【文章內容簡介】 學制訂教師發(fā)展規(guī)劃，科學設計學校、家庭、社區(qū)創(chuàng)建學習共同體方案，形成校本教育發(fā)展綱要。執(zhí)行。依據校本教育發(fā)展綱要科學有序地完成整體工作。跟蹤。對學校整體工作的完成情況，進行過程性實錄。評估。對過程性實錄的內容進行科學分析，評價其價值。改進。在評估的基礎上采取有效措施改進不足之處。教務管理學校的各個功能室及室內儀器設備都有專人管理，并能充分利用。學校檔案資料齊全，有反映教學研究、計劃制度、教師評估等學校教學工作全貌的檔案資料。指定責任人之后，采取相應措施進行有力監(jiān)督，努力使他們做到“自覺履行責任”的積極態(tài)度。學生管理目前，我校有18個教學班，在校生總數為1062人，平均班容量59人。學校經常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，如召開運動會、舉辦學生歌詠比賽、“小圣手”發(fā)明創(chuàng)造大賽等。教育學生講文明、講禮貌、講秩序，使學生在德、智、體、美、勞各方面都能得到發(fā)展。每周三最后兩節(jié)課或每天放學，學生自由選擇，根據自身愛好去參加各興趣小組。同時，切實加強學困生的幫扶工作，進一步提高教育教學質量。學困生的轉化工作是一項長期而艱巨的任務，不僅需要教師采取好的方法，更需要學校高層具有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1 弄清原因，從分析心理入手，對癥下藥。2 課上與課下相結合。3 教師輔導與學生輔導相結合。許多學困生完不成作業(yè)，我們采取教師輔導、學生小組幫扶的措施來對其進行幫助。（二）課程管理實施方案。我校執(zhí)行《河北省義務教育實驗課程實施計劃》扎實推進義務教育課程改革。從素質教育的質量觀出發(fā)，制定學期課程實施方案，均衡設置課程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。課程實施。保證各學科均有專任教師，杜絕對教師的“亂攤派”；要求理、化、生三門課程實驗演示率達到100%，委派學生代表對教師進行監(jiān)督；我們自主開發(fā)了兩個校本課程《學生心理行為健康》和《傳統(tǒng)文化天空》，有專職教師授課。課程評價。為保障課程健康完善地實施，我校制定了一系列監(jiān)督和評價機制。一是“推門聽課”，即在未通知教師的前提下“出其不意”進教室聽課，起到監(jiān)督和促進作用；二是“優(yōu)秀課評選”，對優(yōu)秀教師優(yōu)秀課予以評選和表彰獎勵；三是定期開展“公開課大比武”活動。（三）、教學條件教師隊伍建設學?，F有教職工97人，學歷達標率100%，中學一級教師54人，二級教師25人。教師隊伍老、中、青比例合理，經驗豐富同時年富力強，是學校發(fā)展的寶貴財富。教學設施我校一直在努力改善辦學條件。今年9月，學生餐廳建成并投入使用，并合理配置教學設施。建設了微機室、圖書室、閱覽室、衛(wèi)生室、會議室、勞技教室、音樂教室、美術教室、體育器材室、音美活動室、教育教學成果展室、標準的理化生實驗室與儀器室。建有標準的田徑運動場和籃球場。教學資料每學期伊始，我們都為教師購買及訂閱教學必須的教育用具和教學資料，如“地理掛圖”、“《教育教學研究》”、“《語文報》”等，為保障教師正常而高效的教學奠定基礎。我校還購買了如“中華文化教育光盤”、“九年級各科中考復習課件”等多套資料，為教師更好的拓展和深化教學內容鋪設了良好的平臺；進行了“農遠工程”建設，定期接收大量的教學資源。（四）、校本研修研修規(guī)劃學校每年都有研修計劃和教師工作目標，以促進教師專業(yè)水平、理論水平、教學能力的不斷提高。組織建設學校建立了由校長擔任第一責任人，副校長、教務主任、教研組長參加的校本研修領導小組，并將此活動放在學校工作的重中之重的地位。成立各學科教研組和年級備課組，設置教研組長和備課組長，制定教研流程和年級備課流程。制度建設制定校本學習制度，強化學習，提升理論素養(yǎng)，為校本研究提供理論支撐。①、每周利用政治業(yè)務學習時間，組織教師學習“課改學習資料”。②、教研組長利用日常教研活動時間組織學習《教育動態(tài)信息》、《人民教育》、《河北教育》及《中國教育報》等雜志報紙上的有關理論文章。