記一件令人感動的事作文教學設計(編輯修改稿)
2024-10-28 16:59 本頁面
【文章內容簡介】 事中恰到好處地抒情。教學重點學會把事情的經過寫清楚、寫具體。教學難點如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體。教學準備1．多媒體課件。2．每位學生準備一件生活中令人感動的事。課時安排 三課時 教學過程一． 單元回顧、體會感動，在電視上、報紙上、書籍中，一定看到過許多令你感動的故事或事情，誰來說一說？ 。二．揭示課題、明確目標每一個故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的觸動了我們的心靈，今天這節(jié)課，我們也來進行一次與感動有關的習作練習（師板書課題一件令人感動的事）生齊讀課題。出示習作目標。三． 范文引路 指導寫法。有些時候，感動是轟轟烈烈的；而有些時候，感動卻是我們生活中一些細小的事情。那么我們生活中的感動是什么呢？下面老師想請同學們來聽一則故事，我們一起來感受一下——生活中的感動是什么。課件出示故事《被角》教師配樂朗讀。說一說這個故事中最令你感動的是什么？或者說最令你動情的是什么？學生自由交流。指名匯報。這種能觸動我們心靈，牽動我們情思的情節(jié)或內容，叫做“動情點”。（板書：動情點）這個故事之所以感人，正是因為捕捉到了這一個個“動情點”，（板書：捕捉）所以才深深地打動了我們的心。讓學生讀一讀最能觸及心靈的那段文字。教師總結：寫好文章，不僅要選擇好動情點，還要注意用細節(jié)描寫來說話。（板書：細描寫）這樣，文章才會打動別人，才會變得深刻。四、明確要求指導寫作師：通過聽這個故事，相信同學們已對生活中的感動有了初步的理解。對于生活中的感動是什么？老師寫了這樣幾句話，和同學們一起分享。（課件出示，朗讀）感動是什么？感動是姥姥為我掖被角時那顫抖的手； 感動是媽媽為我準備的可口的早餐； 感動是朋友在我失去信心時鼓勵的眼神??學生仿寫。學生匯報交流。教師隨即點撥。五．表達感動 探究寫法此時此刻，我想大家和我的想法一樣，都想聽一聽同學們所寫的這些飽含真 2 情的句子后面那一個個感人的故事?，F在就請大家和著這輕柔的音樂，閉上眼睛，讓那件事情清晰地出現在你們的眼前。待會兒把你的故事講述給大家聽時，爭取能讓人動情。學生思考后交流。教師在學生講述時相機指導。六、書寫感動 交流品析同學們，剛才我們一起理解了“感動”，大家也講述了自己最感動的故事??我相信，現在同學們已經能夠用我們的筆寫好最令你感動的那個故事。我們不用寫故事的開頭、結尾，只寫最令你感動的那個鏡頭就可以。注意“捕捉動情點，道出真感受”。學生寫作，教師第三次巡視指導。這節(jié)課，我們在感人的故事中感受感動，在感人的故事中提升認識，在感人的故事中學會表達。同學們對感動都有了較為深刻的理解。下面，老師想把著名作家馮驥才所說的一句話送給大家，或許你們會對感動產生新的、更為深刻的認識。（出示課件，朗讀）請同學們給文章片段加上開頭和結尾，完成習作后，請讀給熟悉的人聽，并請他們給你提出修改建議。板書設計一件令人感動的事捕捉動情點 細描寫道出真感受更感人第四篇：一件令人感動動事教學設計人教版小學語文五年級下冊習作四《一件令人感動的事》教學設計教學目標1．學會把一件事寫清楚，突出感動的地方，并注意情感的自然流露。2．學會在生活中尋找感人的材料，逐步培養(yǎng)成留心觀察生活的習慣。3．學會在敘事中恰到好處地抒情。教學重點學會把事情的經過寫清楚、寫具體。教學難點如何選擇生活中感動的素材寫一件事，如何把感受最深的部分寫具體。教學準備1．多媒體課件。2．每位學生準備一件生活中令人感動的事。教學過程一． 單元回顧、體會感動師：上課前，老師就了解了，咱們的語文課第四組課文已經都學完了，誰能告訴老師，這組課文的內容有什么共同點呢？（幻燈出示圖片）生：整組課文都很感人。師：哪篇課文的哪個地方使你感動呢？ 生自由說二．揭示課題、明確目標師：的確，這組課文的每一個故事都感人肺腑，那可歌可泣的事，令人震撼的情，深深的觸動了我們的心靈，今天這節(jié)課，我們也來進行一次與感動有關的習作練習（師板書課題一件令人感動的事）生齊讀課題師：讀了這個課題，你明確了什么呢？生1：從數量上來看，是寫一件事，不是寫二件、三件事。生2：要抓住“感動”這個詞來寫，將感動的部分事情寫具體。生3：要寫出自己的真情實感??師：我們以前也寫過記事的作文，誰能說說寫事作文要寫些什么呢？師：恩，同學們理解得真不錯，來看學習目標（幻燈出示學習目標）大家有沒有勇氣
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