【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 品讀，引導(dǎo)生真切體會(huì)孩子的調(diào)皮、可愛(ài)、懂事和媽媽的慈祥、善良，愛(ài)子之情。（設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)以“讀”貫穿，加深對(duì)人物的理解，落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)。）悟讀詩(shī)歌，領(lǐng)會(huì)主旨。（此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)是為了突破教學(xué)難點(diǎn)）首先，領(lǐng)會(huì)主旨：以問(wèn)題“作者為什么要變成金色花為媽媽做這些事？為什么又不讓媽媽知道？”引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)自思考，再合作討論，最后歸納總結(jié)：孩子變成金色花做這些事是為了默默地回報(bào)母愛(ài)，以此來(lái)折射出母愛(ài)的無(wú)私和偉大，從而體會(huì)詩(shī)歌主旨。其次，探究寫(xiě)法：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌大量筆墨都是在寫(xiě)孩子，通過(guò)刻畫(huà)一個(gè)懂事的孩子默默的為母親做了很多事，來(lái)贊美母親，并和其它寫(xiě)母愛(ài)的文章進(jìn)行比較，體會(huì)詩(shī)歌獨(dú)特的寫(xiě)法——借寫(xiě)孩子回報(bào)母親來(lái)反襯無(wú)私偉大的母愛(ài)拓展延伸，書(shū)寫(xiě)親情①說(shuō)親情。找自己與母親感人瞬間傾訴給大家聽(tīng)。②寫(xiě)小詩(shī)。運(yùn)用 “假如我變成了……，我會(huì)……”的句式創(chuàng)編一首小詩(shī)。（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)通過(guò)“說(shuō)親情、寫(xiě)小詩(shī)”，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)母親、回報(bào)母愛(ài)的情懷。）小結(jié)在音樂(lè)《媽媽的吻》中，誦讀全詩(shī)，再次感受母子深情，結(jié)束本課學(xué)習(xí)。五、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)我的板書(shū)主要分為三塊，黑板中間主板書(shū)，體現(xiàn)詩(shī)歌內(nèi)容、主旨、寫(xiě)作特色；黑板左右都為副板書(shū)，體現(xiàn)教學(xué)過(guò)程、學(xué)法指導(dǎo)?！督鹕ā氛f(shuō)課稿3尊敬的評(píng)委們老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)人教版七年級(jí)上冊(cè)第五單元第二十四課《詩(shī)兩首》之《金色花》。我的說(shuō)課分為五個(gè)步驟，一是說(shuō)教材，二是說(shuō)教法，三是說(shuō)學(xué)法，四是說(shuō)教學(xué)程序，五是說(shuō)遠(yuǎn)程教育設(shè)施的運(yùn)用。一、教材分析（一）課文所處的地位七年級(jí)上冊(cè)是根據(jù)生活內(nèi)容編排單元的。第五單元的主題是“家庭和親情”，《金色花》是一首表現(xiàn)母愛(ài)詩(shī)歌的名篇，作者泰戈?duì)柺侵Z貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的獲得者，他的詩(shī)歌清新自然，想象豐富，語(yǔ)言秀麗。本課時(shí)只講授《金色花》，而后一首冰心的《紙船》則讓學(xué)生課后比較閱讀?！督鹕ā酚贸錆M童稚的想象，細(xì)膩地刻畫(huà)了孩子天真可愛(ài)而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情，體現(xiàn)了人間最圣潔的母子之情。學(xué)習(xí)詩(shī)中奇特的想象不僅使學(xué)生了解詩(shī)歌的特點(diǎn)，也為區(qū)別下個(gè)單元《郭沫若詩(shī)兩首》中“想象”與“聯(lián)想”奠定一定的基礎(chǔ)。（二）學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)、音韻節(jié)奏、情感表達(dá)均了解不多。所以教學(xué)本單元時(shí)宜從指導(dǎo)學(xué)生掌握誦讀現(xiàn)代詩(shī)歌的技巧入手，在朗讀過(guò)程中逐步激發(fā)起他們賞讀詩(shī)歌的興趣。（三）教學(xué)目標(biāo)①知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)的基本朗誦技巧，指導(dǎo)學(xué)生把握詩(shī)文基調(diào)，有感情朗讀詩(shī)文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。②情感態(tài)度與價(jià)值觀：體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，讓學(xué)生受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)審美情趣和審美能力。