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閱讀教學計劃四年級下(編輯修改稿)

2024-10-28 16:07 本頁面
 

【文章內容簡介】 都要對學生的記錄進行督促和檢查。、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實?;顒又行枰獙W生進行描述的內容很多,有些甚至是實驗過程的描述,這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力,教學中應耐心引導。、加工,形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中,從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息,并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。四、教學進度 周次起止日期 教學內容課時備注(主要材料)開學第一課,了解規(guī)則與制度11.生活中的靜電現(xiàn)象; 12.點亮小燈泡氣球、線繩,塑料尺、碎紙屑小燈泡、小燈座,電池、電池盒,導線13.簡單電路 14.電路出故障了 2小燈泡、小燈座,電池、電池盒,導線15.導體與絕緣體 16.做個小開關小燈泡、小燈座,電池、電池盒,導線,回形針,小木板(或大橡皮),導電性實驗材料(20種)小燈泡、小燈座,電池、電池盒,導線,回形針,小木板(或大橡皮),小開關,紅燈、綠燈、黃燈17.不一樣的電路連接 第一單元復習與練習小燈泡、小燈座,電池、電池盒,導線,具有4個和6個接線頭的盒子21.油菜花開了 22.各種各樣的花 2放大鏡,鑷子,油菜花,棉簽,油菜花放大鏡,鑷子,南瓜的雌花和雄花,其它常見的花23.花、果實和種子 24.把種子散播到遠處放大鏡,鑷子,幾種常見的花,油菜果夾和種子,植物傳粉、受精的圖片油菜果夾和種子,鳳仙花、蒼耳、蒲公英等植物的果實和種子25.種子的萌發(fā) 26.動物的卵黃豆、蠶豆的種子(提前浸泡一些)、放大鏡,鑷子,燒杯各種動物的卵(如青蛙、蟾蛛、魚、雞蛋、鳥等)、雞蛋孵化過程的課件或圖片27.動物的繁殖活動 第二單元復習與練習課件或圖片:卵生、胎生動物的繁殖31.一天的食物 32.食物中的營養(yǎng)記錄食物名稱用的卡片棉簽、食用油、肥肉、花生,淀粉糊、碘酒,1133.營養(yǎng)要均衡34.生的食物和熟的食物 2均衡營養(yǎng)的相關資料生的馬鈴薯,熟的馬鈴薯、生雞肉、熟雞肉,燒杯,三腳架,石棉網(wǎng),酒精燈,鑷子35.面包發(fā)霉了36.減慢食物變質的速度塑料袋、發(fā)霉的面包或饅頭、牙簽、滴管新鮮的小魚干和干面條,腐敗的小魚,發(fā)餿的面條37.食物包裝上的信息各種包裝袋(盒)第三單元復習與練習41.各種各樣的巖石各種巖石標本42認識幾種常見的巖石; 43.巖石的組成各種巖石標本,稀鹽酸,滴管,放大鏡,鑷子,花崗巖,石英、長石、云母等礦物標本44.觀察、描述礦物(一)45.觀察、描述礦物(二)礦物標本,白色的無釉瓷板,小刀,銅鑰匙礦物標本,金屬、玻璃、蠟燭、絲綢、泥土,不透明紙、半透明紙、透明紙,手電筒46.面對幾種不知名礦物 47.巖石、礦物和我們不知名礦物標本,記錄礦物特征用的卡片,我國主要礦產(chǎn)資源分布圖第四單元復習與練習總復習期末考試第三篇:四年級英語下教學計劃小學四年級英語下冊教學計劃一、教學目的激發(fā)學生學習英語的興趣,培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學習英語的自信心;培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調書寫基礎,以及良好的學習習慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化,培養(yǎng)學生的愛國主義精神,增強世界意志,為學生的進一步學習奠定良好的基礎。二、教材分析《義務教育課程標準實驗教科書英語》供三年級起使用。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標準》和《小學英語教學基本要求》編寫而成的。本冊供以小學三年級為起點、開設英語的學校第一學年第一學期使用?!读x務教育課程標準實驗教科書英語》的設計和編寫體現(xiàn)了外語教學思想的繼承和發(fā)展。在分析、研究許多種國內外小學英語教材的基礎上,取其精華,博采眾長,形成了本套教材特有的編寫體系。同時,有吸收了當今國內外英語作為外語教學的理論和成功經(jīng)驗,把這些教學理論和實踐經(jīng)驗同我國的小學外語教學實際相結合,以形成我國小學英語的外語教學模式和教學方法。本冊教材具有以下幾個特點:注重學生語言運用能力的培養(yǎng),突出語言的實踐性和交際性,同時也突出語言的真實性和實用性。注重學生自學能力和學習策略的培養(yǎng),為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎。注重中外文化的雙向交流,使學生通過學習,培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。注重學生學習興趣的培養(yǎng),以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機。注重融合學科內容,加強學科之間的整合和滲透,讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。注重教材的靈活性和可操作性,以滿足不同層次的學生的需求。注重教學資料的配套,
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