高中數(shù)學(xué)學(xué)法心得(編輯修改稿)
2024-10-28 16:04 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 素外，主觀上還要具備很多必要條件，如學(xué)習(xí)的興趣、信心、決心、恒心等。高一階段是學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的銜接點，如何順利度過轉(zhuǎn)折期，盡快的適應(yīng)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。一、要盡快完成由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變從小學(xué)到初中，一方面由于教材相對比較較簡單，也有與學(xué)生年齡較小，自控能力較弱，學(xué)生的學(xué)習(xí)基本上是被動的，即老師講學(xué)生聽，只要上課注意聽講，課后作業(yè)照例題套基本就可完成，只要能學(xué)會就行了。許多同學(xué)進入高中后，還像初中那樣，有很強的依賴心理，跟隨老師慣性運轉(zhuǎn)，沒有掌握學(xué)習(xí)主動權(quán)．隨著年齡的增長這種要求就不行了，既不能停留在“學(xué)會”，更重要的是要“會學(xué)”——即要有獨立獲取知識的能力，包括獨立學(xué)習(xí)知識的能力和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造的能力。由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變不是一件容易的事情，但卻是一件必須完成的任務(wù)。二、學(xué)習(xí)方法的重要性會學(xué)就是掌握良好有效的學(xué)習(xí)方法，為什么在同一個教室里由同一個老師上課，花費同樣的時間，上同樣的教材做一樣的作業(yè)，考一樣的題目，而學(xué)習(xí)的效果、考試成績會有很大的差異呢？除了基礎(chǔ)、智力的高低的不同等因素外，關(guān)鍵就在于學(xué)習(xí)方法。有些同學(xué)想學(xué)好數(shù)學(xué)由于有一套適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法——學(xué)著輕松，知識掌握得快——考試成績好——學(xué)習(xí)熱情高——更想學(xué)……形成良性循環(huán)，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的成功者。也有些同學(xué)，同樣想學(xué)好數(shù)學(xué)，但由于學(xué)習(xí)方法不得當(dāng)——學(xué)著費時費力，知識掌握得不扎實——考試成績差……此時若能及時總結(jié)經(jīng)驗，多付出一些勞動，還可以趕上去；若是由此不思改進，灰心喪氣——不想學(xué)，沒勁學(xué)——成績更差——形成惡性循環(huán)，最終成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的失敗者。可見學(xué)習(xí)得不得法是非常重要的。三、應(yīng)當(dāng)擯棄的學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）課前不預(yù)習(xí)，坐等上課，對老師要上課的內(nèi)容不了解。（2）上課人在心不在，不專心聽講，干其他事情。（3）上課不記筆記或不會記筆記。（4）作業(yè)機械模仿，死記硬背，不愛思考，重結(jié)果不重過程。（5）只是趕做作業(yè)，亂套題型，對概念、法則、公式、定理一知半解，知其然不知其所以然。（6）不重視基礎(chǔ)．好高鶩遠(yuǎn)，光愛摳難題。（7）不愛看書（課本），做作業(yè)前不復(fù)習(xí)，不會做題才翻書，本末倒置。（8）粗心大意，字跡潦草作業(yè)不認(rèn)真。（9）不懂裝懂，不懂不問，死要面子活受罪。（10）不善總結(jié)。四、關(guān)于學(xué)習(xí)方法的一些建議１．培養(yǎng)習(xí)慣培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。反復(fù)使用的方法將變成人們的習(xí)慣行為。什么是良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？它包括制定計劃、課前預(yù)習(xí)、上課聽講、課后復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、階段小結(jié)、試卷分析、建糾錯本和課外學(xué)習(xí)幾個方面．（1）制定計劃每學(xué)期、月、周都要有學(xué)習(xí)計劃，使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力．但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，磨煉學(xué)習(xí)意志．（2）課前預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)是學(xué)生上好新課，取得較好學(xué)習(xí)效果的基礎(chǔ)．課前預(yù)習(xí)不僅能培養(yǎng)自學(xué)能力，而且能提高學(xué)習(xí)新課的興趣，掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)．自學(xué)不能搞走過場，要講究質(zhì)量，力爭在課前把教材弄懂，上課著重聽老師講課的思路，把握重點，突破難點，盡可能把問題解決在課堂上。不應(yīng)把預(yù)習(xí)簡單的理解為在老師講課前把課本看一遍，這只是必須要做的第一步，但更重要的是在讀書的過程重要不停地思考問題。在預(yù)習(xí)新課之前首先要把以前學(xué)過的內(nèi)容（主要是上節(jié)課學(xué)的）進行簡單的回顧，想想已經(jīng)解決了什么問題，還有哪些問題沒有完全解決，下一步需要解決什么問題，該講什么內(nèi)容了，然后再看課本上的內(nèi)容，看看和自己的想法是否一樣，有哪些是自己沒有想到的。對于新課中出現(xiàn)的新概念、定理、公式等以及提出的新問題可以先試試自己用已學(xué)過的知識去解決它，而不要一上來就看書上是如何解決的，能自己獨立解決自然很好，如不能完全解決再看書上是如何解決的，看自己能否看懂，那些看不懂或不能完全看懂的地方就是教材中的難點、重點，也就是下節(jié)課可聽課的關(guān)鍵所在；對于能看懂的同學(xué)不妨做進一步的思考，為什么我沒能想出解決辦法，課本上的解法是如何想出來的？有哪些思考問題的方法值得總結(jié)？最后可以試做一些課本的練習(xí)題完成預(yù)習(xí)。（3）上課聽講聽講是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)．“學(xué)然后知不足”，課前自學(xué)過的同學(xué)上課更能專心聽課，他們知道什么地方該詳，什么地方可略；什么地方該精雕細(xì)刻，什么地方可以一帶而過，該記的地方才記下來，而不是全抄全錄，顧此失彼。聽課時要耳眼手腦并用協(xié)同作戰(zhàn)。耳要專心聽，不要漏掉老師講的每一句話及同學(xué)對老師提問的回答；眼要注意老師在黑板上所寫的內(nèi)容（一般都是重點和難點）；手要在筆記本上記下課本上所沒有的、老師所講的對自己啟發(fā)最大、印象最深的東西。也要記下自己尚未完全搞懂的或有疑問的地方。最重要的是腦子要緊跟著老師講課的思路走，積極的思考問題，對于老師的提問要勇于發(fā)表自己的看法，老師并不要求同學(xué)的回答都是正確的，回答錯了，及時暴露出自己的問題，當(dāng)堂解決難道不是好事嗎？課堂上的主要任務(wù)是把新課的內(nèi)容搞懂。（4）課后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)是高效率學(xué)習(xí)的重要一環(huán)，在做作業(yè)之前，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)課上所講的內(nèi)容，結(jié)合自己預(yù)習(xí)中的問題和課堂上老師的講解再次細(xì)讀課本。強化對基本概念知識體系的理解與記憶，將所學(xué)的新知識與有關(guān)舊知識聯(lián)系起來，進行分析比較，一邊復(fù)習(xí)一邊將復(fù)習(xí)成果整理在筆記上（寫一遍頂讀三遍），然后要仔細(xì)閱讀課本上的例題，搞清解題過程的每一步的道理，使對所學(xué)的新知識
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