③教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：掌握朗誦技巧，投入真情，反復(fù)誦讀，感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的情感。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生插上想象的翅膀，嘗試借助具體的形象或事物來(lái)抒寫(xiě)感情，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)。二、說(shuō)教法（一）美讀感知法：新課標(biāo)重視感性層面，重視美讀，讀出語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)和韻味?！皶?shū)讀百遍，其義自現(xiàn)”，在美讀中，體會(huì)“想象”在詩(shī)歌中的作用，積累創(chuàng)造思維的體驗(yàn)，所以教授本文的重點(diǎn)就是多讀。（二）合作探究法：學(xué)習(xí)中師生合作，生生合作，發(fā)揮老師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體作用。（三）多媒體演示法：引入音像資料，制作課件，充分開(kāi)發(fā)利用課程資源。三、說(shuō)學(xué)法“授之以魚(yú)不如授之以漁”，“教是為了不教”，教學(xué)最主要的就是要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法；（一）充分預(yù)習(xí)，收集有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)歌、名言，增大學(xué)生閱讀的容量，鍛煉學(xué)生收集信息處理信息的能力，同時(shí)也為上課的相關(guān)環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備；（二）針對(duì)七年級(jí)學(xué)生照搬參考書(shū)相關(guān)資料的現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用參考書(shū)，篩選關(guān)鍵信息，作圈點(diǎn)勾畫(huà)；（三）結(jié)合自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身體驗(yàn)歸納朗讀。四、說(shuō)教學(xué)程序（一）情景導(dǎo)入，期待永恒美金色花許多學(xué)生都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)，多媒體先播放學(xué)生熟悉的表現(xiàn)母愛(ài)的歌曲《魯冰花》，在歌聲中把學(xué)生帶入預(yù)設(shè)的教學(xué)情境。（二）自由朗讀，感受圖畫(huà)美。播放《魯冰花》背景音樂(lè)，學(xué)生自由朗讀課文，先說(shuō)給同桌聽(tīng)，然后說(shuō)給全班同學(xué)聽(tīng)，在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生概括明確孩子變成金色花后的三幅圖畫(huà)。母親做禱告時(shí)開(kāi)放花瓣散發(fā)香氣三次嬉戲母親讀書(shū)時(shí)將影子投在書(shū)頁(yè)上母親去牛棚時(shí)和她開(kāi)玩笑，恢復(fù)原形（三）傾情誦讀，品讀語(yǔ)言美。學(xué)生聽(tīng)配樂(lè)示范朗讀，提示學(xué)生聽(tīng)時(shí)注意詩(shī)歌的“感情、語(yǔ)氣、語(yǔ)速、輕重”等，學(xué)生選擇自己喜歡的或感受最深的句子，自由朗讀?！叭收咭?jiàn)仁，智者見(jiàn)智”，學(xué)生自身也是充滿身真童趣的.，鼓勵(lì)結(jié)合自身體驗(yàn)，讀出自己的理解?；永首x比賽，看誰(shuí)朗誦的好：自由組合，可以個(gè)人朗誦，也可以合誦，也可以分角色朗誦等，充分發(fā)揮自己的智慧，將自己的感悟與情感融入其中?；永首x比賽可以激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。如果遇到冷場(chǎng)的話，老師適合時(shí)引導(dǎo)。最后讓學(xué)生滿懷著對(duì)媽媽的愛(ài)，充滿深情地誦讀全文，再次感受文中的語(yǔ)言美。（四）深入探究，挖掘想象美。出示金色花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考詩(shī)歌的語(yǔ)言美都來(lái)自詩(shī)人想象的奇特，把自己變成了一朵美麗圣樹(shù)上的花朵。即：新奇的想象，美妙的表達(dá)（五）創(chuàng)意表達(dá)，升華情感美。結(jié)合文中小男孩子的表現(xiàn)，適時(shí)講一個(gè)簡(jiǎn)短的小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)母親的愛(ài)，也讓學(xué)生們像文中的小男孩一樣，變作什么來(lái)表達(dá)對(duì)母親的深深感恩。初一學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力正在完善之中，我先給學(xué)生做示范的造句，再請(qǐng)學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)。全班品評(píng)。當(dāng)然，學(xué)生如果有其他的想象也是可以的。