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正文內(nèi)容

高校輔導(dǎo)員面試準(zhǔn)備資料(編輯修改稿)

2024-10-28 16:26 本頁(yè)面
 

【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 夠拿到面試的“門(mén)票”對(duì)求職者來(lái)說(shuō)十分可貴,一旦成功地把握這個(gè)機(jī)會(huì),他的一生將因此而改變。但是,看似一場(chǎng)沒(méi)有波瀾起伏的面試,實(shí)際上卻暗藏著涮掉約50%—80%應(yīng)聘者的“重?fù)?dān)”。為最大限度地區(qū)分人才的等級(jí),度量人才的綜合素質(zhì),面試官在這一環(huán)節(jié)往往出其不意,想出一些令應(yīng)聘者瞠目結(jié)舌的 “怪問(wèn)題”,進(jìn)而為本單位選擇最佳的人才?!扒吆凸选保禾自捳f(shuō)得多,心里話說(shuō)得少面試官(以下簡(jiǎn)稱“J”):建設(shè)和諧校園,從公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生開(kāi)始。請(qǐng)你談一談對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)的理解?失敗的回答(以下簡(jiǎn)稱“F”):構(gòu)建“和諧社會(huì)”是我們國(guó)家當(dāng)前的一個(gè)重大主題。校園作為社會(huì)的一部分,建設(shè)和諧校園對(duì)于構(gòu)建和諧社會(huì)具有重要的意義。作為學(xué)生的輔導(dǎo)員,要公平公正地給予每個(gè)學(xué)生應(yīng)享有的權(quán)利和承擔(dān)的義務(wù),如獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、“三好”學(xué)生評(píng)比,參加社區(qū)勞動(dòng)等。總之,要從各個(gè)方面體現(xiàn)出公平公正。成功的回答(以下簡(jiǎn)稱“S”):我覺(jué)得不管是構(gòu)建和諧社會(huì),還是構(gòu)建和諧校園,都要體現(xiàn)出公平公正。在平時(shí)的生活中就應(yīng)該這樣(公平公正),如果是評(píng)獎(jiǎng)學(xué)金,就不能偏心,不能說(shuō)誰(shuí)貧困就評(píng)誰(shuí);選班干部,就要讓學(xué)生去搞民主選舉;不管是誰(shuí)犯了錯(cuò),都要批評(píng)和處分。只有大家都覺(jué)得公平公正了,就不會(huì)有抱怨和過(guò)激的行為,學(xué)生之間也會(huì)相互尊重,學(xué)校的氛圍才會(huì)健康,這樣才能建設(shè)和諧校園。點(diǎn)評(píng):對(duì)于面試官給出的一些較正式、規(guī)范和嚴(yán)肅的命題,應(yīng)聘者往往會(huì)掉入條條框框的“陷阱”,給出來(lái)的觀點(diǎn)也是大家耳熟能詳?shù)摹疤自挕?。但面試官想?tīng)到的不是這樣的回答,而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”,將這些“僵硬”語(yǔ)句轉(zhuǎn)化為生動(dòng)而具體的例子,體現(xiàn)出你的實(shí)際應(yīng)用能力。反客為主:中心觀點(diǎn)弱,次要觀點(diǎn)篇幅大J:有些高校的教育管理者認(rèn)為“學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理”,你是怎么理解這個(gè)問(wèn)題的?F:因?yàn)榱己玫膶W(xué)風(fēng)是一個(gè)學(xué)校很重要的外在形象,因此,我們要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理。