兒奪冠是奏響國歌的情景，甚至在太空中也有我們的國歌響亮的回蕩。升華同學(xué)們的愛國情感，直觀的感受到祖國的強大。最后在老師慷慨激昂的講解中結(jié)束本課，激發(fā)學(xué)生為未來祖國的繁榮努力的信念。啟發(fā)學(xué)生想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅定的步伐闊步前進。通過一堂音樂課，學(xué)生們不僅受到音樂的熏陶，而且也受到了一次深刻的愛國主義的教育。縱觀本節(jié)課，本人能精心設(shè)計教學(xué)流程，有效設(shè)計運用多媒體課件，在教學(xué)中從歌曲的歷史背景入手，引導(dǎo)學(xué)生體驗歌詞所表達的情感內(nèi)容，體驗音樂旋律所表達的情感。教學(xué)中能采取多種教學(xué)手段，用想象和對比的方法，引導(dǎo)學(xué)生很好地把握歌曲節(jié)奏，掌握了“重音”、“漸強”等記號，從而幫助學(xué)生準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情很高，效果也很好。誠然，在教學(xué)過程中仍有一些不盡人意的地方，如學(xué)生在交流內(nèi)心感觸的過程中，學(xué)生不能準(zhǔn)確地進行表達，應(yīng)該如何組織自身的教學(xué)語言，引導(dǎo)學(xué)生的情感表達并對學(xué)生不正確的表述進行及時糾錯？在彈唱的過程中如何有效地組織學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽的習(xí)慣？學(xué)生演唱的形式還應(yīng)多樣化，可更多采用小組唱、男女生唱、個別唱等形式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂并采取有效的激勵手段等。這些還有待于在今后的教學(xué)中不斷加強反思，積極實踐，力爭每一節(jié)音樂課讓孩子們學(xué)有所得，真正實現(xiàn)課堂教學(xué)高效。第三篇：國歌教學(xué)反思國歌教學(xué)反思作為一個中國人，國歌是我們最熟悉的歌曲。在新課程教材中國歌也多次出現(xiàn)。當(dāng)三年級的教材中再次出現(xiàn)國歌時，我有一些茫然。這一次出現(xiàn)，在音樂層面上的主要任務(wù)是學(xué)唱國歌。作為四年級的學(xué)生，說不會唱國歌那實在是過意不去。問題是學(xué)生“真”會唱了嗎？答案是否定的。分析一下《義勇軍進行曲》這首歌的知識點，書本上比較強調(diào)的是旋律的上行。我覺得這一點學(xué)生比較容易接受并掌握。倒是樂曲當(dāng)中的附點節(jié)奏，可以說100%的學(xué)生在不經(jīng)提醒的情況下會唱成八分音符。因為學(xué)生從幼兒園開始就形成了一種不標(biāo)準(zhǔn)的錯誤的體驗。這種錯誤不是人為的，而是國歌對于幼兒園的孩子來說實在難度太大。錯誤一旦形成，要想改正起來就很困難。因此，我要求學(xué)生不管會否唱國歌，一定要先安靜聽一遍，在心里跟著唱，看看哪些地方自己
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