我們需要適時(shí)引導(dǎo)并評(píng)論，不要用老師的思維模式框住了學(xué)生的想象力。示范：（1）我愿變成xx，當(dāng)媽媽xx的時(shí)候，我可以為媽媽x x（2）假如變成了xx，我將xx。例句：（1）我愿變成一條清清溪流，當(dāng)媽媽工作累的時(shí)候，我可以為媽媽唱出一首“叮叮咚咚”的曲子，讓媽媽心情放松。（2）假如我變成了一朵小小的白云，我將緊緊跟隨著媽媽，使媽媽不管走到哪兒，都免受烈日無(wú)情地炙烤。（六）盡心回報(bào)，落實(shí)行動(dòng)美。世界上有兩件事情不能等，一件是行善，一件是盡孝。讓同學(xué)們把想對(duì)媽媽說(shuō)的話寫(xiě)在一張賀卡上，今天晚上送給媽媽，如果媽媽不在家，就打電話念給媽媽聽(tīng)，把對(duì)母親的回報(bào)落實(shí)在行動(dòng)中。五、說(shuō)遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用（一）《媽媽的吻》歌曲的播放，可以使學(xué)生快速融入到教學(xué)情境中，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比有其優(yōu)越性。（二）遠(yuǎn)程教育網(wǎng)上的資源中簡(jiǎn)潔的教案，給老師提示了教學(xué)重難點(diǎn)，同時(shí)也給老師留下了自我發(fā)揮的空間，加入自己對(duì)教材的解讀；課文配樂(lè)圖畫(huà)朗讀，在提高學(xué)生聽(tīng)看讀能力的同時(shí)，能更快速感知全文；簡(jiǎn)單的練習(xí)的設(shè)置，可以使學(xué)生當(dāng)堂消化知識(shí)，與傳統(tǒng)在黑板上抄上相比，時(shí)間大大縮短。（三）初一的新生理解力和語(yǔ)言表達(dá)能力正在培養(yǎng)之中，多媒體上把課文重要的筆記顯示出來(lái)，更迅速方便，節(jié)省了老師的板書(shū)時(shí)間，使學(xué)生能更快地進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)中。結(jié)束語(yǔ)：這堂課我以朗讀貫穿始終，讓學(xué)生通過(guò)充分的朗讀感悟課文，體會(huì)文中的母子深情。通過(guò)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)模式，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑，發(fā)表見(jiàn)解的能力，讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際展開(kāi)合理的想象，開(kāi)拓學(xué)生思維，利用遠(yuǎn)程教育資源，讓學(xué)生理解尊母、愛(ài)母這一偉大主旨，并付出實(shí)際行動(dòng)。懇請(qǐng)?jiān)u委提出寶貴意見(jiàn)?！督鹕ā氛f(shuō)課稿4開(kāi)場(chǎng)白：尊敬的各位評(píng)委老師們，大家好！我是面試中學(xué)語(yǔ)文教師的2號(hào)考生，今天我說(shuō)課的課題《金色花》。接下來(lái)開(kāi)始我的說(shuō)課。一、說(shuō)教材《金色花》是印度詩(shī)人泰戈?duì)査鞯囊皇咨⑽脑?shī)，安排在部編版中學(xué)語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第二單元第7課，這個(gè)單元的課文主題是“家庭和親情”，所以，學(xué)習(xí)本單元要將情感教育與語(yǔ)文教育相結(jié)合，用新的教育理念，使語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際相聯(lián)系，啟發(fā)學(xué)生在生活中體味語(yǔ)文，在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中感悟真情。而《金色花》是一首表現(xiàn)母愛(ài)的詩(shī)歌名篇，用充滿童稚的想象，由“假如我變成一朵金色花”入文，細(xì)膩地刻畫(huà)了孩子天真可愛(ài)而又稍帶頑皮地與媽媽嬉戲的心理，含蓄地表達(dá)了孩子與媽媽難舍難分的感情，表現(xiàn)了家庭之愛(ài)和人間最圣潔的母子之情。二、說(shuō)學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生，已經(jīng)接觸過(guò)現(xiàn)代詩(shī)歌，初步掌握了詩(shī)歌的朗讀技巧，有一定的感受能力，這對(duì)于本課的教學(xué)有所幫助。但是他們對(duì)外國(guó)詩(shī)歌接觸的較少，還需要這方面的文學(xué)修養(yǎng)，而且對(duì)于詩(shī)歌還是無(wú)法做到深入品味，因此還需要老師創(chuàng)設(shè)情境，深入引導(dǎo)。三、說(shuō)教材目標(biāo)按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的具體要求和對(duì)本課的教學(xué)，以及結(jié)合學(xué)生已有的認(rèn)知的基礎(chǔ)，我確立了如下三維教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：正確讀寫(xiě)生字詞，了解作者泰戈?duì)?，整體把握課文內(nèi)容。