【文章內容簡介】 開頭，并貫穿全篇。請對此作具體說明。答：頷聯(lián)：微風吹開門，吹動竹子（引起懷念故友之情）。頸聯(lián)：微風吹落枝上露水（滴在階下青苔上）尾聯(lián)：希望微風吹進簾幔（拂去塵埃）⑵“時滴枝上露，稍沾階下苔”兩句渲染了什么樣的氛圍？表達了作者什么樣的心情？答：清冷、幽靜⑶詩中哪一句可以使人聯(lián)想到“知音”的故事？答：“為拂綠琴埃”（2006）請閱讀下面一首詞，然后回答問題。（8分）鷓鴣天室人降日，以此奉寄 [1]（元）魏初去歲今辰卻到家，今年相望又天涯。一春心事閑無處，兩鬢秋霜細有華。山接水，水明霞。滿林殘照見歸鴉。幾時收拾田園了，兒女團圞夜煮茶。注：[1]室人降日：妻子生日⑴詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？⑵“滿林殘照見舊鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。⑶有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。06:（1）詞的前兩句表達了作者怎樣的思想感情？第二句中的“又”字用得好，好在哪里？答: 表達了作者漂泊中深切思念家中親人之情。“又”字暗示作者不止一次浪跡天涯，飽含愁苦與無奈。（2）“滿林殘照見歸鴉”一句，在表達技巧上有什么特點？請略加分析。答：這里以鴉歸巢與人不能歸家對比，運用的是反襯手法。前兩句實寫，后兩句以虛為主，虛中有實。（3）有人認為詞的最后兩句寫得極為感人，請談談你的看法。答：作者企盼與家人一起自食其力，共享天倫之樂。語言樸素平實，親切動人，能喚起讀者強烈共鳴。（2007）12．閱讀下面一首宋詞，完成下面兩題。（8分）鷓鴣天 送人辛棄疾唱徹《陽關》淚未干，功名馀事且加餐。浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山。今古恨，幾千般，只應離合是悲歡。江頭未是**惡，別有人間行路難！1浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法?2這首詞以送人為題,下片寫出了哪兩層新意?07:（1）“浮天水送無窮樹，帶雨云埋一半山”蘊含了什么樣的思想感情? 運用了哪種表現(xiàn)手法?翹首遠望，依依不舍的惜別之情；路途艱險，祝福平安的關切之情；山高水長，前程迷茫的郁悶之情。借景抒情或寓情于景.（2）這首詞以“送人”為題, 下片寫出了哪兩層新意？不應把離別（相聚）視為人世間唯一悲痛（歡樂）的事。人世間的**遠比路途**險惡得多。（2008）10．閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。登金陵鳳凰臺李白鳳凰臺上鳳凰游，鳳去臺空江自流。吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘。三山半落青天外，一水中分白鷺洲?？倿楦≡颇鼙稳眨L安不見使人愁?！咀ⅰ竣僖凰阂嘧鳌岸薄?8:(1)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內容，并說說其中寄寓了詩人什么樣的感慨。（4分）頷聯(lián)寫六朝古都的歷史遺跡，頸聯(lián)寫金陵美麗的自然風物；寄寓人事滄桑、自然永恒以及六朝興廢的感慨。(2)“總為浮云能蔽日”一句用了何種修辭手法？尾聯(lián)表達了詩人什么樣的思想感情？（4分）比喻。