【文章內(nèi)容簡介】 觀點、方法，觀察分析問題的能力和社會實踐能力，培養(yǎng)技能型人才,為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)作貢獻(xiàn)。三、說學(xué)法通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法能夠培養(yǎng)出學(xué)生“主動參與、樂于探究、交流與合作”的精神，為將來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。根據(jù)學(xué)生的特點，本節(jié)課進(jìn)行以下學(xué)法指導(dǎo)：運(yùn)用討論法，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。針對教學(xué)材料，學(xué)生討論，然后闡述自己的見解。在討論的過程中，學(xué)生的思維總是處在積極活躍的狀態(tài)，有利于提高學(xué)生的辯證思維能力和語言表達(dá)能力，同時，也達(dá)到互相學(xué)習(xí)的目的。運(yùn)用練習(xí)法，鞏固新知。通過練習(xí)及時反饋學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，以便教師及時的進(jìn)行矯正，同時提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。四、說教學(xué)過程中等職業(yè)學(xué)校課程改革明確提出“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位”，的課改思想，以及“以學(xué)生為主體“的教學(xué)理念。從這一理念出發(fā)，我依據(jù)教學(xué)規(guī)律將本節(jié)課的教學(xué)過程分為以下幾個步驟：組織教學(xué)（）師生問候，檢查學(xué)生出勤情況，集中學(xué)生的注意力。導(dǎo)入新課（2分鐘）提問：自覺能動性的概念？如何做一個有自尊的人？通過以上兩個問題即強(qiáng)化了上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，同時也能引出人與世界、人與人之間是相互聯(lián)系的，從而導(dǎo)出本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容—— 《一切都處在普遍聯(lián)系之中》候提出了新問題，拓展了本節(jié)課的知識點——人們不能主觀臆造聯(lián)系，要摒棄封建迷信，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。這也體現(xiàn)了“分層互動教學(xué)”的理念，使素質(zhì)好的學(xué)生的認(rèn)知能力的到進(jìn)一步提升，素質(zhì)差的學(xué)生認(rèn)知能力得到加強(qiáng)。真正的做到了難易適度，因材施教。課堂練習(xí)（11分鐘）（1）結(jié)合幼師專業(yè)的特點，談?wù)勊鶎W(xué)的專業(yè)課和文化課與將來所要從事的職業(yè)之間有何聯(lián)系。（2）結(jié)合你的社會交往能力測試結(jié)果，談?wù)勅绾斡寐?lián)系的觀點營造和諧的人際關(guān)系。通過以上兩個習(xí)題的練習(xí)，既鞏固本節(jié)所學(xué)知識點，讓學(xué)生深入的理解本節(jié)課的重點、難點，同時也為下節(jié)課講述“如何營造和諧人際關(guān)系”做好鋪墊。課堂小結(jié)（2分鐘）總結(jié)本節(jié)課重點、難點。通過小結(jié)梳理本節(jié)知識脈絡(luò)，把課堂講授的知識盡快內(nèi)化為學(xué)生的素質(zhì)。布置作業(yè)（）（1）結(jié)合幼師專業(yè)特點，用聯(lián)系的觀點談?wù)効既〗處熧Y格證與你將要從事的職業(yè)之間的關(guān)系。設(shè)計意圖： 突破傳統(tǒng)模式——把理論與實踐相結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。五、板書設(shè)計板書體現(xiàn)的是本節(jié)課知識框架和脈絡(luò)，力求清楚、簡潔、富有啟發(fā)性。六、教學(xué)反思突出學(xué)生的主體地位，同時拓展了學(xué)生的知識面，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題解決問題的能力。同時，運(yùn)用多媒體把教學(xué)內(nèi)容生動的展示出來，能讓學(xué)生更加直觀、深刻的理解本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生留下的印象深，效果好。應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)方法，使教學(xué)更加生動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在討論時，應(yīng)增加學(xué)生發(fā)表意見的機(jī)會。我的說課到此結(jié)束，不足之處，敬請指正。第三篇：哲學(xué)與人生說課稿《發(fā)展變化與順境逆境》說課設(shè)計尊敬的各位專家、評委，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好。今天我說課的內(nèi)容是高教版德育教材《哲學(xué)與人生》第二單元第五課《發(fā)展變化與順境逆境》。我的說課內(nèi)容包括以下五個部分：說教材、說學(xué)情、說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程。一、說教材《發(fā)展變化與順境逆境》是高教版德育教材《哲學(xué)與人生》第二單元第五課的內(nèi)容。第二單元是關(guān)于哲學(xué)中辯證法的部分內(nèi)容，教學(xué)要求學(xué)生學(xué)會用聯(lián)系、發(fā)展、全面的觀點看問題；而其中第五課是教會學(xué)生用發(fā)展的觀點看問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立積極的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎(chǔ)的一課。