小學六年級語文第十二冊教學工作計劃(編輯修改稿)
2025-10-28 17:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ”、“詠物抒情”、“師恩難忘”。本冊向?qū)W生推薦的是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。本冊在結(jié)構(gòu)形式和選文的難度上，都注意向初中階段的語文教材靠攏：比如名家、名篇的課文比重明顯增大，主題單元的編排結(jié)構(gòu)，文學常識、課外閱讀、語文綜合實踐活動欄目的開設(shè)等，都有利于小學閱讀教學和初中閱讀學習的銜接。本冊習作安排了7課，內(nèi)容分別為“童年趣事”、“一件往事”、“寫一篇讀書筆記”、“記一次實驗”、“成長的煩惱”、“調(diào)查統(tǒng)計談感受”、“給老師的一封信”，每課習作，均對習作要求、習作要點等作了分析與指點，從而讓學生獲得具體明確的習作知識。有的習作課文還安排了范例，以便學生借鑒、遷移。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內(nèi)容，既相對獨立又形成系列。本冊綜合性學習以“我的成長冊”為主題，讓學生通過“整體策劃”、“搜集資料”、“精心制作”這一系列過程，做成反映自己小學學習生活情況的成長冊，記下自己六年來走過的足跡。三、教學重難點朗讀、默讀并重，提高默讀速度“每分鐘不少于300字”，學會瀏覽，并能“根據(jù)需要搜集信息”。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。體會詞句的感情色彩和表達效果，引導學生辨析比較其感情色彩，領(lǐng)悟作者表達的思想感情；然后通過表情朗讀、繪聲繪色地講述課文等，讓學生接受情感的熏陶，領(lǐng)悟課文的寫法，內(nèi)化課文的語言。共2頁,當前第1頁12第三篇：六年級第十二冊語文教學工作總結(jié)六年級第十二冊語文教學工作總結(jié)本期的教育教學工作已經(jīng)全面結(jié)束，在本期的教學工作中，尤其是在語文教學工作中，我們致力于綜合性的學習活動，使學生在實踐中綜合運用學過的知識，提高解決實際問題的能力，進行比較廣泛的文化積累，讓學生基本上實現(xiàn)能自學課文，切實推行《語文課程標準》提出的“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的目標，學生在學習中，取得了可喜的成績，現(xiàn)就一學期來我們的語文教學主要工作匯報如下：一、明確學習目標，端正學習態(tài)度，扎扎實實制定學習計劃學習語文，閱讀、習作、口語交際等語文實踐活動，都是學生個性化的學習。學生學什么，怎么學，作為教師要加強指導，讓學生確定自己的學習重點，選擇恰當?shù)膶W習方式，支配好學習時間，為了不使學生的自主學習陷于混亂無目標的狀態(tài)，我首先是制定好學習計劃，再讓學生討論學習重點，確定好學習方法，安排好學習時間，與合作伙伴明確分工。使語文學習有計劃的進行，學生學起來得心應手，全體同學會學、樂學，養(yǎng)成了良好的學習習慣，大大的提高了學生的學習成績。二、培養(yǎng)學生獨立學習詞語的能力，逐漸形成自己的語言風格隨著學習的不斷深入，學生的年齡不斷增大，每個人都會構(gòu)建自己的心理辭典。學生學習詞語和積累詞語是六年級學生的主要任務，所以，我們在教學時要求學生一方面通過語言環(huán)境學習詞語，一方面是通過抓重點詞語理解語言、理解任務、情境、社會背景。以達到學習詞語、理解詞語的目的，使學生逐漸形成個人的語言風格，提高了學生的語言會話能力和口語交際能力。三、培養(yǎng)學生迅速的捕捉課文主要信息能力，提高學生學習的方法語文課的學習，首先讓學生掌握課文的基本點，了解基本內(nèi)容，在學生的學習中，我讓學生從內(nèi)容出發(fā)，以讀為主，鍛煉學生用自己的語言來表達自己的分析和自己的看法，組織學生圍繞課后思考問題自讀、討論。討論時，學生使自己的意見趨向于作者的意愿，領(lǐng)會課文的精髓，了解作者的思想感情，達到了學習的目的。提高了學生的學習興趣。四、中國文化博大精深，努力加強學生德育語言和文化的積累在本冊古代漢語的教學中，我們堅持涌讀和涵詠，一方面讓學生整體感知課文內(nèi)容，一方面引導學生體會漢語的韻律美。激發(fā)了學生的學習興趣，拓寬了學生
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