【文章內(nèi)容簡介】 ：（1）選擇性（2）整體性（3）理解性（4）恒常性四、論述題：本題2個小題，共26分。：（1）智力通?？醋鍪侨说木C合認識方面的能力，即認識客觀事物的基本能力，是認識活動中表觀出來的那些穩(wěn)定的心理特征。（2）關(guān)于掌握知識和發(fā)展智力問題，在近代教育史上，形式教育論者和實質(zhì)教育論者曾有過長期爭論。形式教育論者主張，教學的主要任務(wù)在于訓練練學生的思維形式，知識的傳授則是無關(guān)緊要的；學校的課程設(shè)置應(yīng)當偏重古代語（拉丁文、希臘文）、數(shù)學、邏輯學等，認為這些學科對于訓練學生的思維最有價值。實質(zhì)教育論者主張，教學的主要任務(wù)在于傳授對實際生活有用的知識，至于學生的認識能力則無須特別訓練，學校的課程設(shè)置應(yīng)當偏重自然學科、現(xiàn)代語言等，認為這些知識對學生參與實際生活最有用處。這兩派理論割裂了思維內(nèi)容和思維形式的辯證統(tǒng)一性質(zhì)，因而其主張都是片面的（3）在教學過程中，學生智力的發(fā)展有賴于知識的掌握，因為知識是學生進行認識活動的工具，他們只能根據(jù)已有的知識去認識世界，接受尚未掌握的知識，解決面臨的問題，并在這個過程中發(fā)展自己的智力。但是，知識不等于智力。學生知識的多少并不能標志他們智力的高低。知識轉(zhuǎn)化為智力是有條件的。教學中必須有明確的發(fā)展智力的目標，并有計劃地去加以實現(xiàn)；傳授和學習的必須是系統(tǒng)的科學的規(guī)律性的知識；必須引導學生在掌握文化科學知識的過程中自覺、積極、主動地進行認識活動，真正理解知識并將知識運用到實際中去，解決問題，這樣才能使他們的智力得到發(fā)展。知識是發(fā)展智力的條件和基礎(chǔ)，智力是掌握知識的前提和結(jié)果。在整個教學過程中，掌握知識與發(fā)展智力是統(tǒng)一的，教師必須同時完成兩個方面的任務(wù)。（4）聯(lián)系實際。：（1）加強政治思想教育，培養(yǎng)學生良好的性格；（2）在實踐中培養(yǎng)與鍛煉學生的性格；（3）家長與教師應(yīng)該給學生樹立良好的榜樣；（4）建立優(yōu)良學生集體，形成良好班風與校風，提進學生良好性格的形成；（5）注意個別指導、有針對性地進行性格培養(yǎng)。歷年教師招聘考試教育學真題試卷三一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)?！墩撗菡f的教育》，其作者是（） 2，近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是（）A.《教育論》B.《教育漫話》C.《大教學論》D.《普通教育學》3.“現(xiàn)代教育派”的代表人物是（） （） （） ，法國教育家盧梭的主張體現(xiàn)了（）（） ，就一定有教育，這說明教育具有（） （） （）11.“強、平衡、不靈活”的神經(jīng)類型與下列哪種氣質(zhì)類型對應(yīng)（）？（） ，因消退原因，完全不能再認或回憶是（）14.“入芝蘭之室，久聞不知其香”是（）？（） （） 17.“一題多解，演繹推理”是（） 18.“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”是下列哪種情感？（），二選一的沖突是（） （）二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。蘇聯(lián)的一些政治家和教育家中，以馬克思主義為基礎(chǔ)最早探討教育問題的當屬______。、教好學生。狹義教育一般是指______。體育是以______活動為基礎(chǔ)內(nèi)容，促進人的身心發(fā)展的培養(yǎng)人、塑造人的過程。（客體），又是______和______的主體。，狹義的教育制度是指______制度。、______和______。、______、德育內(nèi)容和德育方法這四個相互制約的因素構(gòu)成的。、______和實踐性等基本特點。，在階級社會中具有鮮明的______的特點。、______和恒常性。，遺忘的進程有______有______的特點。，認為每一個智力因素都包括內(nèi)容、______、產(chǎn)品三個維度的立方體。、______、______和抑郁質(zhì)四種典型類型，但混合類型的人居多。、______和______。，向______的學習動機轉(zhuǎn)化。：即真誠、______和______。三、簡答題：本大題共8個個題，39~46每小題6分，共48分。？？ 。？—般特點。？。？需要分為哪些種類？四、論述題：本大題共2個小題，每個小題13，共26分。？試分析影響問題解決的因素有哪些？ 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。