作為一名數(shù)學(xué)教師(存儲版)
【正文】 、心安理得的快樂，是名利、金錢不可取代的，書就像人類的精神營養(yǎng)劑，缺了它，生活必缺陷。讀了本書，給了我很大的影響，在今后的工作中我還需不斷地學(xué)習(xí)以充實、以發(fā)展。這就要求教師必須具有敏捷的求異思維、發(fā)散思維，才能左右逢源，化險為夷。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》“基本理念”中的第一條說：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！庇浀糜腥苏f過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師，請把美好的笑容帶到學(xué)校，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識；把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂；把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美，換成幽默；把那些塵封在角落里的各種各樣的表情豐富在臉上，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響。因此，教師要做到“機(jī)智”地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件，必須具備諸多素質(zhì)和條件。那些關(guān)于教育的真知灼見，值得我們一遍又一遍地閱讀、品味。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是模擬生活，使課堂教學(xué)更接近現(xiàn)實生活，使學(xué)生如身臨其境，如見其人，如聞其聲，加強(qiáng)感知，突出重點，突破難點，激發(fā)思維。學(xué)生在自己艱苦的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)并從學(xué)生的口里說出來的這樣的知識具有個人意義，理解更深刻。書中多次提到對人生的感嘆，人生??！是這樣不可預(yù)測，沒有用永恒的痛苦，沒有永恒的幸福。天格外高遠(yuǎn)而深邃，云彩像新棉一般潔白，黃源河不僅樟賽，而且變得清澈如鏡，映照出兩岸的山色秋光。如果留心細(xì)看，那向陽坡的枯草間，已經(jīng)冒住了一些青草的嫩芽。他們的性格各有差異，但有一個共同的優(yōu)點，那就是出自農(nóng)村的兄弟倆都有一顆溫柔善良的心，雖然出自貧寒的家庭，但正是這貧寒造就了他們的成熟和堅強(qiáng)。作為一名新教師，需要不斷地充實自己，才能跟上新課程的腳步。如：說得真好！你懂得真不少！你想象力非常豐富！真會動腦筋等等！調(diào)動了學(xué)生積極探求知識的欲望，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的情感，讓每個學(xué)生體驗成功，增強(qiáng)自信心。第一篇：作為一名數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)心得體會王建國作為一名數(shù)學(xué)教師，我深知要教好這門課，就必須對這門課程的課程標(biāo)準(zhǔn)完全了解。二、在教學(xué)中，充分關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運(yùn)用激勵性的語言。2011年8月27日第二篇：作為一名數(shù)學(xué)教師讀書心得體會臨河四小 數(shù)學(xué)教師：可艷尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！我是一年級數(shù)學(xué)老師可艷。哥哥孫少安，性情樸實忠厚，雖然文化程度不高，但腦袋靈活，勇于進(jìn)取，敢于開拓，歷經(jīng)重重磨難，克服種種困難，最后終于走向成功；在上學(xué)時就受盡苦難的弟弟孫少平，知識豐富，視野開闊，不甘淪落于農(nóng)村，在艱苦非人的包攬活中煉就了吃苦耐勞的倔強(qiáng)精神，最終在煤炭事業(yè)中做出了卓越的貢獻(xiàn)。在這摘抄了幾段，供大家欣賞：......人們驚異地發(fā)現(xiàn)，街頭和河岸邊的柳樹不知不覺到抽出綠絲；桃杏樹的枝頭也已經(jīng)綴滿了粉紅的花蕾。古塔山上，有些樹葉被秋霜染成深紅，如同燃燒起一堆堆大火。書中對人物的描寫也很好，讀完后人物的樣子就出現(xiàn)在頭腦中，就像見過一樣。二、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，給予學(xué)生展示的機(jī)會。四、善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境是數(shù)學(xué)課堂生活化的基本途徑
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