【正文】 佳林用17年的血淚奉獻撒播知識的火種，點燃山寨的希望，為山村少年走出崇山峻嶺架起一座“天橋”；山村教師馬憲華每天往返34公里路，翻4座山，趟5條河，在四面透風的茅草房里，克服常人難以想象的困難，將一批批山里的孩子齊整整地送進上一級學校。沒有希望的心田，是寸草不生的荒地。最后，我認為作為一名好教師的標準是：懂得自己學科的理論和教育理論，忠誠自己心智的事業(yè)。因此，堅持做到課前認真細致地研究教學大綱和教材，反復閱讀教參,設(shè)計教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。熱愛和關(guān)心學生，努力使自己能做到既教書又育人，促進孩子的全面健康成長，曾被評為校級“優(yōu)秀輔導員”。本人還利用課余時間通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志學習各種教育教學理論知識，了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野和思維，掌握教育教學新方法，指導教育教學實踐。為了使自己的教學理念與方法得到更好地實踐與論證，本人積極報名參加開課活動，希望得到更多優(yōu)秀教師的指導，更有效地突破自己的教學瓶頸。我們的教研組內(nèi)都是青年教師，愛學習，愛交流，會共享，會思考，是一個團結(jié)向上的集體。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。一、以學習為樂 持之以恒，勤于學習博采眾家之長，關(guān)注細節(jié)善于思考，剖析得失務求實效。要求青年老師學會交流，學會溝通，學會合作。所以，我盡可能一對一的對他們進行輔導，我不想放棄每一個學生。無論是真心付出，還是耐心對待，都要堅持不懈，如果只是三分鐘熱的，那么還不如不開始，這樣會傷學生的心，也是對自己的不負責任不信任。但是，我在教師的這條路才剛剛開始，我想要好好的走下去，希望在座的老師能夠多多幫助我，批評我，讓我成為一名合格的人民教師。因為，這個學校是學生們?nèi)松囊粋€新起點，我們在一起起跑。來到我們學校的學生大多數(shù)成績不太理想，但是這并不影響他們生活態(tài)度的積極向上。鼓勵年輕老師多閱讀教育理論書籍，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。教科研方面；自參加工作以來，能夠不斷加強自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為本，關(guān)愛學生，注重學生的全面發(fā)展。教育方面；本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。四、認真負責，做好教研組長工作。課堂上運用多種教學方法，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，活躍課堂氛圍，提高教學質(zhì)量，課后不斷反思與研究，總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓，不斷提升自身的教學水平。因為，本人一直堅信，只有在科學理論指導下的教育改革，才能克服盲目性、隨意性，才能取得積極的效果。工作積極、主動，敢挑重擔，任勞任怨，從不斤斤計較。開學初，根據(jù)學生的具體學情制定學期教學計劃，為整個學期的教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。既然選擇教育這篇沃土，就應該在耕耘中感受那份勞動的快樂，在洗盡浮華后鑄造一個自我心中不朽的師魂！我將用最真誠的心，去換取至善至美的情，我將用一生的追求，去創(chuàng)造更加美好的明天，努力做一名學生愛戴、人民滿意的教師。學生渴望成功，渴望得到肯定，因為，真正的快樂莫過于希望的實現(xiàn)和努力后的成功。五、要團結(jié)協(xié)作，不要追名逐利教育是一項復雜的系統(tǒng)工程，需要各學科的相互配合，需要教師之間互相支持，團結(jié)協(xié)作，只有大家齊心協(xié)力，勁往一處使，才能使一個班、一個年級、一所學校得到整體提高，作為一名教師，同事之間應融洽相處，建立和諧、健康的同志關(guān)系，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，任勞任怨，腳踏實地做好本職工作，不追名逐利。如果我們在卻無微不至地關(guān)心學生的同時，又不知不覺地傷害著學生的自尊心，那么，這好比是我們一方面熱心播撒師生感情的種子，另一方面又在粗暴摧殘師生感情的幼芽，批評謾罵是無效的“錘打”，和風細雨卻能潤入心田。作為教師應時刻牢記自己的職責——教育所有的學生。三、對待學生要有愛心教育是一個復雜的系統(tǒng)工程。成功教師的經(jīng)驗告訴我們：只有知識功底深厚、教育觀念新、教法靈活的教師，在課堂上才能導演出有聲有色、生動活潑的“戲劇”，學生的自主學習、合作學習、探究學習才可以深入的展開。不論是遇到挫折還是險阻，都決不放棄，決不回頭。當今世界，科技進步日新月異，人才資源越來越成為綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人才培養(yǎng)在教育，教育是提高人民思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)的基本途徑，而教育的發(fā)展在教師，作為一名教師要以德治身，切實承擔起教育者的社會責任，愛國敬業(yè)，樂于奉獻，忠于人民的教育事業(yè)，樹立崇高的職業(yè)理想，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業(yè)。當學生遇到挫折、心灰意冷時，陽光老師的臉是慈祥的，話語諄諄，如太陽般溫暖心房。教育本身就是一種智慧，而教師作為教育者，更需要教育的智慧。教師的生活是平凡的，因為備課、上課、輔導、批改、考試、教研等都是教師必須做的而又應該做的，日復一日，年復一年，大同小異。首先，做老師，就要做一名陽光教師！做陽光教師，不僅是時代的要求，更是教師自身的崇高追求。我們走上了教書育人這條道路，路的兩旁埋藏了很多種子，需要我們用適當?shù)闹R和適度的愛來澆灌他們，就像農(nóng)民給稻子施肥那樣，太少了，稻子長不壯，太多了，稻子反而會倒掉。學生們勞動時的積極主動性增強了，如今他們已經(jīng)可以讓我放心地“退居二線”了?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。這種愛又是雙向的，老師愛孩子，孩子自然而然也會愛老師。師德是為師之本，更是立國之基。第一篇：作為一名教師的感想我已在三尺講臺上度過了十五個春秋。是啊，教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。雖然時代在變遷，但現(xiàn)在的學生還是和我們小時候一樣，需要的不僅僅是老師傳授的知識，更多的是老師的愛,這種愛要像陽光一樣,毫不吝嗇地溫暖每一個孩子。身為教師，言行舉止，學生都看在眼里，刻在心上，他們正處在善于模仿的成長階段。打掃衛(wèi)生時，我不是“監(jiān)工”，常常是勞動中的一員?？傆幸环N真情讓我感動，并由此產(chǎn)生出一種對事業(yè)的責任感和使命感，讓我不斷加深對教育真諦的感悟，讓我時時享受到教育工作者的幸福和快樂！聽潤物之聲，悟育人之道。所以，作為一名教師，我們應當充分理解教師的責任所在和教師職責的神圣魅力的神秘內(nèi)涵。他們是世上最幸福、最快樂的人！并將這種快樂、幸福帶給臺下所有孩子，讓孩子們時刻充滿陽光，充滿希望，充滿快樂！陽光教師充滿情趣。陽光教師是有智慧的教師。有品位的教師