金蟬脫殼第一課時教學設(shè)計[模版](編輯修改稿)
2024-10-28 16:24 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的歌唱生涯。“自學指導3”：（1）輕聲朗讀課文12自然段，感受金蟬脫殼的神奇有趣。（2）“這是多么神奇有趣的事??！”中的“這”是指什么？用“﹏﹏”畫下來。：（1）指名說“夜幕降臨??換上華麗的新裝?！保?）這神奇有趣的事是我從叔叔們那兒聽來的金蟬脫殼的事，在這句話中，你覺得哪里“神奇有趣”呢？（指名評讀詞句，說說自己的感受）：從叔叔們那里，我聽來了一個神奇有趣的事，這件事到底有多神奇？我們下節(jié)課再隨著作者一起去觀察、去發(fā)現(xiàn)。第四篇：《金蟬脫殼》第一課時教學反思本課很有教學價值，值得教的地方太多了，但一節(jié)課時間畢竟有限，這就要求我們簡潔務本、務實地處理教學環(huán)節(jié)，圍繞文本的主題，選擇最有價值的東西去組織教學。教學這一課時，我以“脫殼過程”為一條內(nèi)在的主線，對文本進行重新的組合。教學時我集中精力讓學生感悟脫殼時的情景。而對前面的1－2兩節(jié)，只是提取了“什么事神奇”和“肥肥的，……”這兩句，讓學生概括了解脫殼過程和脫殼前蟬的樣子即可。然后就細致地引領(lǐng)學生感悟脫殼時的具體過程，讓學生清晰地、深入地、形象地、感性地把這復雜的脫殼過程映在自己的腦中。在感受蟬兒脫殼過程時，我采取的方法是：一多讀，自由讀，默讀，拿筆邊畫邊讀，師范讀、有感情讀等，讓學生在一遍遍不同目的的讀中感受其過程的奇特；二是動作體會，讓學生動起來，重點表演蟬尾出殼的奇特，既形象地體會了蟬兒脫殼的過程，又活躍了課堂氣氛；三是觀看教學光盤，體會脫殼過程的奇特，但由于電腦的原因，原先準備的一個動畫不能播放，而光盤只是畫面，沒有實質(zhì)性地動起來，所以效果不很明顯。在學習完蟬兒脫殼的順序后，我引導學生學習觀察方法及寫作方法，讓學生完成一些知識技能的學習，從而服務于平常的習作教學。這也是本課教學的重點之一。在這個過程中，在這個主線進行的同時，我還努力引導學生感知大自然的神奇。蟬兒脫殼的奇特，還有脫殼后的變化很奇特，連留在樹上的蟬殼也很奇特（這一點由于緊張忘記點出），再拓展蟬兒其它奇特的地方，即“壽命長”、“鳴叫奇特”，從而突出本單元的主題：大自然奧妙無窮，我們要熱愛大自然，勇于探索大自然。整堂課時間把握較好，但學生對脫殼過程的奇特到底感悟有多深，卻沒有十足的把握。再一個就是教學過程中只提到脫殼過程中最有趣的是蟬尾出殼的情景，卻未能點明這也是最奇特動人的地方，或者應該讓學生自己找到更好些吧。學無止境，教亦
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