陳太丘與友期行教案(編輯修改稿)
2024-10-28 16:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 《道旁李苦》的故事導(dǎo)入二、《世說新語》介紹PPT展示三、釋題四、朗讀課文，整體感知范讀（播放音頻）老師發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，這明明是個(gè)“不”字，我剛剛聽到的卻是“否”。（板書：不——否（fǒu））齊讀。要求：讀準(zhǔn)字音，讀得流暢四、自主學(xué)習(xí)，疏通文意文言字詞競答師：接下來給大家兩分鐘的時(shí)間，大家根據(jù)課本下的注釋和平時(shí)的積累，看看屏幕上的這些字詞，你是否都能理解。同桌，前后桌之間可以互相幫助，仍然不會(huì)的請做好標(biāo)注，等下我們一起來攻克。（PPT展示，進(jìn)行搶答）咬文嚼字貫古今看來大家都掌握得比較好，我這里還要考考大家，看你能不能依據(jù)今天所學(xué)的詞語的意思來理解現(xiàn)在常用的成語或詞語的意思不期而遇：事先沒有約定而遇見。四舍五入：舍棄比小于或等于四的數(shù)，大于或等于五的數(shù)進(jìn)一位 舍近求遠(yuǎn)：舍棄近處的，追求遠(yuǎn)處的。形容做事走彎路。去世：離開人世瞻前顧后：看看前面，又看看后面。形容顧慮太多，猶豫不決 師：所以大家以后在學(xué)習(xí)古漢語的時(shí)候，不能死記硬背，要學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。古人的稱謂看來這些字詞大家都掌握得比較牢固了，那么文中還有一些字詞我們不太常見，因?yàn)槟鞘枪湃说姆Q謂。來，認(rèn)識(shí)下。這三種稱謂你知道是什么意思嗎，知道的舉手。尊君：對對方父親的尊稱君：您，對對方的尊稱家君：對自己父親的謙稱總結(jié)一下，古人說話的規(guī)律，對別人及別人的家人用尊稱，對自己和自己家人用謙稱。那我們知道的尊稱和謙稱還有哪些呢？（學(xué)生回答）好，看來大家知道的挺多，老師也幫大家找了一些。第一排呢是尊稱，第二排呢是謙稱，我們簡單做一下了解。補(bǔ)充省略的部分文言文語言的特點(diǎn)之一就是簡潔，正因?yàn)槿绱?，有的?nèi)容因?yàn)榕c上文重復(fù)，作者就會(huì)將其省略，所以我們要學(xué)會(huì)在翻譯之前將省略的部分補(bǔ)充出來，我們試著將下面這個(gè)句子補(bǔ)充完整：陳太丘與友期行，期日中。（友）過中不至，太丘舍去，（太丘）去后（友）乃至。中還有幾處將人名省略了，請同學(xué)們拿起筆來，將文中生省略的部分補(bǔ)充完整。依文說故事好，詞語障礙我們清除了，省略的部分我們也補(bǔ)充了，現(xiàn)在課文內(nèi)容就更加清晰了，也更容易理解了。下面呢，我們讀一遍課文。同桌之間，兩人一組，一人讀，一人翻譯。好，大家剛才都讀得不亦樂乎，那么這里呢，老師找?guī)讉€(gè)句子來檢驗(yàn)一下大家。師：看來，大家的字詞句都沒有問題了，現(xiàn)在我們請一位同學(xué)幫我們講一講這個(gè)故事好不好。五、合作探究，分析人物好，這篇文章一共提到幾個(gè)人（3個(gè)人）主要人物幾個(gè)（2個(gè)，元芳和友人）（板書：友人元方）找出人物對話的句子對文章的兩個(gè)主要人物作者用了什么描寫方法（語言）。人物的語言是最能體現(xiàn)人物性格的，我們一起找到文中關(guān)于元方和友人的語言描寫的句子。學(xué)生朗讀對話好，那我想請兩位同學(xué)來幫我們朗讀一下這段對話，一位同學(xué)讀友人的話，一位同學(xué)讀元方的話。哪兩位同學(xué)原來來嘗試一下？好，那其他的同學(xué)可不能閑著啊，你們既要當(dāng)聽眾，還要充當(dāng)評(píng)委的角色啊，等下要幫我們點(diǎn)評(píng)一下我們這兩位同學(xué)的對話呢。學(xué)生讀學(xué)生點(diǎn)評(píng)對話好，大家覺得讀得怎么樣？學(xué)生點(diǎn)評(píng)（聲音、語速、流利、字音、
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