6、雷鋒叔叔你在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)本站推薦(編輯修改稿)
2024-10-28 16:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長(zhǎng)。學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲）展示交流。四、認(rèn)讀新詞（投影出示）冒著 泥濘 腳窩 足跡 年邁 灑下 汗滴 尋覓終于 獻(xiàn)出 愛心 荊棘五、重點(diǎn)識(shí)字：（讀不熟的字放到句子中記一記）六、同桌互讀，打五角星。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。聽寫生字。二、朗讀感悟。讀范讀入境。（播放輕音樂(lè)、出示圖片）聽：脫離課本，看圖、傾聽。想：就聽到的內(nèi)容展開想象。思：沿著“彎彎的小路、長(zhǎng)長(zhǎng)的小溪”我們聽到了什么。悟a、練讀（四人為一組）b、匯報(bào)（小組比賽匯報(bào)朗讀）重點(diǎn)指導(dǎo)品讀下列句子：第一個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個(gè)“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語(yǔ)速稍慢，娓娓道來(lái)。“瞧”后面的詩(shī)句提高音調(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地）c、配樂(lè)朗誦。（全班，再一次感悟）d、感悟明理：“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時(shí)時(shí)處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。e、明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對(duì)話練習(xí)：一生隨意站起來(lái)說(shuō)：“如果我??”想好的起來(lái)說(shuō)：“我會(huì)??”三、積累（投影出示）好詞：彎彎的小路蒙蒙的細(xì)雨 溫暖的春風(fēng) 晶瑩的露珠名句：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無(wú)限的。我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)當(dāng)中去。人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長(zhǎng)長(zhǎng)的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（）四、練習(xí)背誦課文。五、作業(yè)布置： 準(zhǔn)備“雷鋒叔叔知多少”的故事會(huì)。課后反思：雷鋒的名字經(jīng)常被人們掛在嘴邊，我們都知道他是一名全心全意為人民服務(wù)的解放軍戰(zhàn)士。但這篇課文跟孩子們的時(shí)代背景、文化底蘊(yùn)相差太大。因此，孩子在課堂上是否動(dòng)情是上好這類文章的關(guān)鍵。如何讓孩子動(dòng)情呢？一是樹立形象，在導(dǎo)入課文時(shí)教師要非常莊嚴(yán)、神圣地介紹雷鋒，他的生平、事跡、別人對(duì)他的評(píng)價(jià)等等，讓學(xué)生對(duì)雷鋒肅然起敬，幫助學(xué)生增加對(duì)課文背景及相關(guān)內(nèi)容的了解，激起他們內(nèi)心深處為雷鋒人格震撼這樣一種情感和學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈欲望。二是深化形象，就是要激活學(xué)生頭腦中儲(chǔ)存的與文字相關(guān)的表象，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，將語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為形象鮮明的內(nèi)心現(xiàn)像，使語(yǔ)言和生動(dòng)的表象建立心理聯(lián)系。怎樣讓孩子對(duì)人物粗淺的認(rèn)識(shí)走向人物內(nèi)心世界，體察人物的內(nèi)涵呢？在這篇文章中我采用把詩(shī)歌內(nèi)容讓學(xué)生編講故事的方式，通過(guò)講故事使學(xué)生把雷鋒冒雨抱小孩、踏荊棘背大娘的形象典型化、具體化、鮮明化,在此練習(xí)中，學(xué)生對(duì)雷鋒的感動(dòng)不再膚淺，體驗(yàn)深刻了，學(xué)生才會(huì)覺得有意思、有趣味，才會(huì)有神情并茂的傾訴。三是情感的延伸，就是引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和揣摩文章的言外之意、弦外之音。如果文章僅僅停留在“哪里需要獻(xiàn)出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里”的表層意思，那我們學(xué)習(xí)這篇文章也就失去了它的意義。所以通過(guò)我們班里也有很多小雷鋒，快來(lái)夸一夸吧，再用句式的練習(xí)，讓學(xué)生更好地感悟到，我們的世界只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛將會(huì)變成更美好的明天這一思想思想境界。第三篇：6《雷鋒叔叔,你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)6《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)12個(gè)字，會(huì)寫12個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。通過(guò)朗讀感悟，懂得奉獻(xiàn)愛心，樂(lè)于助人。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)字、寫字、朗讀課文。難點(diǎn)：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻(xiàn)旨意內(nèi)化心靈，外化行動(dòng)。教學(xué)方法：自主探究識(shí)字、小組合作檢查、朗讀感悟教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、卡片、輕音樂(lè)伴奏帶、圖片、古箏曲。教學(xué)流程：第 一 課 時(shí)一、激情導(dǎo)趣。小鹿、泉水以為別人帶來(lái)了快樂(lè)，從而自己也感到快樂(lè)。然而在我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有這樣一個(gè)人：他的一生中是在以幫助別人為快樂(lè)中度過(guò)的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰(shuí)？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里 齊讀課題。對(duì)“雷鋒叔叔”的了解隨機(jī)識(shí)記書寫：“鋒、叔”二字。教師個(gè)案：簡(jiǎn)介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來(lái)的題詞。二、初讀課文，整體感知。v學(xué)法指導(dǎo)：（投影出示）標(biāo)注：標(biāo)出詩(shī)節(jié)。識(shí)記：標(biāo)出生字、新詞及不認(rèn)識(shí)的字詞，問(wèn)一問(wèn)，記一記。想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論）v討論小組長(zhǎng)檢查自學(xué)情況，教師巡視。師生流抽讀：開火車認(rèn)讀生字卡片（必須快速記準(zhǔn)字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連 讀三遍）教師個(gè)案：配樂(lè)誦讀學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)
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