①憂君王為奸邪所蒙蔽，憂奸邪為非作歹；②憂賢者包括自己不得任用，憂國憂君憂民。（2009）⒐閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。高考資源網(wǎng)滿江紅登黃鶴樓有感岳飛遙望中原，荒煙外，許多城郭。想當年，花遮柳護，鳳樓龍閣。萬歲山前珠翠繞，蓬壺殿里笙歌作。[注]到而今，鐵騎滿郊畿，風塵惡。兵安在？膏鋒鍔。民安在？填溝壑。嘆江山如故，千村寥落。何日請纓提銳旅，一鞭直渡清河洛。卻歸來，再續(xù)漢陽游，騎黃鶴?！咀ⅰ咳f歲山、蓬壺殿：指宋徽宗時構筑的土山苑囿、亭臺宮殿。⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？(2分)⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？(4分)⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？(4分)【參考答案】⑴想當年，到而今。借代。⑵鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。⑶由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情?！究键c】閱讀淺易的古代詩文?！皽\易”指合格的高中畢業(yè)生能夠基本讀懂的程度?！窘馕觥窟@首詞創(chuàng)作時代較耳熟能詳?shù)摹芭駴_冠”詞略早，寫于岳飛出兵收復襄陽六州駐節(jié)鄂州時。全詞采用散文化寫法，層次分明。從篇首到“蓬壺殿里笙歌作”為第一段。寫在黃鶴樓之上遙望北方失地，引起對故國往昔“繁華”的回憶?！跋氘斈辍比贮c目?！盎ㄕ诹o”四句極其簡練地道出北宋汴京宮苑之風月繁榮?！爸榇淅@”、“笙歌作”，極力寫作了歌舞升平的壯觀景象?！爸榇洹?，婦女佩帶的首飾，這里指代宮女。“珠翠繞”當然也是夸張說法。第二段由“到而今”字起筆（回應“想當年”），直到下片“千村寥落”句止。寫北方遍布鐵蹄的占領區(qū)，生活在水深火熱中的人們的慘痛情景。與上段歌舞升的景象強烈對比?！拌F蹄滿效畿，風塵惡”二句，花柳樓閣、珠歌翠舞一掃而空，驚心動魄。過片處是兩組自成問答的短句?！氨苍?？膏鋒鍔”，“民安在，填溝壑”。戰(zhàn)士浴血奮戰(zhàn)，卻傷于鋒刃，百姓饑寒交迫，無辜被戮，卻死無葬身之地。作者恨不得立即統(tǒng)兵北上解民于水火之中?！皣@江山如故，千村寥落”，這遠非“風景不殊，正自有山河之異”的新亭悲泣，而言下正有王導“當共戮力王室，克復神州”之猛志。最后三句，作者樂觀地想象勝利后的歡樂。眼前他雖然登黃鶴樓，作“漢陽游”，但心情是無法寧靜的?；蛟S他會暗誦“昔人已乘黃鶴去”的名篇而無限感慨。不過，待到得勝歸來，“再續(xù)漢陽游”時，一切都會改變，那種快樂，唯恐只有騎鶴的神仙才可體會呢！詞的末句“騎黃鶴”三字兼顧現(xiàn)實，深扣題面。表示今日“靖康恥，猶未雪”，未能盡游興，“待重新收拾舊山河”后，定再駕乘黃鶴歸來，重續(xù)今日之游以盡興。樂觀必勝的精神與信念洋溢字里行間。從“想當年”、“到而今”、“何日”說到“待歸來”，以時間為序，結構嚴謹層次分明，語言簡練明快?？v觀全題：題目考點實實在在，考查難度適中適度。09:⑴這首詞中的對比是由哪兩個句子領起的？“萬歲山前珠翠繞”一句中用了哪種修辭手法？答：想當年，到而今。借代。⑵詞中寫了哪些“風塵惡”的景象？答：鐵騎滿郊畿，士兵“膏鋒鍔”，百姓“填溝壑”，千村寥落。