15：BCBAB610：BCCDB1115：CBBCD1620：BDAAC二、填空題：每空1分，共36分。 克魯普斯卡亞 身體 發(fā)展 設(shè)計教法 受教育者 專題 階級 先快后慢 操作 意志 自覺和穩(wěn)定 尊重三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。：（1）堅定正確的政治方向；（2）對教育事業(yè)獻身的精神；（3）熱愛學生；（4）集體協(xié)作的精神；（5）嚴格要求自己，為人師表。：（1）社會主義方向性原則；（2）從學生實際出發(fā)原則；（3）知行統(tǒng)一原則；（4）集體教育與個別教育相結(jié)合原則；（5）正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；（6）依靠積極因素、克服消極因素原則；（7）尊重信任學生與嚴格要求學生相結(jié)合原則：（8）教育影響的一致性和連貫性原則。正確回答出6個原則，給滿分；少于6個原則，每少正確回答1個原則，扣1分。：（1）政治經(jīng)濟制度對教育的制約作用（政治經(jīng)濟制度決定教育的性質(zhì)、目的、領(lǐng)導權(quán)、受教育的權(quán)利）。（2）教育對社會政治經(jīng)濟制度的反作用（教育培養(yǎng)出具有一定階級意識的人來維護和鞏固一定社會政治經(jīng)濟制度，教育通過影響社會輿論、道德風尚為政治經(jīng)濟制度服務(wù)，教育對社會政治經(jīng)濟制度不起決定作用）：正確回答出兩大點，給2分；每大點正確回答出具體內(nèi)容，各給2分： ：（1）要有明確的目的；（2）活動內(nèi)容要豐富多彩，形式要多樣化，要富于吸引力；（3）發(fā)揮學生的積極性，主動性并使之與教師的指導相結(jié)合。（2分）：（1）個性的整體性；（2）社會性與生物性；（3）穩(wěn)定性與可塑性；（4）共同性與個別差異性（5）他律（外控）與自律（內(nèi)按）性。：人的注意可分為：（1）不隨意注意（或無意注意）是一種無預定目的，也不需要意志努力的注意（2分）；（2）隨意注意（或有意注意）是有預定目的和意志努力的注意（2分）；（3）隨意后注意（有意后注意）是有預定目的，便不經(jīng)意志努力就能維持的注意（2分）。：心理咨詢的基本步驟有：（1）建立關(guān)系（1分）；（2）了解問題（1分）；（3）分析診斷（1分）；（4）幫助指導（1分）；（5）結(jié)束咨詢（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。：需要是維持個體和社會生存、發(fā)展的必要事物在人腦中的反映，它通常在主觀上以一種缺乏感或豐富感被人體驗。（2分）需要的種類根據(jù)起源可以分為先天的生理性需要與后天獲得的社會需要（2分）；根據(jù)指向?qū)ο蟛煌煞譃槲镔|(zhì)性需要與精神性需要（2分）。需要種類部分無說明扣2分。四、論述題：本題2個小題，每小題13分，共26分。：（1）教學過程中學生的認識規(guī)律：首先，教師引導學生對客觀世界的認識主要是通過傳、習間接經(jīng)驗來實現(xiàn)的；其次，借助間接經(jīng)驗認識世界是認識上的捷徑。但要把現(xiàn)成的書本知識轉(zhuǎn)化為學生能夠理解、掌握和運用知識，還必須以學生一定的直接經(jīng)驗、感性認識作基礎(chǔ)，因此教學要處理好間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗、理性認識與感性認識的關(guān)系。（4分）（2）學生在教學過程中的認識主要表現(xiàn)為以下四個互相聯(lián)系的階段：感知教材，形成表象；理解教材，形成概念；知識的鞏固與保持；運用知識。（4分）（3）聯(lián)系實際。（5分）：解決問題的思維過程包括提出問題、明確問題、提出假設(shè)、檢驗假設(shè)等四個階段。（4分）影響因素：（1）問題情境與問題表述方式；（2）動機和情緒狀態(tài)對解決問題的影響；（3）聯(lián)想與原型啟示；（4）正負遷移與特殊、非特殊遷移；（5）定勢（心向）的作用；（6）個性因素。歷年教師招聘考試教育學真題試卷四一、選擇題：本大題共20個小題，每小題2分，共40分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的，把所選項前的字母填在括號內(nèi)。（）A.《論語》B.《大學》C.《學記》D.《中庸》 “生物起源論”的代表人物是（），應(yīng)做到（） ，德國教育家赫爾巴特的主張體現(xiàn)了（）（），比較準確地體現(xiàn)了啟發(fā)性教學原則的是（） ，對學生進行熏陶和感染以培養(yǎng)學生良好思想品德的德育方法是（）（） ，利用課余時間，對學生實施的各種有目的、有計劃、有組織的教育活動是（）（）（） 12，下列選項中哪種是一般能力？（）（） ？（） ？