由于內(nèi)容較多，準(zhǔn)備安排兩課時來講解。根據(jù)《新課標(biāo)》的要求，教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：掌握發(fā)展的含義與實質(zhì)；正確理解事物發(fā)展過程中前進(jìn)性和曲折性的辯證關(guān)系，在人生發(fā)展中保持積極進(jìn)取的精神。能力目標(biāo)：學(xué)會用發(fā)展的觀點分析解決問題；提高在日常生活、學(xué)習(xí)、工作中戰(zhàn)勝困難和挫折的能力。情感目標(biāo)：面對生活中的困難、挫折和逆境，保持積極進(jìn)取的精神狀態(tài)，養(yǎng)成勇于克服困難和開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì)；主動鍛煉個性心理品質(zhì)，養(yǎng)成良好的生活態(tài)度。根據(jù)以上教學(xué)目標(biāo)，我確立以下教學(xué)重點、難點。教學(xué)重點：發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。教學(xué)難點：順境、逆境的聯(lián)系與轉(zhuǎn)化；以積極的心態(tài)對待逆境和挫折。二、說學(xué)情學(xué)生初步具備了運(yùn)用哲理分析和解決問題的能力，為本框的學(xué)習(xí)打下了能力基礎(chǔ)。同時，職專二年級學(xué)生思維活躍，關(guān)心社會熱點。因此，教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，強(qiáng)調(diào)以生為本，倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。但是職專學(xué)生思想的深度、看問題的全面性還存在不足，知識遷移的能力也還不夠強(qiáng)，因此教師必須要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的有效指導(dǎo)。三、說教法根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)建議及教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活實際密切相關(guān)的特點，構(gòu)建開放互動的教學(xué)模式。(1)啟發(fā)教學(xué)：適時運(yùn)用媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過問題－討論－歸納－新問題，引導(dǎo)學(xué)生參與整個教學(xué)過程，實現(xiàn)師生“互動”交流。(2)案例分析：恰當(dāng)運(yùn)用故事、漫畫、生活事例，讓哲學(xué)觀點走向生活實際，使抽象的理論形象化、具體化。(3)分組探究：采取分組討論－全班分享－師生互評，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。四、說學(xué)法(1)自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會搜集相關(guān)事例，并運(yùn)用所學(xué)原理分析問題、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。(2)探究學(xué)習(xí)：通過媒體課件創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生觀察、思考并達(dá)到學(xué)以致用目的。(3)合作學(xué)習(xí)：通過分組討論－全班分享－師生互評，在民主的氣氛中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。五、說教學(xué)過程第一課時內(nèi)容環(huán)節(jié)一： 播放音樂，導(dǎo)入新課展示課件1：播放歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》并看視頻資料“中職畢業(yè)生從打工妹成長為企業(yè)家”。設(shè)計意圖：①通過激昂、奮進(jìn)的歌曲，真實的案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。②讓學(xué)生知道未來人生發(fā)展道路不是一帆風(fēng)順的環(huán)節(jié)二：新授活動為媒、問題引導(dǎo)、合作探究新課設(shè)計的依據(jù)：突出重點，解析難點。根據(jù)教材特點，學(xué)生實際，選擇多媒體教學(xué)手段，使抽象知識具體化，乏味知識興趣化。同時重視設(shè)問的深入，形成師生互動，強(qiáng)化學(xué)生主體參與。展示課件2：（知識平臺）→一、用發(fā)展的觀點看問題一切事物都處在發(fā)展變化之中 用發(fā)展的觀點看問題展示課件3：人類利用的生產(chǎn)工具的演變、人類社會形態(tài)的演變、人類交通工具的演變圖片。讓學(xué)生從視圖中感悟什么是發(fā)展。課件4：科學(xué)發(fā)展觀的漫畫，揭示發(fā)展的實質(zhì)，及科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵。課件5：漫畫“計算機(jī)科學(xué)算命”引導(dǎo)學(xué)生討論新舊事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計意圖：通過直觀資料及討論讓學(xué)生理解抽象的概念。明白一切事物都處在發(fā)展變化中；新舊事物有本質(zhì)區(qū)別。講解“發(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一”這一重點內(nèi)容時，教學(xué)環(huán)節(jié)與學(xué)法相對應(yīng)。課件6：中國航天史上難忘的記憶，引導(dǎo)學(xué)生理解新事物的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的。為了鞏固知識點，強(qiáng)化重點，設(shè)計思考題，安排學(xué)生討論。課件7：思考題：用現(xiàn)實生活中的實例談?wù)剬κ挛锏陌l(fā)展是前進(jìn)性與曲折性的統(tǒng)一的理解。（學(xué)生討論回答，教師歸納總結(jié)）設(shè)計意圖：①