③、要求教師每周認真寫好一篇理論學習心得，每月進行一次交流活動。④、教師每學期要完成一篇教育教學論文或經驗總結，并由學校集結匯編。制定學校領導聽課、兼課制度，要求自校長至主任每學期聽課次數不得少于30次，要求除正校長之外，所有領導干部均需兼任學科教學，且為主科。教學研究本校教學研究的原則是“校內研究結合校外研究”，為教師提供校內教研的良好舞臺，同時鼓勵廣大教師充分利用“8小時之外的時間”去鉆研。我校制定了一系列“教師教研評價和獎勵制度”，獎懲優(yōu)劣，營造公平的氛圍。主題研究我校重視課題研究，開創(chuàng)“以課題帶教改，以教改促課改”的新局面。①要求教師持續(xù)關注某個有意義的教學問題，并適時地轉化為研究課題。②要求各備課組應力求推出一個有價值的研究課題。③繼續(xù)推進已有課題的研究工作：文綜學科“政治活動課的實踐與思考”；英語學科“情景教學法”；語文“目標情境教學法”等。④開發(fā)了校本課程：《學生心理行為健康》（五）、評價研究教師評價 建立了以教師自評為主，學校領導、同事、學生、及家長共同參與，以促進教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化考核，作為教師工作考核、任用的依據和標準。學生評價分為口頭評價、即時評價、評語評價、階段質量評價四種形式。家長評價 每學期開學前，家長在學生手冊上，對學生在家中表現給予評價?？荚囋u價 建立最有利于學生全面發(fā)展的考試評價體系，通過科學命題、優(yōu)化試題結構等手段考察學生的綜合素養(yǎng)和全面知識。三、存在的問題和今后努力方向我校辦學規(guī)模較大，生源全部是農村學生，學生受到社會很多不良思想的浸染，安全隱患不少。這就要求我們必須堅持以德為先，強化德育、積極實行全員參與、全方位滲透、全程跟蹤的德育工作機制，以養(yǎng)成教育為突破口，充分發(fā)揮德育模式在轉化后進生方面的突出作用，使學校保持良好的校風、學風。由于學生數量較多，在班容量的合理規(guī)劃方面，我們也需要進一步調整。我校師資隊伍龐大，整體素質上還有一定的差距，造成學校各班級、各學科發(fā)展還不夠平衡，成為制約我校大幅度、全面提高教學質量的一個“瓶頸”。這就要求我們一方面要進一步加強師德師風建設、加大師資培訓力度和提高教師運用現代教育技術的能力；另一方面要深化人事制度改革，建立更為有效的管理機制，做好教師引進和分流工作，使教師能獨擋一面，并形成良好的競爭機制。學校新課程的推進遇到很多障礙，這里面既有環(huán)境的因素，又有教師的因素。教學質量要全面的大幅度提高就必須充分發(fā)揮自身辦學條件好的優(yōu)勢，在現有基礎上進一步強化教學管理工作，不斷地優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學效率，爭取兩年內徹底改變思想。四、自評結果對照《河北省義務教育階段學校教學評估等級權重》表，我們進行了嚴肅認真的自評。自評結果：教學管理得分為25分；課程管理得分18分；教學條件得分為19分；校本研修得分為20分；評價研究得分為13分?？偟梅?5分，得分率為95%。以上是我校教學工作的自評報告，我們將在上級教育部門和各級領導的關懷指導下，在社會各界的大力支持下，向兄弟學校學習，取長補短、與時俱進，立足本土，辦現代化特色學校，育新世紀合格人才，堅定不移地向更高更遠的目標邁進！2016年9月第四篇：X中學“教學評估”自評報告2011X中學“教學評估”工作自評報告一年來，X中學以“深化教育改革，全面推進素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力”為目標，以“挖掘先天素質，培養(yǎng)后天素質，一切為了學生”為辦學宗旨，以“以德興校、以勤治校、以法馭?！睘檗k學理念，以“以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋睘橛怂悸?，不斷加強學校管理，不斷改善辦學條件，教育教學質量穩(wěn)步提高。按照《學校評估標準》，《教師教學評估標準》已完成自評工作，現將X中學教學工作自評情況報告如下：一、基本情況介紹：黃驊市X中學始建于1967年7月，位于黃驊市西南邊陲，處于滄縣、孟村、黃驊三縣（市）交界處，滕千路西側。