過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀與想象，感受作品的美好意境和語(yǔ)言風(fēng)格，學(xué)習(xí)借物抒情的寫(xiě)作方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子之情，體驗(yàn)人間至愛(ài)親情，學(xué)會(huì)感恩，受到美的熏陶和感染。四、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：感知詩(shī)歌優(yōu)美清新的意境和真摯淳樸的感情。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)詩(shī)歌中濃濃的母子之情。五、說(shuō)教學(xué)方法達(dá)爾文說(shuō)“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)”，因此教學(xué)中我們將采取如下教法和學(xué)法：教法：采取“合作、探究教學(xué)法”“美讀感知法”“點(diǎn)撥引導(dǎo)法”和“讀寫(xiě)結(jié)合法”。在教學(xué)中我會(huì)讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)朗讀，有所感悟和思考，受到情感熏陶、獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。并通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的思想感情。學(xué)法：授人以魚(yú)不如授人以漁，我們將引導(dǎo)學(xué)生采用如下方法去學(xué)習(xí)：預(yù)習(xí)課文，進(jìn)行討論。批注學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣。對(duì)比閱讀，體味情感。六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)，自己研究，用自己的頭腦來(lái)想，用自己的眼睛看，用自己的手來(lái)做這種精神，為此。環(huán)節(jié)一：激趣導(dǎo)入在這里我會(huì)采用談話導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生回憶小時(shí)候玩過(guò)的捉迷藏的經(jīng)歷，引出和母親互動(dòng)的場(chǎng)景，進(jìn)而引出課題《金色花》。這樣的導(dǎo)入未成曲調(diào)先有情，不但使學(xué)生了解了學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還營(yíng)造了氛圍，容易使學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴。環(huán)節(jié)二：初讀感知在初讀的部分，首先我會(huì)播放范讀音頻，讓學(xué)生標(biāo)記詩(shī)中的生字詞。然后分男生、女生進(jìn)行朗讀，在這個(gè)過(guò)程中，糾正“匿”的讀音，并且強(qiáng)調(diào)“沐浴”的書(shū)寫(xiě)，夯實(shí)字詞基礎(chǔ)，為賞析詩(shī)文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。隨后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢查反饋，學(xué)生可以根據(jù)本組收集的有關(guān)作者的資料進(jìn)行匯報(bào)學(xué)習(xí)，我會(huì)適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行補(bǔ)充，并對(duì)認(rèn)真完成的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。內(nèi)容方面，我會(huì)給學(xué)生五分鐘的時(shí)間默讀課文，強(qiáng)調(diào)批注學(xué)習(xí)法，然后指名學(xué)生進(jìn)行回答，得知本文主要講述“我”變成金色花以后與母親的三次嬉戲——做禱告嗅花香、窗前讀書(shū)投影書(shū)頁(yè)、拿燈進(jìn)棚變回孩子，以及“我”變回孩子后與母親的對(duì)話。環(huán)節(jié)三：析讀文本我會(huì)再給學(xué)生十分鐘的時(shí)間，請(qǐng)學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位討論如下問(wèn)題：本文描繪了三幅孩子與母親嬉戲的畫(huà)面，你認(rèn)為哪一幅畫(huà)面最能打動(dòng)你？說(shuō)說(shuō)你的感受。我預(yù)設(shè)學(xué)生會(huì)做如下回答：畫(huà)面一：做禱告嗅花香。小組分享此處時(shí)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“我要悄悄地開(kāi)放花瓣兒，看著你工作”這一句在詩(shī)中的作用。通過(guò)刪字法，刪除“悄悄地”，對(duì)比閱讀，感受“我”對(duì)母親的默默地關(guān)心愛(ài)護(hù)。在明確這一情感后追問(wèn)學(xué)生，“我”為什么要變成金色花讓母親聞花香呢？從而讓學(xué)生體會(huì)“金色花”這一意象在文中的作用，由此分析文中孩子與母親的人物形象，使學(xué)生對(duì)文本更加清晰。