⑶詞的開頭寫作者登黃鶴樓遙望中原，結尾說“再續(xù)漢陽游，騎黃鶴”，反映出作者的思想感情有何變化？ 答：由開頭對昔盛今衰的悲慨，對外敵人侵踐踏大好河山的憤恨，對統(tǒng)治階層奢侈誤國的隱隱痛心，對抗擊敵人收復失地的決心，轉到想象中“提銳旅”“清河洛”之后再登黃鶴樓的舒暢心情。第三篇：詩歌鑒賞知識網(wǎng)絡（定稿）高考專題復習2011屆高三語文備課組 1 古代詩歌鑒賞知識網(wǎng)絡 鑒賞詩歌的思想內容 寫景抒情詩寄情山水、田園的閑適、對隱居生活的向往表現(xiàn)棄官歸隱的決心 青春易逝的傷感表達懷才不遇、仕途失意的傷感 思鄉(xiāng)懷人詩表現(xiàn)浪跡天涯、四海為家的羈旅愁情 表現(xiàn)對親友、故鄉(xiāng)的思念 表現(xiàn)對故國家園的思念 表現(xiàn)閨怨或閨中懷人 表現(xiàn)對和平團圓的渴望 詠物言志詩抒寫懷才不遇的愁情幽憤 展示遠大崇高的政治理想 表現(xiàn)高潔的品格節(jié)操 諷喻世風時俗即事感懷詩同情人民的疾苦如白居易《賣炭翁》表現(xiàn)懷才不遇、報國無門的苦悶 表現(xiàn)歲月無情、青春易逝的傷感 表現(xiàn)生活情趣、人生哲理的喜悅 表現(xiàn)理想落空、不為人知的愁苦 揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽 如杜牧《過華清宮》 反映離亂的痛苦 如杜甫《春望》詠史懷古詩借古諷今的情懷昔盛今衰的感慨懷古傷今 對國家民族前途命運的擔憂 邊塞詩對建功立業(yè)的渴望保家衛(wèi)國、報效祖國的激情抒寫征士久戍邊塞、歸家無望的痛苦和家中妻子的離恨 表現(xiàn)塞外生活的艱辛、連年征戰(zhàn)的殘酷 反映對帝王開邊、窮兵黷武的不滿 驚異于塞外絕域那種迥異于中原的風光…… 送別詩表達依依惜別的深情離愁別恨 敘寫別后濃濃的思念 表示情深意切的勉勵推心置腹、坦誠心志的告白 謳歌深厚溫馨的友誼 鑒賞詩歌的形象人物形象抒情主人公詩人自身形象 詩中塑造的人物形象 景物形象意象營造氛圍、映襯烘托 物象托物言志 高考專題復習2011屆高三語文備課組 2 鑒賞詩歌的意境宏闊——蒼涼、雄渾、莽蒼、遼闊、高遠、壯闊、深遠 細膩——空寂、纏綿、幽靜、幽美、寧謐、婉轉、朦朧 繁復——繁麗、熱烈、高亢、繁華、淳樸、喧鬧 清冷——暗淡、渺茫、寥落、蕭條、荒涼、冷寂 鑒賞詩歌的語言藝術 語言風格清新秀麗、自然、平淡質樸、直白明快、洗練、工麗、雄奇、絢麗、含蓄蘊藉、典雅莊重、俊逸、繁復、風趣詼諧、沉郁頓挫、豪邁奔放、悲慨 煉字 詞性煉動詞、形容詞、副詞、表顏色的形容詞、數(shù)詞 位置常為五言詩的第三字、七言詩的第五字 特點有活用現(xiàn)象、使用了修辭手法、富有特殊表現(xiàn)力、增添情趣、翻出新意 詩眼 詞性表心情的形容詞如悲、喜、愁、憤等表情態(tài)動作的詞如思、想、念、等、望、送、別 表線索的某一名物詞燈、藥等 作用對把握全詩的感情基調、揭示主旨、全詩的構建起、承、轉、合有重要作用 音韻 對仗工整、音韻和諧 疊音增加形象性、增強語言的韻律感、使詩文更生動 語言修飾藝術 修辭技巧 對偶、對比、雙關、反復、互文、頂針、設問、反問、夸張、借代、比擬、比喻通感、借喻 鑒賞詩歌的藝術技巧 表達方式 記敘順敘、倒敘、插敘虛實相生聯(lián)想、想像 截取生活圖景賦鋪陳敘事 描寫寫人技巧正面描寫肖像、語言、行動、神態(tài)、細節(jié)、心理 側面描寫旁人評價、對比 寫景場面技巧虛實、點面、動靜、聲色形、對比、映襯、渲染烘托、細節(jié)、角度變化遠近、上下等、白