（）？（）（） 18.“人逢喜事精神爽”是下列哪種情緒狀態(tài)？（） （） （）二、填空題：本大題共18個小題，每空1分，共36分。把答案填在題中橫線上。近代最早一部系統(tǒng)論述教育問題的專著是______。，教育起源于人類特有的______。歐洲奴隸社會曾出現(xiàn)過的兩種教育體系是斯巴達教育和______教育。，我國實行的第一個現(xiàn)代學制是______學制。：為社會主義事業(yè)培養(yǎng)各行各業(yè)的______和為高一級學校輸送______。，又是自我教育和發(fā)展的______。教師在教育過程中起______作用。，特殊形式是______。、______活動、個人活動。30.“望梅止渴”屬于______信號系統(tǒng)的條件反射，“談虎色變”屬于______的條件反射。、______。、______注意轉(zhuǎn)移等。，安靜型與______氣質(zhì)類型相對應(yīng)。，智力的高級表現(xiàn)是______。：動機水平______，最有利于激發(fā)______。：動作對象的______，動作進行的______，動作結(jié)構(gòu)的______。（WHO）宣言指出健康應(yīng)包括生理、______和______等幾方面三、簡答題：本大題共8個小題，每小題6分，共48分。？？ ？？ ？？？聯(lián)想有哪些主要規(guī)律？？四、論述題：本大題共2個小題，每小題13分，共26分。、情、意、行培養(yǎng)提高過程的規(guī)律。 參考答案一、選擇題：每小題2分，共40分。15：CDAAD610：CDCDB1115：BADBD1620：CDACC二、填空題：每空1分，共30分。 《大教學論》 癸卯 合格新生 主導 個別 小組 第二信號系統(tǒng) 注意的分配 差別感覺閾限 創(chuàng)造能力（或適中）學習動機 簡縮性 社會適應(yīng)三、簡答題：39~46每小題6分，共48分。：（1）學校教育是以文化影響為主體的環(huán)境，它影響著學生的主要環(huán)境形式是教材，這特別有利于青少年身心發(fā)展。（）（2）學校教育是有目的有組織的自覺的影響過程，又是有計劃的、全面的、系統(tǒng)的影響過程，它特別有利于學生的身心發(fā)展。這是任何自發(fā)的、偶然的、零碎的家庭和社會影響所不及的。（）（3）學校教育由經(jīng)過專門培養(yǎng)訓練的教師和教育工作人員進行施教。（）（4）學校教育采取集中時間和集中學習的形式，使青少年兒童集中精力受教育，適合青少年兒童身心特點，適合時代的要求，有利于完成社會賦予他們的任務(wù)。（）：（1）確立班集體的奮斗目標。（2）選擇和培養(yǎng)班干部。（3）培養(yǎng)正確的集體輿論和優(yōu)良的班風。（4）組織多樣的教育活動。：（1）間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律。（）（2）教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（3）掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。（）（4）傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。（）：（1）培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的勞動者或社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。（2分）（2）使學生德、智、體等方面全面發(fā)展。（2分）（3）教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，是實現(xiàn)我國教育目的的根本途徑。（2分：（1）人特有的自覺確定目的的行動（1分）；（2）意識的調(diào)節(jié)支配作用（1分）；（3）克服內(nèi)部與外部困難（1分）；（4）以隨意運動為基礎(chǔ)（1分）。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。：操作技能形成有：（1）操作定向（1分）；（2）操作模仿（1分）；（3）操作整合（1分）；（4）操作熟練（1分）等四個階段。有簡要說明可得滿分，無說明扣2分。：聯(lián)想是暫時神經(jīng)聯(lián)系的復活，它是事物之間聯(lián)系和關(guān)系的反映；（2分）聯(lián)想的主要規(guī)律有：（1）接近律（2）相似律（3）對比律（4）因果律（4分）。規(guī)律部分無說明扣2分。：性格結(jié)構(gòu)的特征主要有：（1）性格的態(tài)度特征（1分）；（2）性格的情緒特征（1分）；（3）性格的意志特征（1分）；（4）性格的理智特征（1分）有簡要說明可得