學校占地面積48畝，校舍建筑面積3600平方米。學?，F有教學班12個，在校生544人，教職工36人，其中，男教師18人，女教師18人，年齡30周歲以下9人，3140歲20人，41歲以上7人。教師學歷達標率100%。其中，中學高級職稱2人，中學一級職稱5人，二級職稱29人，“黃驊市數學學科帶頭人”1人，“黃驊市骨干教師”4人。學校建有“農遠工程”的微機室、衛(wèi)星接收室、光盤播放室及多媒體教室，配有語音教室、電子備課室、標準的理化生實驗室及儀器室、圖書室、閱覽室、會議室、衛(wèi)生室、勞技教室、體育器材室、音美活動室、教育教學成果展室，建有標準的田徑運動場和籃球場，擁有圖書19800冊，生均36冊。近幾年投入160余萬元，對操場進行平整硬化，對校園進行改造美化，并陸續(xù)更新專用教室儀器與設備。其中，08年項目工程新建生態(tài)廁所一個，翻建教師辦公室6間；09年翻建音體器材室、活動室及生物實驗室等抗7級地震標準房12間，并建設“師生健身場”；10年翻建閱覽室、圖書室等抗8級地震標準房18間，翻新圍墻180米。在這里，農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資源。為適應新形勢下的教育大潮，我校努力強化學校管理，緊緊抓住“教學育人”這個中心，積極推進“教研教改”工作，千方百計提高教師素質，進而營造“上進、樂學”的校園氛圍。我校建設了“校園文化廣場”、“班級文化園地”，并自主開發(fā)《傳統(tǒng)文化天空》校本課程，設置音、體、美、書法、作文等多個興趣小組，積極開創(chuàng)素質教育新局面，全力做好控輟保學工作。近幾年來學校把“安全工作”、“依法治校工作”與“教育教學管理工作”放在同等重要的地位上，牢固確立了“以德興校、以勤治校、以法馭?！钡霓k學理念，確立了“以人為本，植根基礎，因材施教，發(fā)展?jié)撃堋钡挠怂悸?。經過不懈努力，我校被河北省教育廳授予“校園經濟達標學?！保粶嬷菔腥嗣裾谟琛皽嬷菔邪踩ぷ飨冗M單位”，被滄州市教委授予“創(chuàng)建法制化學校先進單位”、“滄州市中小學素質教育先進學校”、“滄州市文明學?！薄ⅰ敖逃辗ㄏ冗M單位”、“師德建設先進集體”，被黃驊市教育局授予“教育教學工作先進單位”、“學校管理明星?！?、“教學教研工作先進單位”等榮譽稱號。我校中考成績連續(xù)多年位居全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學前列。20102011學年，我校被重點高中統(tǒng)招錄取44人，統(tǒng)招人數名列全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名。二、自身評估流程與結果我校根據《河北省義務教育階段教學評估實施方案》的要求成立了學校教學評估領導小組和學校評估小組，每學結束后，新的學期開始，我校均按上級主管部門的要求，對教師一學 1年來的工作情況進行評估。附：評估小組：組 長：蔣遵義 副組長：趙長軍成 員：張福德 賈世柱 王俊海 施立柱 鄧文亮 評估時分兩個階段：（一）宣傳發(fā)動：學校教學評估領導小組首先組織全體教師學習《河北省義務教育階段教學評估實施方案》、《學校教學評估細則》、《教師教學評估細則》等重要文件。（二）資料發(fā)放和填寫：學校評估由學校領導小組和教學評估小組通過民測的形式打分，然后填寫。教師評估首先完成自評，再在教學評估小組的領導下進行民測，最后完成他評和領導組織審核。教師評估與學校評估的主要流程：（一）教師評估。為了公平、公正、真實、全面地對教師進行評估，我們認真學習了《河北省義務教育階段教師教學評估標準》，逐項對照，實事求是地剖析自己，客觀務實地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現他人的長處。學校評估小組充分發(fā)揮督導作用，保證了評估工作的圓滿完成。教師評估的基本流程：學習標準——自我評價——逐項量化——寫出自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估結果——聽取被評估人意見。評比結果：一線教師29人，優(yōu)秀5人，占總參評教師17 %，良好24人，占83%，無