【文章內(nèi)容簡介】 出一套適合自己教學(xué)對(duì)象的教學(xué)方法，這一點(diǎn)很重要。方法從哪里來，一方面靠自己摸索、積累，另一方面就是要虛心向他人學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中遇到各種情況或問題要敢于向他人求教，為了盡快提高自己的水平，還要經(jīng)常聽同學(xué)科老師的課，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐加以思考、總結(jié)，吸取他人的長處，還要致力于教學(xué)研究，要把成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn)總結(jié)出來，撰寫教育心得體會(huì)，這即是積累經(jīng)驗(yàn)，又能為后繼教學(xué)提供借鑒，這對(duì)于提高自己的教學(xué)水平是很有好處的。三、對(duì)待學(xué)生要有愛心教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。教師的“教”是通過師生之間、生生之間互動(dòng)、交流來實(shí)現(xiàn)的，這就需要有一個(gè)順暢的師生交流渠道，需要建立和諧的師生關(guān)系，“親其師，信其道”是很有道理的。建立和諧的師生關(guān)系說起來容易，做起來難，對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生我們總是贊賞有加，而對(duì)那些后進(jìn)生卻往往是嗤之以鼻。這就是我們當(dāng)老師的對(duì)學(xué)生的偏愛，當(dāng)然也就很難做到公平對(duì)待每一位學(xué)生。熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)，給學(xué)生一點(diǎn)愛，他們就會(huì)感到溫暖、就會(huì)增強(qiáng)信心，而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒以“笨蛋“等責(zé)罵之語，會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心，使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心、迷失自我。這類學(xué)生如果長期得不到關(guān)愛和尊重，就會(huì)產(chǎn)生一種失落感，已有的一些美德不但得不到強(qiáng)化，反而逐漸消失，與教師的對(duì)立情緒日益加深，放松學(xué)習(xí)，成績下降，最終淪為后進(jìn)生。學(xué)生能力有差別，智力有差異。作為教師應(yīng)時(shí)刻牢記自己的職責(zé)——教育所有的學(xué)生。要堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，在課堂教學(xué)中，要盡量給每位學(xué)生同等參與討論的機(jī)會(huì)，要經(jīng)常仔細(xì)地檢查、反省自己是否在對(duì)待不同學(xué)生上有差別，要盡量公平的評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和結(jié)果，要經(jīng)常了解學(xué)生的意見，看看他們是否察覺到了教師在期待上的偏差，隨時(shí)審視，隨時(shí)修正。沒有愛就沒有教育。作為一名教師，只有熱愛自己的學(xué)生，才會(huì)把教育當(dāng)作自己一生的事業(yè)來對(duì)待并為之奮斗，才會(huì)平等的對(duì)待每一位學(xué)生，才會(huì)用心來和學(xué)生交朋友，才能成為學(xué)生的良師益友，沒有足夠的愛心，就沒有辦法與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法真正了解學(xué)生，進(jìn)而去幫助學(xué)生。只有建立了一種民主、平等、尊重、溫暖、理解的師生關(guān)系，教師的親和力和教學(xué)藝術(shù)才會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響，才有可能使學(xué)生“親其師，信其道”，學(xué)生才會(huì)對(duì)自己所教學(xué)科產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。愛是什么？多年來，我深深地體會(huì)到，愛是為師之本，愛是師德之魂，愛是啟開和通往學(xué)生心靈深處的金鑰匙，愛是一種信任和尊重，愛是一種鞭策和激情，愛是一種巨大的教育力量，愛更是一種能觸及靈魂的教育過程。愛是一種憧憬，在素質(zhì)教育的原野上，我們要深信“每一粒種子都能破土而出，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳！愛是一種寬容，寧可讓學(xué)生欺騙十次，也不要冤枉學(xué)生一次；無論你的教育遇到了多么大的困難，都千萬不要對(duì)學(xué)生說“你是不可救藥的”。愛是一種呵護(hù)，永遠(yuǎn)不要對(duì)你的學(xué)生揚(yáng)起你的拳頭；永遠(yuǎn)不要用刻薄的語言與你的學(xué)生說話。如果我們?cè)趨s無微不至地關(guān)心學(xué)生的同時(shí)，又不知不覺地傷害著學(xué)生的自尊心，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，另一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽，批評(píng)謾罵是無效的“錘打”，和風(fēng)細(xì)雨卻能潤入心田。