學(xué)習(xí)詩(shī)文，重要的是朗讀，通過(guò)反復(fù)誦讀，品味語(yǔ)言美感，在朗讀的過(guò)程中，教師的指導(dǎo)朗讀也很重要，在共同分析了這幅畫(huà)面后，我會(huì)指導(dǎo)學(xué)生用輕緩且小心翼翼地語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)進(jìn)行朗讀。畫(huà)面二：窗前讀書(shū)投影書(shū)頁(yè)。當(dāng)小組分享此處時(shí)，我會(huì)提問(wèn)：“我”為什么在午后做這件事，明確孩子是想要為媽媽遮擋刺眼的陽(yáng)光后，刻畫(huà)了關(guān)心、體貼母親的孩子形象。再緊扣畫(huà)面中母親讀書(shū)這一動(dòng)作分析出母親大方、愛(ài)好文學(xué)的形象。然后直擊主旨，提問(wèn)“做這些事孩子希望媽媽猜到嗎？”明確不希望，因?yàn)橄氩m著媽媽做，想默默地為她做，讓她的生活幸?？鞓?lè)。使得人物形象再次深入人心。同樣，在朗讀上，指導(dǎo)學(xué)生用輕柔的語(yǔ)調(diào)讀出母子間默默且無(wú)私的愛(ài)。環(huán)節(jié)四：品讀課文在這個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)練筆環(huán)節(jié)，在學(xué)生體會(huì)了濃濃親情后，反思我們應(yīng)該如何回報(bào)母親。請(qǐng)學(xué)生插上想象的翅膀，想象如果我們也具備某種神奇的力量可以隨意變幻，自己想變成什么來(lái)表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)意？并以“假如我變成了......”為開(kāi)頭，寫(xiě)一段話。以上的小練筆環(huán)節(jié)，使得整堂課“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”目標(biāo)完整，幫助學(xué)生體會(huì)語(yǔ)言魅力，同時(shí)提升學(xué)生的動(dòng)手能力。環(huán)節(jié)五：小結(jié)作業(yè)這里我會(huì)總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容趨于完善。并在多媒體上布置這樣一份作業(yè)：收集更多關(guān)于“母愛(ài)”的詩(shī)詞。七、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)好的板書(shū)就是一部微型教案，這是我本節(jié)課的板書(shū)，圖文結(jié)合，力圖帶給各位評(píng)委老師清晰直觀的感受，同時(shí)，便于學(xué)生學(xué)習(xí)和理解。結(jié)束語(yǔ)：以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，感謝各位評(píng)委老師的耐心聆聽(tīng)，請(qǐng)問(wèn)我可以擦黑板了嗎？?jī)?nèi)容選自網(wǎng)絡(luò)，侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系刪除，謝謝?！督鹕ā氛f(shuō)課稿5【教學(xué)目標(biāo)】〖知識(shí)目標(biāo)〗積累字詞。解詩(shī)歌中所表達(dá)的感人至深的親情。熟讀背誦詩(shī)歌?！寄芰δ繕?biāo)〗掌握詩(shī)歌的朗讀技巧，繼續(xù)提高朗讀能力。學(xué)習(xí)和借鑒詩(shī)歌借助一種具體的形象抒發(fā)真情的寫(xiě)法?！嫉掠繕?biāo)〗詩(shī)歌展示、歌頌?zāi)笎?ài)。學(xué)習(xí)它，激發(fā)我們關(guān)愛(ài)母親、回報(bào)母親的熾熱情懷，把獨(dú)特的歌喉獻(xiàn)給我們至愛(ài)的母親?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】準(zhǔn)確領(lǐng)悟詩(shī)歌所抒發(fā)的感情，把握機(jī)詩(shī)歌托物言情的寫(xiě)法。熟讀背誦詩(shī)歌?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】深層品味詩(shī)句中所蘊(yùn)含的思想感情?！窘虒W(xué)設(shè)想】本文是一篇散文詩(shī)，篇幅短小，語(yǔ)言凝練含蓄，所以，怎樣引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)文章的思想感情是本文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。用多媒體作為直觀教具。教學(xué)方法：學(xué)生自主、合作式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生情感的熏陶、能力的培養(yǎng)。【課時(shí)安排】一課時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、激導(dǎo)入有人說(shuō)：世界上只有一種最動(dòng)聽(tīng)的聲音，那便是母親的聲音；世界上只有一個(gè)最美麗的身影，那就是母親的身影。母愛(ài)是一個(gè)人類吟詠不絕的主題。同學(xué)們，你們和母親朝夕相處，是否感受到母親那細(xì)微的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文《詩(shī)兩首》中的第一首《金色花》就是一首歌詠母子之情的散文詩(shī)。二、作者簡(jiǎn)介印度近代偉大作家、詩(shī)人、藝術(shù)家、社會(huì)活動(dòng)家。一生創(chuàng)作豐富，早期作品有詩(shī)集《暮