我所理解的優(yōu)良學(xué)風(fēng)包括具有健康、向上的校園環(huán)境和氛圍,有較完整的學(xué)生管理工作體系,學(xué)校也能為學(xué)生提供科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其它素質(zhì)教育活動(dòng)的載體,學(xué)生在學(xué)校期間的學(xué)習(xí)狀況也非常好。對(duì)于學(xué)風(fēng)建設(shè)的管理,我覺(jué)得應(yīng)該從這些方面來(lái)努力。S:作為一名在大學(xué)生活過(guò)七年的大學(xué)生,我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生管理規(guī)章、教育載體以及學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。我覺(jué)得要確保這些效果,只有通過(guò)管理才能實(shí)施,有管理才能形成相應(yīng)的約束機(jī)制。學(xué)生打架、曠課等違紀(jì)需要管理;學(xué)生的學(xué)術(shù)科技創(chuàng)新活動(dòng)需要管理;健全學(xué)生工作管理體制也需要管理。點(diǎn)評(píng):應(yīng)聘者在回答的過(guò)程中如果沒(méi)有聽(tīng)清主考官問(wèn)的題目,或者因?yàn)榫o張而導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)答非所問(wèn),這是一個(gè)致命的“自我傷害”。這名應(yīng)聘者將回答的重點(diǎn)集中在“什么是”學(xué)風(fēng)建設(shè),而不是“重在管理”,以致反客為主。建議應(yīng)聘者在回答問(wèn)題時(shí)要認(rèn)清問(wèn)題的落腳點(diǎn),就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題,以免本末倒置。千篇一律:內(nèi)容雷同,表達(dá)方式單一J:輔導(dǎo)員崗位要求你在大學(xué)期間有非常豐富的學(xué)生工作經(jīng)歷,你能否舉一件最難忘的事,以及其中的體會(huì)?F:我在大學(xué)期間做過(guò)校排球協(xié)會(huì)的主席。記得那是2004年10月,我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。為了確定比賽時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)立雙方等,我們做了很多很瑣碎的工作。在所有的準(zhǔn)備結(jié)束后,我和其他成員都松了一口氣,認(rèn)為萬(wàn)事俱備了。但后來(lái)還是出了很多亂子。通過(guò)這件事,我懂得了在事物的發(fā)展過(guò)程中總有些不可抗拒的因素,凡事都要做兩手準(zhǔn)備。(筆者注:后來(lái)的三名應(yīng)聘者同樣講述了自己做學(xué)生干部時(shí)舉行的大型活動(dòng),都采用“記流水賬”的方式表達(dá)。)S:我雖然做過(guò)學(xué)生會(huì)主席,但這期間并沒(méi)有發(fā)生過(guò)讓我難以忘懷的事情;而讓我印象最深刻的是以前把我開(kāi)除的一個(gè)社團(tuán),那時(shí)我還是一個(gè)小小的社員。我們部長(zhǎng)讓我去做一條橫幅,讓我先去懸掛地點(diǎn)測(cè)量一下寬度之后再去制作橫幅。我覺(jué)得沒(méi)有這個(gè)必要所以就隨便目測(cè)了一下,最后卻大了很多,還讓社團(tuán)虧了100多元錢(qián)。我覺(jué)得干什么事都要講個(gè)態(tài)度,態(tài)度決定成敗。點(diǎn)評(píng):有時(shí)候面試官喜歡問(wèn)同樣的問(wèn)題,因?yàn)檫@些問(wèn)題可以讓“普通人”落于俗套,而他們真正需要的人則會(huì)“脫穎而出”。對(duì)于上述提問(wèn),很多應(yīng)聘者都以自己在擔(dān)任學(xué)生干部期間所策劃的大型活動(dòng)作為最難忘的事,且多采用“記流水賬”的方式表達(dá),而忽略了一些最能說(shuō)明問(wèn)題的小事。