【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 素外，主觀上還要具備很多必要條件，如學(xué)習(xí)的興趣、信心、決心、恒心等。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的銜接點(diǎn)，如何順利度過(guò)轉(zhuǎn)折期，盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個(gè)亟待解決的問(wèn)題。一、要盡快完成由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變從小學(xué)到初中，一方面由于教材相對(duì)比較較簡(jiǎn)單，也有與學(xué)生年齡較小，自控能力較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是被動(dòng)的，即老師講學(xué)生聽(tīng)，只要上課注意聽(tīng)講，課后作業(yè)照例題套基本就可完成，只要能學(xué)會(huì)就行了。許多同學(xué)進(jìn)入高中后，還像初中那樣，有很強(qiáng)的依賴心理，跟隨老師慣性運(yùn)轉(zhuǎn)，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)．隨著年齡的增長(zhǎng)這種要求就不行了，既不能停留在“學(xué)會(huì)”，更重要的是要“會(huì)學(xué)”——即要有獨(dú)立獲取知識(shí)的能力，包括獨(dú)立學(xué)習(xí)知識(shí)的能力和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力。由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)變不是一件容易的事情，但卻是一件必須完成的任務(wù)。二、學(xué)習(xí)方法的重要性會(huì)學(xué)就是掌握良好有效的學(xué)習(xí)方法，為什么在同一個(gè)教室里由同一個(gè)老師上課，花費(fèi)同樣的時(shí)間，上同樣的教材做一樣的作業(yè)，考一樣的題目，而學(xué)習(xí)的效果、考試成績(jī)會(huì)有很大的差異呢？除了基礎(chǔ)、智力的高低的不同等因素外，關(guān)鍵就在于學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)想學(xué)好數(shù)學(xué)由于有一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——學(xué)著輕松，知識(shí)掌握得快——考試成績(jī)好——學(xué)習(xí)熱情高——更想學(xué)……形成良性循環(huán)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。也有些同學(xué)，同樣想學(xué)好數(shù)學(xué)，但由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)——學(xué)著費(fèi)時(shí)費(fèi)力，知識(shí)掌握得不扎實(shí)——考試成績(jī)差……此時(shí)若能及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，多付出一些勞動(dòng)，還可以趕上去；若是由此不思改進(jìn)，灰心喪氣——不想學(xué)，沒(méi)勁學(xué)——成績(jī)更差——形成惡性循環(huán)，最終成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的失敗者。可見(jiàn)學(xué)習(xí)得不得法是非常重要的。三、應(yīng)當(dāng)擯棄的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對(duì)老師要上課的內(nèi)容不了解。（2）上課人在心不在，不專心聽(tīng)講，干其他事情。（3）上課不記筆記或不會(huì)記筆記。（4）作業(yè)機(jī)械模仿，死記硬背，不愛(ài)思考，重結(jié)果不重過(guò)程。（5）只是趕做作業(yè)，亂套題型，對(duì)概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。（6）不重視基礎(chǔ)．好高鶩遠(yuǎn)，光愛(ài)摳難題。（7）不愛(ài)看書(shū)（課本），做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，不會(huì)做題才翻書(shū)，本末倒置。（8）粗心大意，字跡潦草作業(yè)不認(rèn)真。（9）不懂裝懂，不懂不問(wèn)，死要面子活受罪。（10）不善總結(jié)。四、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些建議１．培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它包括制定計(jì)劃、課前預(yù)習(xí)、上課聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立作業(yè)、解決疑難、階段小結(jié)、試卷分析、建糾錯(cuò)本和課外學(xué)習(xí)幾個(gè)方面．（1）制定計(jì)劃每學(xué)期、月、周都要有學(xué)習(xí)計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目的明確，時(shí)間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動(dòng)力．但計(jì)劃一定要切實(shí)可行，既有長(zhǎng)遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過(guò)程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志．（2）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)．課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)．自學(xué)不能搞走過(guò)場(chǎng)，要講究質(zhì)量，力爭(zhēng)在課前把教材弄懂，上課著重聽(tīng)老師講課的思路，把握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，盡可能把問(wèn)題解決在課堂上。不應(yīng)把預(yù)習(xí)簡(jiǎn)單的理解為在老師講課前把課本看一遍，這只是必須要做的第一步，但更重要的是在讀書(shū)的過(guò)程重要不停地思考問(wèn)題。在預(yù)習(xí)新課之前首先要把以前學(xué)過(guò)的內(nèi)容（主要是上節(jié)課學(xué)的）進(jìn)行簡(jiǎn)單的回顧，想想已經(jīng)解決了什么問(wèn)題，還有哪些問(wèn)題沒(méi)有完全解決，下一步需要解決什么問(wèn)題，該講什么內(nèi)容了，然后再看課本上的內(nèi)容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒(méi)有想到的。對(duì)于新課中出現(xiàn)的新概念、定理、公式等以及提出的新問(wèn)題可以先試試自己用已學(xué)過(guò)的知識(shí)去解決它，而不要一上來(lái)就看書(shū)上是如何解決的，能自己獨(dú)立解決自然很好，如不能完全解決再看書(shū)上是如何解決的，看自己能否看懂，那些看不懂或不能完全看懂的地方就是教材中的難點(diǎn)、重點(diǎn)，也就是下節(jié)課可聽(tīng)課的關(guān)鍵所在；對(duì)于能看懂的同學(xué)不妨做進(jìn)一步的思考，為什么我沒(méi)能想出解決辦法，課本上的解法是如何想出來(lái)的？有哪些思考問(wèn)題的方法值得總結(jié)？最后可以試做一些課本的練習(xí)題完成預(yù)習(xí)。（3）上課聽(tīng)講聽(tīng)講是理解和掌握基本知識(shí)、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過(guò)的同學(xué)上課更能專心聽(tīng)課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過(guò)，該記的地方才記下來(lái)，而不是全抄全錄，顧此失彼。聽(tīng)課時(shí)要耳眼手腦并用協(xié)同作戰(zhàn)。耳要專心聽(tīng)，不要漏掉老師講的每一句話及同學(xué)對(duì)老師提問(wèn)的回答；眼要注意老師在黑板上所寫(xiě)的內(nèi)容（一般都是重點(diǎn)和難點(diǎn)）；手要在筆記本上記下課本上所沒(méi)有的、老師所講的對(duì)自己?jiǎn)l(fā)最大、印象最深的東西。也要記下自己尚未完全搞懂的或有疑問(wèn)的地方。最重要的是腦子要緊跟著老師講課的思路走，積極的思考問(wèn)題，對(duì)于老師的提問(wèn)要勇于發(fā)表自己的看法，老師并不要求同學(xué)的回答都是正確的，回答錯(cuò)了，及時(shí)暴露出自己的問(wèn)題，當(dāng)堂解決難道不是好事嗎？課堂上的主要任務(wù)是把新課的內(nèi)容搞懂。（4）課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，在做作業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)課上所講的內(nèi)容，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中的問(wèn)題和課堂上老師的講解再次細(xì)讀課本。強(qiáng)化對(duì)基本概念知識(shí)體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識(shí)與有關(guān)舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，進(jìn)行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上（寫(xiě)一遍頂讀三遍），然后要仔細(xì)閱讀課本上的例題，搞清解題過(guò)程的每一步的道理，使對(duì)所學(xué)的新知識(shí)