20xx人教版化學(xué)九年級(jí)上冊(cè)第二單元課題3制取氧氣(編輯修改稿)
2025-01-12 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 收集氧氣時(shí)應(yīng)如何操作？為什么？ 【問題】用排空氣法收集氧氣時(shí)如何操作？ 培養(yǎng)正確的實(shí)驗(yàn)操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。 了解物質(zhì)的性質(zhì)與實(shí)驗(yàn)操作的關(guān)系。 【問題】用排氣法收集氧氣時(shí)如何驗(yàn)滿？ 。 【問題】如何檢驗(yàn)氧氣？ 【板書】 3．操作要求 4．驗(yàn)滿方法 5．檢驗(yàn)方法 。 【問題】實(shí)驗(yàn)室制取氧氣屬于什么變化？這兩個(gè)反應(yīng)有什么共同特征？與化合反應(yīng)有什么區(qū)別？ 答：實(shí)驗(yàn)室 制取氧氣屬于化學(xué)變化，這兩個(gè)反應(yīng)都是由一種物質(zhì)生成幾種 觀察記錄：熱的氯酸鉀中加入二氧化錳后迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條復(fù)燃。 學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)和準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，進(jìn)行分析對(duì)比。 觀察記錄：試管內(nèi)迅速產(chǎn)生大量氣體，帶火星木條，復(fù)燃。 答：二氧化錳可以加快氯酸鉀的化學(xué)反應(yīng)速率，而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前反都不發(fā)生變化。 記住實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理和文字表達(dá)式。 知道催化劑在一定條件下才能起催化作用。 做練習(xí)一 加深理解 不同物質(zhì)的反應(yīng)。它與化合反應(yīng)不同，化合反應(yīng)是幾種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。 培養(yǎng)知識(shí)的遷移能力的思維能力。通過對(duì)比兩個(gè)反應(yīng)，得出正確結(jié)論。 理解概念的內(nèi)涵和外延。 加深理解。 明確本節(jié)知識(shí)內(nèi)容及要求。 【投影】隨堂檢測(cè)（見附 4） 獨(dú)立完成檢測(cè)題 及時(shí)反饋 附 1：課堂練習(xí)一 附 2：課堂練習(xí)二 5．實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，裝藥品的大試管口應(yīng)（ ） （
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