【正文】 考試及教育體制。安排學(xué)生干部、黨員留意關(guān)心。工作內(nèi)容上區(qū)別輔導(dǎo)員與黨政管理干部之間的關(guān)系輔導(dǎo)員與心理輔導(dǎo)中心之間的關(guān)系輔導(dǎo)員與職業(yè)發(fā)展中心之間的關(guān)系輔導(dǎo)員與分團委之間的關(guān)系四、材料題一 學(xué)生早戀自殺怎么辦微觀找學(xué)生談心引導(dǎo)他參與其他的社會活動或?qū)W生活動安排好友陪伴員留意關(guān)心。隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展越細于不敗之地。所謂“專才”強調(diào)人才的專業(yè)性、技能性和職業(yè)性的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性。站在輔導(dǎo)員的角度看輔導(dǎo)員雖然主要側(cè)重與德育教育實上教師在上課過程中的一言一行對學(xué)生都有巨大的影響和示范作用的?！镎埬阏勔徽勢o導(dǎo)員與一般教師的相同和不同之處。答 大學(xué)生思政教育一直是高等教育的重要工作之一。溝通能力調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系。分層次培養(yǎng)目標分層次培養(yǎng)目標是指高等學(xué)校根據(jù)學(xué)生所受教育的層次定了各種層次教育的培養(yǎng)目標。神七飛天的三個航天英雄是翟志剛、劉伯明、景海鵬2008年北京奧運會是第292010年歲末召開的中央農(nóng)村工作會議指出2011年農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作的首要任務(wù)是穩(wěn)定發(fā)展糧食生產(chǎn)。黨的行動指南表”重要思想為指導(dǎo)。通過開展組織生活會和組織一起策劃實施活動來加強組織間的聯(lián)系增加組織內(nèi)部成員的凝聚力。科學(xué)發(fā)展觀的涵義核心是以人為本 基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù) 根本方法是統(tǒng)籌兼顧。對于“通俗解讀經(jīng)典是否有利于傳統(tǒng)文化的傳播”這個問題的回答，后者的立論明顯高于前者，一語道出了“大眾文化”的本質(zhì)，并結(jié)合具體例子進行了展開。近些年來，人們的閱讀習(xí)慣已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，迫使一些經(jīng)典的文化作品“淪為”少數(shù)專家學(xué)者的“閱讀專利”而遠離了大眾。像易中天講的三國，內(nèi)容通俗易懂，還能結(jié)合實際舉一些有趣的例子，觀眾都十分喜歡。如果考生為了規(guī)避風(fēng)險而只說好聽的話，評委就看不出你在對待人和處事上的態(tài)度和觀點，甚至還會覺得你這個人世故圓滑，喜歡耍小聰明。S：我們的書記歲數(shù)比較大，在我們學(xué)生眼里是個德高望眾的學(xué)者。只褒不貶：好話說得多，壞話不敢說J：如何評價你所在學(xué)院負責學(xué)生工作的總支副書記，他在工作上有哪些不足之處？F：我所在學(xué)院的總支副書記叫張建和。點評：為了對提出的問題有充分而全面的解釋，有些應(yīng)聘者在問答中首先會對提出的問題做一個解釋和鋪墊，然后再具體到問題的細節(jié)，完了之后會作進一步的補充說明，自認為這樣的回答很全面。適度的緊張情緒有利于我們的工作，可以轉(zhuǎn)化為我們的動力，而過度的緊張則是有害的。這樣終究導(dǎo)致了在內(nèi)容上的雷同，表達方式上的單一，尚失了新意。我覺得沒有這個必要所以就隨便目測了一下，最后卻大了很多，還讓社團虧了100多元錢。通過這件事，我懂得了在事物的發(fā)展過程中總有些不可抗拒的因素，凡事都要做兩手準備。記得那是2004年10月，我組織了學(xué)校首次新生男女混合排球賽。點評：應(yīng)聘者在回答的過程中如果沒有聽清主考官問的題目，或者因為緊張而導(dǎo)致回答問題時答非所問，這是一個致命的“自我傷害”。S：作為一名在大學(xué)生活過七年的大學(xué)生，我贊成學(xué)風(fēng)建設(shè)重在管理。但面試官想聽到的不是這樣的回答，而是希望應(yīng)聘者“返璞歸真”，將這些“僵硬”語句轉(zhuǎn)化為生動而具體的例子，體現(xiàn)出你的實際應(yīng)用能力。