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同,表達(dá)方式上的單一,尚失了新意。貪多求全:觀點(diǎn)不集中,內(nèi)容太發(fā)散J:請(qǐng)問(wèn)怎樣克服緊張情緒?F:緊張情緒是人們因?yàn)楦鞣N原因而引起心理焦慮不安、神經(jīng)緊張的一種心理反應(yīng)。引起緊張情緒的原因有很多種,包括工作壓力、情感變化、身處險(xiǎn)境等等。為了有效地克服緊張情緒,我們首先要坦然面對(duì)和接受自己的緊張,然后要做一些放松身心的活動(dòng),如深呼吸、洗熱水澡、逛街購(gòu)物、聽(tīng)音樂(lè)、看電視等。適度的緊張情緒有利于我們的工作,可以轉(zhuǎn)化為我們的動(dòng)力,而過(guò)度的緊張則是有害的。S:現(xiàn)在看著這么多的評(píng)委我就很緊張。我想還是講一下我剛才在“候場(chǎng)室”是如何克服緊張情緒吧!首先我做了一個(gè)深呼吸,讓自己的呼吸通暢,然后冷靜地分析了一下我緊張的原因,并不斷給自己心理暗示,“不要緊張,不要緊張,這次不成功還有下次”。雖然我現(xiàn)在還是很緊張,但已經(jīng)好好多了。點(diǎn)評(píng):為了對(duì)提出的問(wèn)題有充分而全面的解釋,有些應(yīng)聘者在問(wèn)答中首先會(huì)對(duì)提出的問(wèn)題做一個(gè)解釋和鋪墊,然后再具體到問(wèn)題的細(xì)節(jié),完了之后會(huì)作進(jìn)一步的補(bǔ)充說(shuō)明,自認(rèn)為這樣的回答很全面。其實(shí)不然,這樣會(huì)讓主考官產(chǎn)生“你沒(méi)有聽(tīng)清問(wèn)題”或者“針對(duì)性不強(qiáng)”的聯(lián)想。在有限的時(shí)間里,建議最好就問(wèn)題而說(shuō)問(wèn)題,要集中“火力”,體現(xiàn)出強(qiáng)有力的針對(duì)性。貪大求多,可能適得其反。只褒不貶:好話說(shuō)得多,壞話不敢說(shuō)J:如何評(píng)價(jià)你所在學(xué)院負(fù)責(zé)學(xué)生工作的總支副書(shū)記,他在工作上有哪些不足之處?F:我所在學(xué)院的總支副書(shū)記叫張建和。他在學(xué)生工作上突出一個(gè)“嚴(yán)”字。首先他是對(duì)自己要求嚴(yán)格,嚴(yán)于律己,躬親示范,每項(xiàng)工作都不打折扣;再一個(gè)就是對(duì)學(xué)生要求十分嚴(yán)格,像學(xué)生曠操、宿舍衛(wèi)生等例行工作都要親自檢查,抓到了還要嚴(yán)肅處理。至于有哪些不足之處,暫時(shí)還沒(méi)有感覺(jué)到,感覺(jué)他的工作做得挺好的(笑)。S:我們的書(shū)記歲數(shù)比較大,在我們學(xué)生眼里是個(gè)德高望眾的學(xué)者。他對(duì)學(xué)生十分和藹,學(xué)生有什么困難也會(huì)想方設(shè)法地給予幫助;在治學(xué)上,他十分嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)生寫(xiě)的論文要是有個(gè)錯(cuò)別字也逃不過(guò)他的眼睛。不過(guò)他最大的毛病就是太保守,不了解現(xiàn)在大學(xué)生的心里想法,還不喜歡男女生談戀愛(ài)。點(diǎn)評(píng):面試官提出這樣的評(píng)價(jià)性問(wèn)題,是為了試探你的是非判斷能力。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)而只說(shuō)好聽(tīng)的話,評(píng)委就看不出你在對(duì)待人和處事上的態(tài)度和觀點(diǎn),甚至還會(huì)覺(jué)得你這個(gè)人世故圓滑,喜歡耍小聰明。建議在遵循事實(shí)真相和基本原則的基礎(chǔ)上,大膽表達(dá)你的觀點(diǎn),讓面試官覺(jué)得你是一個(gè)有思想的人!“蜻蜓點(diǎn)水”:停留表面,
點(diǎn)擊復(fù)制文檔內(nèi)容
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