一名稱職的老師首要條件就是要有愛心，我們每位教育工作者都應(yīng)當(dāng)把愛貫穿于教書育人的始終，不要以自己的喜厭而轉(zhuǎn)移，也不能因客觀困難而終止愛的釋放，迎著挫折上才是我們教育工作者寬廣的胸懷，我們要終生不渝地奉獻(xiàn)出心底那份永不磨滅的愛！四、要潛心研究教學(xué)，實(shí)現(xiàn)有效課堂教師要從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，認(rèn)真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，查找資料分清什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)，哪些知識(shí)可講可不講，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)講，怎么講，課堂出現(xiàn)突發(fā)事件怎么辦，課前都要預(yù)設(shè)好，做到有效備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣。過去，我們?cè)诮虒W(xué)中往往是重結(jié)果而輕過程，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，把課前準(zhǔn)備好了的東西一股腦的拋給學(xué)生，這樣做學(xué)生參與的少、思考的少，學(xué)生的聰明才智只能被扼殺。這種不顧學(xué)生學(xué)習(xí)心理感受的壓服和強(qiáng)迫灌輸?shù)穆浜蠼虒W(xué)方式應(yīng)當(dāng)徹底根除，在課堂教學(xué)中，要展現(xiàn)知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展、應(yīng)用等過程，要做到核心問題精講，思路方法精講，疑點(diǎn)難點(diǎn)精講，學(xué)生已掌握了的不講，講了也不會(huì)的不講，不講也會(huì)的不講，要讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，充分發(fā)揮學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，真正實(shí)現(xiàn)精講互動(dòng)，師生一起分享理解和成功的快樂，促進(jìn)學(xué)習(xí)，共同發(fā)展。同時(shí)還要注意研究學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，因人施教，使每個(gè)學(xué)生都能得到不同程度的發(fā)展。教給學(xué)生知識(shí)固然重要，但是，求知、合作、競爭和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)一個(gè)學(xué)生來說更重要。一個(gè)人只有在學(xué)生時(shí)代取得了自學(xué)本領(lǐng)，才能成才，離開了學(xué)校或班級(jí)后，才能理解新情況，解決新問題。因此，在教學(xué)過程中要做好教學(xué)的每一件事，包括學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握自學(xué)本領(lǐng)，這樣，學(xué)生在未來的人生旅途中才能更好的生存和發(fā)展。五、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，不要追名逐利教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要各學(xué)科的相互配合，需要教師之間互相支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能使一個(gè)班、一個(gè)年級(jí)、一所學(xué)校得到整體提高，作為一名教師，同事之間應(yīng)融洽相處，建立和諧、健康的同志關(guān)系，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)，靜下心來教書，潛下心來育人，任勞任怨，腳踏實(shí)地做好本職工作，不追名逐利。有人說：“不成熟的人可以為自己熱愛的事業(yè)去死，成熟的人則可以為他不喜歡的事業(yè)茍且地活著。”面對(duì)這個(gè)樓群越來越密，汽車越來越多，孩子脾氣越來越爆、女人穿著越來越少的社會(huì)，我們?nèi)绾螌ふ覍儆谧约旱木窦覉@，讓我們一起來看幾個(gè)事例：在大渡河大峽谷的千米絕壁上，在那幾乎與世隔絕的彝族村寨小學(xué)里，李佳林用17年的血淚奉獻(xiàn)撒播知識(shí)的火種，點(diǎn)燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；山村教師馬憲華每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風(fēng)的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將一批批山里的孩子齊整整地送進(jìn)上一級(jí)學(xué)校。甘肅渭源縣六百余名每月只有40元錢的鄉(xiāng)村代課教師堅(jiān)守崗位20年；80后最美女校長李靈，自費(fèi)辦學(xué)，為山區(qū)的教育事業(yè)擎起一方天空，?。與他們相比，我們現(xiàn)在的教學(xué)條件、生活待遇可以說是比上不足比下有余，當(dāng)我們還在為多得幾個(gè)獎(jiǎng)金而斤斤計(jì)較，為評(píng)優(yōu)爭先晉職而苦心鉆營時(shí)，難道不覺得羞愧嗎？當(dāng)你收到你的學(xué)生發(fā)來短信：“老師，今天是您的節(jié)日，祝您節(jié)日快樂！”“母校因?yàn)橛心?，我多了一份留戀?！睍r(shí)，你頓時(shí)就會(huì)體會(huì)到：人生最重要的價(jià)值是心靈的幸福，而不是任何身外