成功的回答（以下簡稱“S”）：我覺得不管是構(gòu)建和諧社會，還是構(gòu)建和諧校園，都要體現(xiàn)出公平公正。請你談一談對這個觀點的理解？失敗的回答（以下簡稱“F”）：構(gòu)建“和諧社會”是我們國家當前的一個重大主題。能夠拿到面試的“門票”對求職者來說十分可貴，一旦成功地把握這個機會，他的一生將因此而改變。在鼓勵科研之外，從教育部到高校，組織各種理論培訓(xùn)則成為培養(yǎng)輔導(dǎo)員的常規(guī)做法，在激發(fā)輔導(dǎo)員本身積極性方面，鼓勵科研并提供后續(xù)的發(fā)展方向顯然比培訓(xùn)這種單向式培養(yǎng)模式更具效果，因為這直接和輔導(dǎo)員個人發(fā)展密切相關(guān)。這一系列的文件和法規(guī)，產(chǎn)生了兩個結(jié)果，一是各高校按教育部要求的1：200的老師和學(xué)生的比例迅速擴大專職輔導(dǎo)員的數(shù)量。2005年，為了貫徹落實16號文件，教育部下發(fā)《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員、班主任隊伍建設(shè)的意見》，提出鼓勵和支持輔導(dǎo)員長期從事該項工作，向職業(yè)化、專家化方向發(fā)展。戰(zhàn)略目標：收集和整理學(xué)生工作的材料，建立輔導(dǎo)員工作知識庫；建立輔導(dǎo)員經(jīng)驗交流和資源共享的平臺；推動輔導(dǎo)員理論工作研究，承擔相應(yīng)課題項目；籌集建立輔導(dǎo)員發(fā)展基金，促進和支持輔導(dǎo)員的發(fā)展要求；建立和傳播標準，改進輔導(dǎo)員的工作環(huán)境，提高輔導(dǎo)員的工作質(zhì)量和效率；與其他組織建立互助的關(guān)系，為輔導(dǎo)員提供更多的外圍服務(wù)。生涯輔導(dǎo)——個人生涯規(guī)劃設(shè)計、就業(yè)指導(dǎo)等 輔導(dǎo)員加油站是高校輔導(dǎo)員進修學(xué)校，是高校輔導(dǎo)員的良師益友，那里是高校輔導(dǎo)員的“家”。事務(wù)管理——簽字管理、學(xué)生權(quán)益保護、意外事故處理、貧困生、獎學(xué)金管理輔導(dǎo)咨詢（服務(wù)）——與導(dǎo)師、校醫(yī)院、心理、職業(yè)指導(dǎo)中心合作，在教育行政部門和學(xué)校缺乏統(tǒng)一標準體系情況下，主動溝通，從一年級就建立一定的職責體系，必要時交給他們處理。隊伍管理（黨、團、班）——建議采取民主化管理，作好授權(quán)工作（主要由學(xué)生自我管理，避免淪為大班長），將工作重點放在培訓(xùn)和設(shè)計激勵上。學(xué)校規(guī)范教育（校規(guī)校紀律等）黨和國家高度重視輔導(dǎo)員隊伍建設(shè)，形象稱為黨的“近衛(wèi)軍”，這支隊伍有待在核心業(yè)務(wù)上對自身進行更好的具體定位。十六號文件配套文件《教育部關(guān)于加強高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的意見》指出：“輔導(dǎo)員班主任是高等學(xué)校教師隊伍的重要組成部分，是高等學(xué)校從事德育工作，開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。二、高校輔導(dǎo)員工作隊伍定位（宏觀角色定位）十六號文件指出“思想政治教育工作隊伍是加強和改進大學(xué)生思想政治教育的組織保證。1987年，也出臺過改進和加強大學(xué)生思想政治教育工作的文件，政治輔導(dǎo)員工作定位依舊沒有變。，并且?guī)缀趺恳幻o導(dǎo)員都負責上百名學(xué)生的日常管理工作。第三，選拔臨時負責人。其次，我會站在學(xué)生的立場上換位思考，如果是輔導(dǎo)員工作考慮欠周到，我會及時改正。另外，他注重和學(xué)生交流。首先，他非常有經(jīng)驗，無論是入學(xué)初的新生教育、貧苦生資助、獎學(xué)金評定還是就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)手續(xù)辦理，他都有一套行之有效的辦法。：以理服人，嚴格依據(jù)于學(xué)校的規(guī)章制度辦事，處事有原則，做到一碗水端平。、團干部，營造良好的班風(fēng)。如何解決？新生適應(yīng)期心理問題：同學(xué)生談話、幫助學(xué)生熟悉環(huán)境、鼓勵學(xué)生參與豐富多彩的校園活動、轉(zhuǎn)移注意力，邀請高年級同學(xué)指導(dǎo)新生，情況嚴重聯(lián)系家長輕生：側(cè)面了解情況